教学设计方案[认识交通标志]

1、教学设计方案课题：认识交通标志案例名称认识夾通标志科目综合教学对象三年级学生提供者课时1课时一、教材内容分析本课程是基于计算机网络环境下的教学。通过老师制作的专题学习网页，为学生提供了一个自主化的学习环境，使学生有趣的了解身边常见的交通标志，并自觉得遵守交通规则。从“看”动画，到“画”标志，使用标志，引出跟小学生生活息息相关交通安全问题，然后把认识交通标志、学会遵守交通规则、争当安全宣传员进行了有效整合。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识目标：1、通过学习交通标志，了解常见标志的意义，并知道一些交通安全知识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。2、让学生在合作学习中加深对

2、常见交通安全标的印象。技能目标：在学生中开展自主探索学习，使学生学会遵守交通规则，争当安全宣传员。通过把学生个人实践与学生之间的合作交流有效的结合，大大激发出学生的创新热情和创新能力。情感目标：1、增强了学生与学生之间的合作精神和交流能力。2、促进了老师与学生之间的融恰关系。3、在教学过程中引导学生珍惜生命，使学生自觉遵守交通规则。争当文明公民，做交通常识的义务宣传员。三、学习者特征分析三年级的学生大多数上学和放学的路上，都要经过车多人多的公路，学生交通安全意识差，所以学会遵守交通规则，自觉宣传交通常识，就显得尤其重要。这个年龄的学生特点都比较爱动，思维灵活，动手能力强，对计算机有着浓厚的兴趣

3、，和电脑游戏一样的学习网页深受他们的喜爱，他们都喜欢在轻松愉快的环境中学习，喜欢和同伴进行交流，喜欢在活动中展示自己。木节课就是基于学生的这些特点来设计的。四、教学策略选择与设计本节课是根据学生和教学需要自己编写并设计的一堂小学信息技术与学科整合的交通安全教育课，该课结合小学生的心理特点，选用与学生生活有着密切联系的交通标志作为主线。这堂课的设计目的不但在于利用生动的课件认识标志、设计标志和使用标志，而且还在于从中引出跟他们生活息息相关交通安全问题，从而激发和加强学生认识交通标志，学习交通常识的积极性和自觉性。通过认识交通标志主题学习网页，在学生中开展自主探索学习，使学生学会遵守交通规则，争当

4、安全宣传员。并通过学生的个人实践与学生之间的合作交流有效的结合，大大激发出学生的创新热情和创新能力。教学重点、难点重点：认识、了解各种交通标志的作用和意义难点：1、认识各种交通标志的作用，体会交通安全的重要意义。2.能了解不使用交通安全设施的后果。创新点： 整课的学习重点在模拟道路图上得到巩固，这个环节不但加深了学生对标志的印象，还培养了学生的创作精神和想像能力。 注重培养学生自主参与教学活动。五、教学环境及资源准备1、教师自制的网页课件。2、教学环境为具有教师控制系统以及联网的计算机教室课前准备：教师部分：1. 摘录道路交通标志的内容（交通标志主要分为三大类（1）警告标志，（2）禁止标志（3

5、）指示标志）2、将三种交通标志的内容深入了解3. 收集有注重不注意交通标志、违反交通标志所规定的事项，导致发生意外事故的视频用来警惕学生。4、专题学习网页。学生部分：1.查阅基本的交通规则，并且知道交通则的重要性。2收集交通标志，并且了解交通标志分类的作用和意义六、教学过程,设计意图及教学过程教师活动学生活动资源准备教学活动1一、播放动画（动画导入），引出课题。1、根据动画回答问题。2、老师小结引入学习观看动画，并回答问题。从学生的兴趣入手，以动画引起学生的学习动机。教学活动2二、检査学生课前准备情况（标志分类）1、请学生们交流收集到的标志，并谈谈它作用和意义2、指名上台在电脑上拖动标志，对标

6、志进行分类。3、学生汇报，师生共同小结并得出：按照标志的颜色和外形的不同能够分为三类：警告标志、禁令标志、指示标志小组讨论收集的标志，并在标志栏中选择“标志分类”，对所给标志进行分如检查课前学生收集标志情况，拖动“标志分类”里的标志进行分类。并通过师生总结引入新课的学习。教学活动3三、导入学习新课（一）学习警告标志（1）、反向弯路标志（标志动画演示）1、根据动画的演示，回答问题。2、给标志取名（并出示板书）（2）、注意危险标志（标志动画演示）1、师：（看课件）看看这个标志，你发现了什么2、师：你在还哪些地方见过这个标志？3、师：这些地方有什么共同点？（有它的地方就说明有危险存在。）4、师生取名

7、一一注意危险标志（3）、交叉路口标志（标志动画演示）1、（课件演示）T型交叉路口不同方向两车相撞，得出在交叉路口设置个交叉路口标志可提醒司机减速慢行，保证安全。2、师：如果你是交通小警察，你想对司机叔叔说些什么？（4）总结：刚才的这三个标志它们都属于哪一类标志了？（二）学习“禁令标志”出示禁令标志牌。同学们在你们收集的标志中，有没有这种形状和颜色的标志。这属于禁志标志，它的作用是向行人和车辆发出限制的信号（不准），它们一般是由红圈白底、红杆、黑图案或图案压杠的图形的组成的（贴板书）。（1）、禁止超车标志（课件演示）1、学生根据动画给此标志取名一一禁止超车标志。2、小组讨论：哪些地方车辆是不能超

8、车的？为什么？（三）、学习指示标志：1、老师口述指示标志的概念，请学生说出是什么标志。2、学生根据老师的提示组合组合出标志牌小小设计师）（四）设计标志（小小设计师）学了上面的三类标志，你能动手组合几个标志吗？老师演示快乐学习）中的标志动画，学生通过观看老师的演示，回答老师的提问。动手实践：点击得星小能手中的小小设计师，拖动里面的几个图形，让学生动手组合岀几个标志。通过看动画演示，学习网页快乐学习栏内的四个标志动画，使学生首先在视觉上喜欢上枯燥的标志。这四个标志分别是3个警告标志，1个禁止标志动。通过观看这两类四种标志动画，到设计第三个指标示。这样层层深入，加深了学生的对标志的印象，也加强了学生

9、的动手能力。（五）课堂练习学生按小组在电脑上完成本组练习。学生点击挑战自我内的得星小能手，完成练习。检查学生标志学习情况。教学活动4（三）联系学生生活实际讨论交通安全问题_（安全资料栏目）1、放一组,'因违章而造成重大交通事故”的录像，学生观看录像，思考：我们应该怎样注意交通安全？（警钟常鸣）2、深圳交通安全事故数据（看资料）3、小小交通宣传员。请同学生把这节课学到的交通知识告诉家人，并把生活中与交通安全有关的所见、所闻有关的事写下来发到留言板上。学生点击“安全资料”，打开网页“安全天地”一起来看一看。通过争当安全小卫士的活动增强学生的安全意识。做一个交通常识的义务宣传员。从交通标志上

10、升到交通安全的问题，加强学生的安全教育。并通过当小小安全宣传员教学活动5四、安全警告语（安全语丝）1、为了唤起人们对遵守交通规则的重视，马路上设计了很多的安全警示用语来时刻提醒大家。请学生看安全语丝。2、你能试着写一些吗？学生自由选择并设计（学生在留言板上自创编写安全语）打开“安全语丝”语交通安全用语，并在留言板上自创安全用语。发挥学生的创编能力和语言表达能力。教学活动6实践大练兵（1）小组合作在模拟城市图道路上插上正确的交通标志。（2）小组作品展示与评析。1、学生按照四人一组。充分利用挑战自我中实践大练兵，拖动所给的标志，把它放在正确的道路位置上，并在组内说说放在此处的理由。2、每组推荐一个作品上传给教师，供老师展示和点评。1、检査学生学习情况。2、展示学生学习成果。培养学生交流能力。同时也能让学生在交流和评价中使知识得到进一步提