一年级下语文教案-识字一_苏教版

1、学习必备欢迎下载第1页识字一主备人：教材分析：本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。第二部分是要求 会写得 8 8个生字和 1 1 个只识不写得字。第三部分是练习。借助图画识字学 词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及 祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生 活的来之不易。教学目标：1 1、学会本课 9 9 个生字，两条绿线内的 3 3 个字只识不写，认识 4 4 个偏 旁。2 2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系 起来。3 3、朗读词串，积累词汇

2、，了解春天景物的特点，感受春天景色的美 好。教学重难点：认识本课的生字，并能按笔顺正确的书写田字格中的 8 8 各生字。教学时间：两课时第一课时课时目标：1 1、 认识本课生字。2 2、 能正确、流利地朗读词串，理解词串。学习必备欢迎下载第2页教学过程：一、揭示课题，启发谈话。同学们喜欢春天吗？看课本插图谁能告诉老师和同学们，你从图中的那些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。二、读词串课文1 1、 教师范读。学生认真听老师读的字音和节奏。2 2、让学生向老师那样读课文，要求：声音洪亮；看清音节，读准字音，不要唱读和顿读，并注意节奏。3 3、检查读词串，正音（预设：“春、梨、

3、杏”，学生可能读成 cencen、nini、xinxin。燕子的子，读轻声。）3 3 号同学比赛读词串。4 4 号同学比赛读词串。要求：声音洪亮；把词串读正确，词和词之间要有适当停顿。4 4、读后老师评价，并让读得不好的同学再来读一读。（预设：春天 春风 春雨 读这三个词时要词断气连，边读边想象画面。）给读的好的小组加分5 5、认读本课生字。（带拼音读，去拼音读）小黑板出示生字：学习必备欢迎下载第3页chch u n n y y u y y a b b ugu l l iXhUnagnag titi a o o春雨芽布谷梨花杏桃（对于读不准确的要多读几遍，要领读。）6 6、再读词串。小组读、赛

4、读、开火车读三、读好词串，展开联想，理解词语意思1 1、读了这些词，你脑海中浮现出了一幅什么样的画面？（预设：在学生练习说话中可能说不完整，教师应指导学生说完整的话，培养学生良好的语言表达的习惯。）2 2、现在你闭上眼睛，听老师的描述，然后说说你的感觉。师描述：春天到了，几番春风吹过，几场春雨落下，柳丝吐翠，小草 茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷飞来了，为春天增添了生趣；蜜 蜂飞来了，在花海中忙着采蜜。（预设：学生若说不出，教师应启发学生一边诵读，一边展开想象， 由词语想到具体的事物，由每行词语想到特写的画面，由整篇课文想到春 天特有的场景，去感受春天的美丽。）3 3、 学生自由练读全文，

5、读出韵味。（预设：学生词儿可能读得很准, 但还要读得美。自己试一试，把自己认为读得最好听的词读给大家听听， 可以加上动作、表情读。）4 4、 各小组同号的学生进行比赛读、挑战读，看谁读得棒。学习必备欢迎下载第4页老师评价。读得好的同学，给所在小组加分。5 5、 小组之间进行比赛读。（1 1、2 2、3 3、4 4 号同学每人读一行）评选出读得最好的小组，进行加分奖励。6 6、 总结：每组词表示同类名物，整篇课文从不同方面揭示了春天的特 征，让我们感受了春天的美丽。第二课时课时目标：能正确、工整地书写本课生字。一、复习巩固1 1、学生读词串。要求：5 5 分钟后小组比赛，看谁读得好。2 2、小组之间比赛读。读得好的小组进行加分。二、书写生字1 1、学生看笔顺图，记忆“春雨芽布谷梨花杏桃”的笔顺。认识偏旁“日、卄、巾、木”。2 2、说说你是怎样记住这些字的。3 3、指导学生观察生字的间架结构以及在田字格中的位置，想想怎样 才能把字写规范。学习必备欢迎下载第5页4 4、教师范写生字，注意观察老师是怎样写的。（预设：学生说的不完整，师补充“梨”、“杏”中的“木”都要写 得扁一些，“木”作为偏旁时捺要写成点；“春”的撇、捺要写得舒展， 留出写“日”的空间。）学生书空并描红5 5、其余的学生逐个描