幼儿园大班科学优秀教案《神奇的蝴蝶》

1、幼儿园大班科学优秀教案神奇的蝴蝶 【目标预设】1、进一步感知蝴蝶的漂亮，能大胆运用肢体动作表现蝴蝶的成长过程。2、激发幼儿爱慕蝴蝶的情感，初步萌发庇护环境的意识。【活动预备】1、课件、音乐2、幼儿操作卡、5个篓子3、蝴蝶生长、磁铁4个4、时装队、音乐【活动过程】1、活动导入师：小蝴蝶们，今日蝴蝶妈妈要带你们到花园里去玩，让我们随着柔美的音乐飞起来吧！（听蝴蝶找花音乐一排飞进场,）师手势：请小蝴蝶们找一朵漂亮的花停下来。2、观赏蝴蝶师：花园里还有许多的蝴蝶，让我们一起来观赏一下（观赏蝴蝶）老师引导语：这只蝴蝶花纹怎么样？很美丽。颜色怎么样？红色的、黄色的，五颜六色的。提问：你看到了什么样的蝴蝶？

2、（五颜六色、漂亮、颜色斑染 ）（老师讲评：你看得真认真、你的语言表达真丰盛，你讲得真完整 ）3、幼儿探究操作（1）师：这些蝴蝶真美丽，那谁知道蝴蝶的宝宝是谁？（毛毛虫）有的小伴侣说是毛毛虫，（出示毛毛虫）毛毛虫是什么样的？（一节一节的）有的小伴侣说是蛹，（出示蛹）蛹是什么样的？（螺旋形的、椭圆形的）有的小伴侣说是卵，（出示卵）卵是小小的、圆圆的。（2）师：其实蝴蝶的成长需要一个过程，今日教师为每个小伴侣预备了一套操作卡，请小伴侣去摆一摆，说一说蝴蝶的成长过程。（3）师：请摆好的小伴侣轻轻地坐到自己的座位上（4）师：谁情愿到大黑板上来试一试。（幼儿操作）还有谁和他摆的不一样，你觉得是这样摆的，那

3、毕竟是怎样摆的，让我们听听蝴蝶妈妈的介绍。（老师带领幼儿边看课件边讲解）（5）师：听了蝴蝶妈妈的介绍，现在我们知道蝴蝶先是圆圆的卵，接着变成了毛毛虫，然后变成了蛹，最后变成了一只漂亮的蝴蝶。小伴侣你们摆对了吗？请你们互相检查一下，摆错的把它订正过来。师：你们真棒，给自己放一个响炮，嘭啪。请小伴侣把小卡片放到篓子里。4、用肢体动作表现a:师：现在我们知道蝴蝶一开头是卵，让我们变成一个个圆圆的卵。（幼儿按照老师的讲解用身体表现，老师举行适当点评：我来瞧瞧，这个卵圆滚滚的，这个卵抱抱的紧紧的，这个卵和他们的都不一样，比较有共性。）b:师：卵渐渐地长大了，变成了蠕动着的毛毛虫。唉，他变成毛毛虫了，还有

4、谁变成毛毛虫了？师：这条毛毛虫还在蠕动呢，我发觉这条毛毛虫最像了，请他来表演一下毛毛虫是怎么蠕动的？其他毛毛虫坐下来，认真看哦！（老师点评型的说，手臂向前伸直，小屁股弓起来，身子蜷缩起来了，然后手臂向前推直）师：让我们一起来学一学这条毛毛虫！爬到这边来。（爬在地上，手臂向前伸直，把你的小屁股弓起来，身子蜷缩起来了，然后手臂向前推直，再来一次！）c:师：爬呀爬，毛毛虫饿了，我们吃点树叶吃吧！毛毛虫吃饱了，变成了一条大大的毛毛虫。咿？怎样变成一条大大的毛毛虫呢？师：你的主意真棒，让我们一起来试试，我是毛毛虫的头，你们做毛毛虫的身体。d:师：爬呀爬，向前爬呀，毛毛虫吐出了许多丝把自己紧紧地小包起来，

5、变成了不吃也不喝的蛹，毛毛虫，你变成蛹了吗（评价）e:师：大约过了二十几天，就变成了一只漂亮的蝴蝶（音乐）-蝴蝶飞！小蝴蝶们轻轻飞回自己的座位吧！5、生活中的蝴蝶装点。（1）小蝴蝶在花丛中飞来飞去，在忙什么呀？（2）蝴碟不仅能传扬花粉，还能美化我们的生活，你们瞧（课件）（惊叹！）（3）教师这儿有些物品我们一起来打扮一下！看教师把这只蝴蝶拉到花瓶上！咿？怎么样？谁来试试？（个别操作）（4）这些蝴蝶还会飞到哪里呢？老师： 瞧，它还飞到了我们小伴侣身上。 （时装队） 让我们用热情的掌声请出幼儿园花蝴蝶时装对！你认真瞧瞧，花蝴蝶都飞到了他们身体的什么地方？（边观赏边说） 花蝴蝶飞到了她的头上，变成了漂亮的蝴蝶结，真美丽！花蝴蝶飞到了她的腰上，变成了漂亮的蝴蝶