一年级上册语文教案zhchshr_苏教版

1、学习必备欢迎下载第1页（苏教版）一年级语文教案汉语拼音 zh ch sh r教学目标：1、 学会 4 个声母 zh ch sh r 和整体认读音节 zhi chi shi ri，能够读准音, 认清形，正确书写。2、能够准确拼读音节，会读拼音词。3、学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。教学重点难点：能够准确拼读音节，会读拼音词。能正确认读三拼音音节。教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。板书：8、zh ch sh rzh zhizhzhizhich chichchichish shishshishir riririri作业安排：课内：写字本上抄写声母；会读声母，整体认读音节,会拼音节 课外

2、：抄写音节，读熟拼音；完成练习册。教学过程：第一课时一、复习检查1、抽读声母卡片：z c s指名说说 z c s 叫什么音。2、引读顺口溜:像个 2 字 z zz。仙人掌带刺 c c c。 丝瓜须儿 s s s。3、抽读卡片：zi ci si指名说说这 3 个音节叫什么音节。二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、 引导看情境图。（1） 图上画的是什么时候？你从哪儿看出来的？（2） 图上画的是什么地方？画了谁？它们在干什么？（3） 学生回答时，出示音节：zhi c hi shi2、 听语境歌：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来 搭救。三、教学声母 zh ch sh r

3、 和整体认读音节 zhi chi shi ri1、教学声母 zh ch sh r。学习必备欢迎下载第2页（1） 教学声母 zh。1引导看图：图上画的是什么？谁在干什么？2告诉学生：“织”的声母就是 zh。3听老师读 zh，讲解发音方法。4学生练习发 zh。5比较 zh 和 z 的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读 zh 和 z。6指名说说怎样记住 zh。7引导自编顺口溜：z 加椅子 zh zh zh。（2） 教学声母 ch。1引导看图：图上画的是什么？它是什么样儿的？2告诉学生：皮尺的“尺”，读音有点 像 ch。3教师发 ch 音，学生讨论发音要领。4学生练习发 ch 音。5比较 zh

4、和 ch 的发音。教师读两个音，请学生辨别，指 名试读 zh 和 ch。6学生讨论：用哪句话记住 ch？（皮尺弯弯 ch ch ch ，c 加椅子 ch ch ch 。）（3） 教学声母 sh。1出示 s，指名读，再在 s 后加上 ho2请小朋友想想 zh ch 的读音。试读 sh，教师注意纠正读错的音。3sh 像什么呢？请小朋友仔细观察图画。指名说说图画内容。4你能用一句话帮助记忆 sh 吗？（人耍狮子 sh sh sh ，s 加椅子 sh sh sh。）（4） 教学声母 r。1引导看图，图上画的是什么？（太阳和大树）太阳还有个名字叫什么？（日）2“日”和一个声母的读音差不多，出示：r。3我

5、们来学习 r 的发音。4教师范读，学生模仿。5指名说 r 像什么。（树枝长杈 r r r ，一棵小芽 r r r ）6告诉学生：zh ch sh r 都是翘舌音。2、教学音节 zhi chi shi ri 。（1） 教音。1zh ch sh r 和 z c s 一样，它们也有一个特殊的朋友。2出示：zhi chi shi ri，告诉学 生：这里的“ i ”也不能读成衣，它是哑巴，不和声母相拼，它和 zh ch sh r 站在一起，也叫整体认读音节。读时比读原来的声母稍 响一些、长一些。3领读，小组读，集体读。（2） 练习四声。出示：zh1zh zhizhichich chichish1sh s

6、hishi学习必备欢迎下载第3页r1rir1ri1自由练读四声，同 桌互相检查。2指名读。（任意抽读）3选音组词。四、巩固练习1 指读声母卡片： zh ch sh r2、 听音拿卡片：zh z ch c sh s3、 抽读音节卡片：zhi chi shi ri4、 听下面的句子，指出声母是 zh ch sh 或 z c s 的音节。五、作业第二课时一、复习检查1 指名读字母卡片： z c s zh ch sh r2、读下列声母，说说哪些是翘舌音，哪些是平舌音。C b z t ch sh d s r n zh二、教学 zh ch sh r 与韵母的拼音1 出示书上的 5 幅图，指名说说图意。（要

7、求用一句完整的话表达图意）2、 出示 5 个拼音词：zhishurichurechachush1zh1zhu（逐词出现，边出现边分析音节结构）例：zh shuzhi：整体认读音节，第二声读 zhi。shu:声母是 sh，韵母是 u，第四声读 shuo连词读 zh shuo其余 4 个词的教法同上。3、 指名分析后反复练读。4、 做找朋友的游戏。女口：拿出“日出”图的小朋友说：“找朋友，找朋友，我的朋友在哪里？ ”拿“ richu”卡片的小朋友说：“你的朋友在这里。”然后，将卡片置于图上方，全班同学练 读 3 遍。三、巩固练习1 练读书上的内容。2、读绕口令。（区别平舌音和翘舌音）四是四，十是十

8、，十四是十四，四十是四十。翘舌和平舌，我们分得清。四、作业学习必备欢迎下载第4页第三课时一、复习检查1 听写字母：z zh ch c sh r s2、复习音节拼读方法。 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。二、学习三拼音1 出示：shu 0 shuo2、 仔细看：shuo 这个音节由几个部分组成？(这个音节由三部分组成，中间的 u 我们叫它介音，由声母、介母、韵母三部分组 成的音节，我们给它起个名字叫三拼音节)3、 指导拼读方法(1) 出示小猴推卡片的图画。(2) 谁来说说小猴应该怎样推卡片？(小猴应该快速地把三张卡片推到一起)(3) 抽动图片，演示合并过程。边抽动边说：“你们看两只小猴推得多快啊！ ”我们在拼读三拼音节时，速度 一定要快，要一口气完成。(4) 教师范读：g uagua教学顺口溜：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。(5 )学生练拼，指名学生拼读书上的其他三拼音节，注意提醒学生不要把介音读 丢了。三、看图拼读三拼音节1 出示：x i axia(1) 指名说说声母、介母、韵母各是什么。(2) 自由练习拼读。(3) 指名拼读。(4) 看看，致命说说图意。2、出示：h ua huad u- du?huadu(1) 指名分析音节结构。(2) 自由练习拼读。(3) 同桌练习