学习语文的方法和良好的习

1、学习语文的方法和良好的习惯一、学语文最根本的问题最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。文化底蕴是学 好语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各 种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。因此，一要多 读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、 艺术之类的著作。但是仅仅多读多看效果弁不十分理想，还必须要把学习到的知识有机地组织起来。当读了一定数量的书后，我 们的眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是文化底蕴便开始丰 富了。二要重视读史、(包括社会发展史、文学史、科学史等 )读 传、读文摘，这样收获会很大。读史，可以增长我们的才、学、 识;读传，可以让我们时时感到一位

2、历史伟人的精神力量，明确 自己的人生之路该怎么走；读文摘，可以让我们学会如何取舍。 我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读能力，提高写作水平的书，读书时抄抄写写、录文断句。不可否认这对学习语文有 一定的帮助，但这是远远不够的，重要的是提高我们的文化底蕴。二、学习语文的六步法(1) 了解、看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单 元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有 了一个初步的印象和全面的了解。(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。 如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意 的归纳、句子的理解、写

3、作特色的分析等问题能否解决，课后习 题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有 钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。 如不懂之处用“？” 重点之处用,课前自学批的字，用铅笔，听课后批的字可 用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出 疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在三国演 义、水浒传等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们 就应该想一想这可能吗或口果不可能，作者又为什么这么写 ？(6)

4、记录。就是做好读书笔记。三、总结学习要点，浓缩知识精华1 .记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、发展、 结果。2 .说明文的要素：对象及特征、说明顺序、方法、语言和 观点的连接。3 .议论文的要素：论点、论据、论证4 .文章的表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。5 .修辞的方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、 设问、反问、对比等。6 .人物描写的方法：外貌、语言、动作、心理描写。7 .词的分类：实词，名词、动词、形容词、量词、代词。 虚词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。8 .短语分类：弁列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、 主谓短语等。9 .句子六种成分的位置顺序：

5、主、谓、宾、定、状、补。四、固定读书时间的重要性学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用 刻意去学习，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。 每天固定地拿出 一些时间进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为习惯后， 任何一位同学都会对“语文”产生兴趣，弁发展成“爱好”的。 久之您的文化底蕴就会越来越深。五、打牢语文基础从古至今，几乎每一个学生都是从学习语文入门， 开始“学 习”的。语文是其它所有学科的基础，数、理、化、史、地、哲 等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础，语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠平时重视基础知识的掌握，多积累，多归

6、纳，才能做到“厚积薄发” O文学基础知识非常广泛，有语音、文字、 词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学 常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些知识都要做到分 别掌握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。六、要讲究学习效果主要是树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确 学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学 科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探 究，都有利于提高学习效率。同学们还要掌握良好的学习方法， 多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。特别 要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。十二个良好的语文学习习

7、惯1、记忆习惯一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的 习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候, 注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任 务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。2、演讲习惯让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力3、读的习惯读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、 两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育 力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍 的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。4、写的习惯写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看

8、出一个老 师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能 看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字， 坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我 说一句话管二十年，就是每天一篇日记。5、定计划的习惯凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强， 让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。 所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。6、预习习惯请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去 看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别 超过20分钟。昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，”只讲四分 钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习

9、、自己学的习惯。反之， 不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新 教材的期末试题发给大家。 这样做就是要学生会预习。 让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所 以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。7、适应老师的习惯一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍 不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛 向内、提

10、高自我的方式去适应，与老师共同进步。8、大事做不来，小事赶快做的习惯这也是非常要紧的一个习惯。 我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到， 赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人 生最可怕的就是大事做不来， 小事不肯做，高不能成，低不肯就， 上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言 败。9、自己留作业的习惯老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去 做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学 有所得，市教委规定对学生实行量化作业， 它的落实，一靠检查， 二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以 接受，学生才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。10、整理错题集的习惯每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生， 如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次 30分，下次40分， 这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点 研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。11、出考试题的习惯学生应该觉得考试不神秘。 高中学生应该会出* ,初中学 生会出中考试题。12、筛选资料、总结的习惯学生要会根据自己实际，选择学习资