生物体的器官、系统

1、?生物体的器官、系统?教学设计泉州第一中学 黄心心学情分析学生通过前期的学习，已经从微观层次上认识了生物体的根本单 位一一细胞，以及细胞通过分裂使细胞数量增加，通过分化形成不同 的组织。本节将从宏观层次上学习器官、系统等概念，从而建立多细 胞生物体的结构层次。根据生活经验和常识，学生大多对动植物体有 直观的认识，知道动植物体的初步构成，但不会用器官、系统等术语 来表达及缺乏整体性。教学目标1. 知识目标概述动物体和绿色开花植物的结构层次2. 能力目标通过观察、比照，区分动、植物体结构层次的区别 3 情感态度价值观目标初步形成结构与功能相适应的生物学观点教学过程1、复习导入2、器官的细胞通过分裂

2、使细胞的数目增加，在生物体生长发育过程中，其 中大多数细胞通过分化形成了组织。人和动物体的受精卵经过细胞分 裂、分化，形成了上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等根本 组织。绿色开花植物的组织主要有分生组织、保护组织、营养组织和 输导组织。教师提冋：分布在生物体各个部位的组织又是如何进一步构成生 物体的呢？学生活动：概念讨论1:构成鸡翅的组织主要有哪几种?讨论2:不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？讨论3:鸡翅的主要功能是什么？总结器官的概念：不用的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成 一定的功能就形成器官。像鸡翅这样，由不同的组织按照一定的顺序排列共同构成具有飞 行功能的结构，就称之为器

3、官。教师提问：1、心脏、一块骨、一块肌肉属于器官吗？2、胃属于器官吗？3、你还能举例说出哪些人和动物体的其他器官呢？3、系统的概念教师提问：通过判断，胃也属于器官，人体消化食物、吸收营养, 仅仅依靠胃这一器官可行吗？介绍牙、舌、食管、胃、肠、肝、胰等器官以一定的顺序组合在 一起，共同承当消化食物和吸收营养的功能，这些器官的总和就是消 化系统，其结构和消化食物、吸收营养的功能相适应。总结系统的概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官， 按照一定的次序组合在一起构成系统。介绍人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统。八大系统协调配合,使

4、人和动物体完成各种复杂的生命活动。4、人和动 物体的结 构层次是?总结人和动物体的结构层次：细胞组织器官系统动物体稳固练习：图中能正确反映细胞、组织、器官、系统之间关系的教师提问:1. 在日常生活中随处可见的绿色开花植物中具有哪些结构?2. 这些结构属于生物体结构层次中的哪一个呢?5、植物体 的结构层 次3.植物的叶片是不是一个器官呢?以叶片为例，判断植物的叶片属于器官吗?表皮一一保护组织叶肉营养组织叶片属于器官叶脉一一输导组织教师提问：请结合生活经验和课本 63、64页思考除了叶片外, 还有哪些器官构成一株完整的植物?介绍植物体的六大器官及其功能，由此可见，绿色开花植物是由 各具功能的六大器

5、官直接构成完整的植物体。总结绿色开花植物的结构层次：细胞组织器官植物体6、生物体 的结构和 功能相适 应生物体的结构和功能是相适应的。例如，从细胞水平上看，植物 营养组织中，细胞内的液泡大，与其贮存营养的功能相适应；从组织 的水平上看，保护组织的细胞之间排列十分紧密，与其保护的功能相 适应；从器官的水平上看，心脏的结构与其射血的功能相适应；从系 统的水平上看，泌尿系统的结构与其排泄的功能是相适应的。7、强化巩固A. 细胞器官系统人体C.人体系统器官细胞3、绿色开花植物体的构成是A. 细胞器官组织植物体C.细胞组织器官植物体B. 人体组织器官系统细胞D.细胞组织器官系统人体B组织器官细胞植物体D

6、.器官组织细胞植物体2、人体的结构层次由小到大依次排列成4、以下关于器官的表述中，不正确的选项是A. 各种器官尽管形态结构不同，但功能是相同的B. 同一器官不同部位的细胞，在形态、结构和功能上也是有差异的C. 不同的器官有不同的形态结构，其功能也不相同D. 构成器官的组织，在器官中的排列都是有序的，并以某种组织为主5、以下关于人体系统构成的表达中，正确的选项是A. 系统是由形态相似、功能相同的细胞群构成的B. 多种组织按一定的顺序排列就构成系统C. 能共同完成一种或多种功能的多个器官，按一定的顺序构成系统D. 系统是由许多功能相同或相近的器官构成的7、英国生理学家罗伯特由于在试管婴儿研究方面做出突出奉献而获 得2021年诺贝尔奖，试管婴儿是由受精卵发育而来的，受精卵属于 的结构层次为A.细胞B.组织C.器官D.系统8、以下各植物结构中，属于器官的是9、以下关于动植物体结构层次的表达，不正确的选项是A.动植物体生命活动的根本单位是细胞B. 植物叶片的表皮属于组织C. 植物体的结构层次是细胞一组织一器官一系统D.人体的心脏属于器官10、以下与多细胞生物体结构层次相关的表达，正确的选项是A