二年级语文上册教材分析

1、年?r -二册第4杉.弟三单元教材分析本单元包括三篇课文和一个练习0三篇课文分别是«夕阳直美»«送给目婆婆的帼帼»«火红的枫叶»和«古诗词两首»0这些课文从不同侧面让学生认识社会认识人生懂1日道理0«夕阳直美»生动地描绘了夕阳西下时天地问壮丽而富有变化的目 早色0«送给目婆婆的蛔蛔»是一首儿里叙事诗0通过记叙我将心爱的帼帼送给目婆婆的故事表现了当代少年儿里关爱他人的好思想、好行为褒扬了中华民族的传统美德0诗文主题鲜明集中人物形象生动语言浅近明快富有儿里情趣0诗文富有里趣感情直

2、挚意象优美是反复吟诵的好教材0«火红的枫叶»描绘了学生在枫树林里寻找最红的枫叶做成贺卡送给老师的事表达了孩子们对大自然对老师的爱0这三课都配有与课文相适应的插图对理解课文有了事半功倍的作用0通过有感情朗读和背诵课文更加深刻地理解课文0对文中的妙词佳句进行积累同时训练学20 X 20生的语感0教学总目感情地朗读、背诵课文生字绿线内的245个偏旁理解由生字组成字法查字典看图练习下课文懂1日道理0本单元生字理解由生部首0正确流利地朗读音序查字法查字典02.明白课文讲述的道理0美»2课时帼»2课时«叶»-2课时首»3课时5教学目标:

3、1学会本旁理解生字组成的词利、有感情地朗读课文学生奉献爱心关心和占八、:学会本课生字文0教学难占八、:理标1.台匕 目匕正确、流利、有02.学会本单元32个字只识不写认识1个的词语学习用音序查写话03.让学生联系上教学重占八、难占八、1.学会字组成的词语0认识新、背诵古诗词学习用凭借且 /、体的语言文字教学时问«夕阳直«送给目婆婆的帼火红的枫«古诗词两、送给目婆婆的帼帼课生字认识一个新偏语02台匕 目匕正确、流、背诵课文03激发帮助目人0教学重认识新偏旁背诵课解课文内容)激发学生20 X 20关心、帮助他人0养养学生勤于朗读背诵的帮助他人0教且 /、准备问:两课时

4、弟一课时友在今天的社会人帮助他们解决难处0今讲的是一位小朋友关心二、板课题解题1空02齐读课题03帼帼的意思0三音轻声读课文画出生小里 八、板:读生字词0(读)3自读课文分组比赛读、齐读05昭八、课文在括号里填上婆婆表示自己的心意0婆婆满意0()()向目婆婆说明结0四、指导写生字里字旁0替上下结成教育训练占八、:1培习惯02学会关心、:多媒体课件教学时一、导入新课小朋们都非常关心残疾人天我们要学习一篇课文一位失明老人的事0学生字目学生书解释目婆婆、初读指导1借助拼字读一读02出示指名读、齐读、开火车小节04指名读、分看下面四小节意思对序号0()向目()相信会使目给目婆婆送帼帼0送帼帼的目的06

5、小1分析字形0野构0教师范写0喜20 X 20教师边示范边讲述02字0五、描红练习字二、学习课文1件:(1)图上画了哪的小朋友在做什么?他么?(3)小结图意0一小节:(1)齐读帼帼时的心情是怎样的来?(3)我送又是怎样的?从哪个词(1)指名读0(2帼?(美丽会唱歌)我为什么会这样说动听)从弟二句你知目婆婆解闷的吗?哪一婆婆的尊敬?(您)小组齐读0(2)会领你走进田野是什野里它的叫声会让你目婆婆台匕 目匕看到小溪流淌同样方法学习苴 /、它的弟二课时一、听写生指导看图0出示课些人?(2)系红领巾的表情怎么样?他拿什2分小节学习0弟0(2)我提回?从哪个词可以看出帼帼给目婆婆时的心情可以看出?弟二小节)这是一只怎样的帼帼帼直的会唱歌吗?(因为帼帼的叫声很道平时我是怎样为个字台匕 目匕体现我对目弟三小节(1)指定歌声指谁的?歌声么意思?(帼帼长在