《用对立统一的观点看问题》教学设计

1、用对立统一的观点看问题教学设计用对立统一的观点看问题教学设计【课标要求】39理解矛盾分析方法的普遍意义， 具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。【教材分析】本框题是第九课“唯物辩证法的实质 与核心”中的第二框。本框共有两个目：第一目从主次 矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理分析出发，引出两 点论和重点论的统一；第二目分析了具体问题具体分析 这一原则的含义、地位及意义。用对立统一的观点看问 题就是坚持两点论和重点论的统一，坚持具体问题具体 分析。 二者的内在联系是： 主次矛盾和矛盾主次方面辩 证关系原理要求我们坚持两点论与重点论相统一；矛盾 特殊性原理要求我们坚持具体问题具体分析。而坚持两

2、点论与重点论相统一与坚持具体问题具体分析，都是用 对立统一的观点看问题，都属于坚持矛盾分析的方法。教学重点：主次矛盾和矛盾主次方面辩证关系原理； 具体问题具体分析。教学难点：主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系 原理【学情分析】 通过第一单元和第二单元的学习，高二 学生对哲学已经有了一定的认识，并能用已学哲学知识 分析部分现实问题。但本框所学知识理论性较强，学生 较难理解。而且本框内容属方法论要求，需要学生将理 论与实践紧密结合，学生在运用理论分析实际问题上还 比较薄弱。教学目标分析知识目标：理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要 方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。运用所学原 理，分析一个复杂事

3、物中所包含的各种矛盾，说明具体 分析矛盾特殊性是正确认识事物的基础，是解决矛盾的 关键。能力目标：使学生初步形成在复杂事物的发展过程 中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的 事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具 体问题进行具体分析的能力。情感、态度、价值观目标：通过对本框的学习，引 导学生深刻理解“中国梦”的内涵，正确地认识自我， 发展自我，贡献国家，将个人的前途和祖国的命运结合 起来，培养学生用对立统一观点看问题的意识，能自觉 运用具体问题具体分析的原则分析现实问题，坚信具体 问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键，坚持用两点 论和重点论相统一的方法认识事物。教学策略方法

4、贯彻三贴近原则，从学生的个人梦想入手，以我的 梦中国梦为主题，贯穿始终，引领学生直面个人现状、社会现状，最后上升为“中国梦”。通过合作探究，发现问题、分析问题、解决问题，学会坚持用两点论和重点论统一的观点看问题。低起点，高落点，通过学生的活动和探究，让学生感悟中国梦，进而树立为实现这 一梦想增砖添瓦的决心，完成教学目标，进行情感升华。教学活动过程课间视频：播放歌曲中国梦 导入：中国梦，你的梦，我的梦，人人都有梦想， 人人都有追求。每个人的小梦想汇集在一起就是中国人 的大梦想。今天咱们就以我的梦中国梦为主题来一起 探讨用对立统一的观点看问题。教学过程：一、【认清两面，确立梦想】 师：说到梦想，航

5、空英模罗阳的梦想是航空报国。杂交水稻之父袁隆平的梦想是：发展杂交水稻，造福全 世界人民；第一个开办中国互联网商务的马云的梦想是： 做一个让中国人骄傲的公司。同学们， 你的梦想是什么呢？下面我就做一个现场 采访。 （稍停）师问：你的梦想是什么？（预计采访三个学生，根据 情况来）生答：（师评价，适时追问、引导） 教师总结：很高兴大家都能结合自身的实际，具体 分析自己的特长，兴趣和爱好，确立自己的梦想。祝愿 大家都能梦想成真。咱们再把目光投向咱们的同龄人，看看他们的梦想 状况是什么样的？这是对7个省1000看到的一则材料，与大家分享。【幻灯片展示】这中国青年报上刊登的对7省1000名高中学生进行的调

6、研情况 用对立统一的观点看问题教学设计（稍停，让学生看看） 此消息一经发布，就在网上引 起来热议，咱们同学都是不折不扣的90后高中生，你们什么看法呢？请你跟贴。学生讨论（2分钟） 生跟帖，谈看法： 师注意点评，对偏激的要及时引导。师问：引导学生用上节课所学的矛盾双方是对立统 一的，要用一分为二的观点看问题。但矛盾双方的地位 和作用是一样的吗？生答：不一样 师：怎么不一样，引导学生看课本说出主要方面和 次要方面的含义。师总结，师生一起梳理知识同时幻灯片演示：通过 大家的分析，我们知道在一个矛盾中，有两个方面，这 就要求我们用一分为二的观点看问题，避免片面看问题 的错误。矛盾双方的地位和作用是不平

7、衡的其中处于支 配地位、起着主导作用的方面叫做矛盾的主要方面，另 一处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。由于矛盾 的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面，在地位上支配着矛盾的次要方面，起着主导作用，所以简单矛盾的 性质是由矛盾的主要方面决定的，复杂事物的性质是由 主要矛盾的主要方面决定的。因此，我们要抓主流，就 象我们看待90后，要看到主流是积极向上的，肯定90后是有希望的一代。师：既然事物的性质是由主要方面决定的，能不能 忽视次要方面？不能？为什么我们还不能忽视次要方面 呢？引导学生分析，（从数量上及其发展趋势上分析） 生答：教师总结：矛盾双方相互依赖，而且主次方面在一 定条件下还会相互转化

8、。幻灯片演示。师：看问题把握主流，所以90后是有希望的一代， 不忽视支流，我们自身和国家应采取哪些措施呢？生答： 师：小结，通过对梦想现状的具体分析，我们学会了矛盾主次方面的辩证关系原理，这要求我们既要着重把握主要方面又要看到次要方面，坚持两点论与重点的 统一。通过对这一原理的学习，希望咱们同学都能从自身 的实际出发，具体分析自己的优势和劣势，长处和短处， 树立适合自己实际的远大的理想并为之奋斗，也为中国 梦的实现贡献一份力量。过渡：每个人都有不同的梦想，但我想，坐在这里， 我们有一个共同的“大学梦”，进入高校深造，进一步 发展和完善自己，提升人生的质量和层次。但是这个梦 想的实现会受到很多因

9、素的影响，大家看一个问卷调查。二、【抓住关键，实现梦想】【幻灯片展示】 出示问卷调查结果：影响大学梦的因 素：有：学习，家庭压力、社团活动，体育运动、同学 关系、学习方法、身心健康等等。这时提问题讨论：你认为作为中学生要实现大学梦，现在最关 键的因素是什么？为什么？你是如何处理这一因素和其 他因素之间的关系的？学生讨论（3分钟）师生合作探究：逐层分析：你认为作为中学生要实现大学梦，现在最关键的因 素是什么？为什么？生：师：因为学习（必须指出：学习不只是科学文化知识， 不只是一张试卷，也是能力的提升和综合素质的提高） 接决定着能否实现大学梦，在哲学上我们把这种在复杂 事物发展中处于支配地位，对事

10、物发展起决定作用的矛 盾叫做主要矛盾。师：为什么不能忽视其他问题呢？生：影响学习效率的提高等等。师：处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛 盾是次要矛盾。（显示）二者是相互依赖、相互影响，在 一定条件下相互转化（显示）。师：你是如何处理这一关键因素和其他因素之间的 关系的？生：师：小结：通过对怎样实现大学梦的具体分析，我 们学会了在认识复杂事物时，既要全面，要看到主要矛 盾和次要矛盾，坚持两点论；同时也要着重把握主要矛 盾，抓重点，抓关键，同时恰当处理次要矛盾。即坚持 两点论与重点论的统一。师：咱们再来区分一下主要矛盾和矛盾的主要方面:看学案图表进行分析，然后做一个连连看，落实一 下。用对立

11、统一的观点看问题教学设计师:总结提升：这一知识对我们的生活具要重要的指 导意义，希望咱们同学通过这一原理的学习，正确分析 自己所面临的问题，并处理它们之间的关系，顺利实现 大学梦，及以后的更长远的梦想，个人梦想实现了，也 就为中国梦的实现增砖添瓦。过渡：同学们个人梦想的实现会推动中国梦的实现，而中 国梦的实现也为我们个人梦想的实现搭建了更高兴阶梯 和更有力的支撑，因为个人梦和中国梦从来都是紧紧联 系在一起的。下面，我们来关注中国梦。三、【坚定道路，走向复兴】 播放视频：幻灯片展示：用对立统一的观点看问题教学设计 梦想引领未来，一代代中国人不懈地逐梦，圆梦，一步 步实现了从站起来富起来强起来的梦

12、想接力。 新一代领导集体在带领人民追求更加富强的同时，更是 提出了建设美丽中国（美起来）的梦想。在实现这些梦想 的过程中，又蕴涵着怎样的哲学道理呢？请同学们讨论以下问题：为什么在不同的阶段有不 同的梦想？这对我们正确认识事物和解决矛盾有何意义？学生展开讨论（3分钟）回答： 师生共同探究，逐层探究。解放前夕，当时中国的主要矛盾是人民同封建主义 的矛盾、中华民族与帝国主义的矛盾，中国共产党领导 中国人民经过了28年的艰苦卓绝的奋斗，终于使中国人 民站了起来，实现了救国救民的梦想。社会主义改造完成后，由于我国社会历史情况发生 了变化。我国的主要矛盾变成了人民日益增长的物质文 化需要同落后的生产力之间

13、的矛盾。党和国家坚持以经 济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，解 放和发展生产力，取得了巨大成就，实现了强国富民梦 想。正是因为我们党正确分析和认识我国的国情，从国 情出发，把工作重点转到经济发展上来，经过30年的改革开放，才极大地提高了综合国力和人民生活水平，这 充分体现了集中力量抓主要矛盾的重要性。社会主义现代化建设是一个庞大的复杂的工程，有 许多矛盾和问题需要解决，例如；精神文明、生态文明 等。我们要在集中主要力量发展经济的同时，不能忽视 政治文明建设、精神文明建设、生态文明建设等。做到 五位一体、统筹兼顾，正确处理好主次矛盾的关系，做 到了两点论与重点论的统一。师：同一事物在

14、不同的阶段的有不同的矛盾，这体 现了矛盾的特殊性，也正是因为这一矛盾特殊性，要求 我们做到具体问题具体分析，其实在现实生活中，我们 一直自觉不自觉地在运用具体问题具体分析，而在本节 课的学习中，我们也一直贯彻这一原则， 运用这一方法。具体问题具体分析在哲学上是怎样定义的呢？含义，看课本，齐读，正因为这个，我们在马克思 主义普遍原理的指导下，具体分析中国的国情，走出一 条中国特色的社会主义道路，这也是实现中国梦必须坚 持的中国道路。接着问，对我们正确认识事物和解决矛盾有什么意 义？学生结合前面的分析说出。幻灯片展示：具体问题具体分析是认识事物的基础， 解决矛盾的关键。老师小结： 矛盾的特殊性构成

15、了一事物区别于他事 物的根据。我们在认识事物时，必须坚持具体分析事物 的矛盾特殊性，这样才能认识事物、把握事物、区分事 物，并找到解决问题的正确方法。中国共产党正是因为 做到了坚持具体问题具体分析，才把握了不同阶段的国 情，及时制定了不同阶段的奋斗目标，实现了一个又一 个梦想。因此，具体问题具体分析是我们正确认识事物 的基础，也是正确解决矛盾的关键。也正因具体问题具体分析的重要性，我们把它誉为 马克思主义活的灵魂。教师进行提升：正是因为坚持具体问题具体分析， 我们才制定了从解决温饱到全面建设小康社会，再到建 成小康社会，这一步步的目标，这是我们的党和国家审 时度势，在国家发展的的不同阶段及时调

16、整、制定不同 的发展目标。具体问题具体分析，及时解决发展中的问 题。知识总结：同学们，我们来总结一下这一节课所学 的知识。通过本节课的学习我们知道了，在认识事物时，我 们要分清矛盾的主次方面，并做到两点论和重点论相统 一，在解决矛盾时，我们要分清主次矛盾，并做到两点 论和重点论的统一，但区分主次方面，离不开具体问题 具体分析，因此，具体问题具体分析是认识事物的基础， 区分主次矛盾，也离不开具体问题具体分析，因此， 它 是解决矛盾的关键。 两点论和重点论的统一、 具体问题 具体分析，这就是我们今天所学的用对立统一的观点看 问题。这一哲学方法对于我们个人梦想、国家梦想的实 现具有重要的意义。同学们