2019-2020年高中政治《文化创新的源泉和作用》教案3新人教版必修3

1、2019-2020 年高中政治 文化创新的源泉和作用 教案 3 新人教版必修 3一、 【课程标准】：汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。二、 【教学目标】知识目标： 明确文化创新的源泉、动力与基础是社会实践。能力目标： 培养学生通过现象认识事物本质的能力；通过对不同作家不同风格的总结，培养学生比较事物的能力， 并能够从比较的结果中揭示事物本质的能力；通过对中国历代书法家及作品的收集培养学生归纳总结的能力。情感、态度、价值观目标：通过分析采风活动与文化创新的关系，对比两种不同国度文学作品所反映的不同社会生活，归纳各朝代著名书法家的作品与风

2、格，使学生感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发他们在各个领域勇于创新的热情，并树立“实践第一”的观念。三、 【教学重点】文化创新的作用四、 【教学难点】文化创新的作用五、 【教学方法】综合运用多种教学方法，如例证法、归纳法、探究活动、小组合作学习，并设疑导思，自学讲解相结合等。六、 【教具准备】多媒体课件七、 【课时安排】一课时八、 【教学过程】：新课教学：身临其境教师播放钢琴曲蝉之歌教师介绍这首钢琴曲创作背景与过程教师出示材料（幻灯片）xx 年，钢琴王子克莱德曼再度莅临北京，重新掀起了中国乐迷对他的热爱。这位有全世界最昂贵手指的钢琴家除了带给中国听众美妙动听的音乐外，

3、同时也致力于研究和推广中国传统民族音乐。克莱德曼与中国广播民族乐团具有历史意义的第一次合作成果一一名为新时代的钢琴民乐专辑将全球发行。专辑中最值得一提的是一首具有鲜明色彩的侗族民歌蝉之歌，这首歌曲是侗族民乐中具有代表性的作品之一。 为了编辑这部作品，克莱德曼率领制作人员远赴云南地区采风收集 了大量的民间音乐素材，将“原汁原味”的民歌融入音乐作品当中。设问 1:材料中法国音乐家的采风活动与他的作品蝉之歌之间有什么关系？（学生讨论并发言）（教师归纳）从材料中我们不难看出一一文化采风是人类的实践活动，正是通过这种实践活动音乐家收集了大量的民间音乐素材，将“原汁原味”的民歌融入音乐作品当中，使中国传统

4、民族音乐具有鲜明的色彩与时代气息。所以说，如果离开了这种社会实践活动，文化就会成为无源之水、无本之木，人们不可能从事任何有价值的文化创作。社会实践是文化创新的源泉。那么这种采风活动对于文化创新可以起到哪些作用呢？学习探究1.不尽的源泉，不竭的动力通过对法国音乐家采风活动的分析，我们认识到，克莱德曼的作品之所以能够风靡全球， 是 因为他没有简单地模仿古典音乐， 而是将古典的与现代的、 本民族的与其他民族的音乐用采 风的方式与自己的理解融合在一起，从而做到了对音乐的发展与创新。设问：什么是实践 ? 实践作为人们改造客观世界的活动，是一种有目的、有意识的社会性的活动。例如： 文化采风活动就是人们改造

5、自然与社会的活动， 是人们有目的、 有意识地为进行文化创新体 验生活、挖掘素材的过程。设问：请同学们结合教材 P49 的事例回答以高尔基为例说明，为什么同一个作 家在他创作的不同时期作品的风格会有所不同 ?（ 学生讨论并回答 ）（ 教师归纳 ） 他早期的作品多描绘俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬。 20 世纪初，俄国革命形势的发展使他将文学的笔锋转向革命，创作了母亲等作品。这是由 于社会实践出现了新情况，提出了新问题需要创作者不断创新，以适应新情况，回答新问 题。 社会实践的发展是文化创新的动力。社会实践出现了新情况， 提出了新问题， 需要创作者不断创新， 以适应新情况， 回答新

6、问题。 同时社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。所以， 社会实践还是文化创新的基础。（教师概括 ） 出示幻灯片社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。新的文化形态的诞生旧的文化形态的消亡 都是在 社会实践中实现的先进文化的发展通过以上的学习， 我们了解了社会实践是文化创新的源泉与动力， 那么是不是文化创新完全受社会实践的制约呢 ?事实上，在社会实践与文化创新的相互关系中，文化创新对社会实践 起着巨大的反作用。2巨大的作用，深刻的影响（1） 文化创新可以推动社会实践的发展教师出示材料戏剧短片定军山 是中国自制的第一部影片。沈阳人任景丰在北京开了一家照相馆，

7、兼营影戏院。有感于中国放映的都是外国影片，而且片源缺乏，他产生了摄制电影的想法。1905年他买了一架法国的木壳手摇摄影机和一些胶卷， 邀请京剧谭派创始人谭鑫培扮演黄忠，表 演“舞刀”、“交锋”等场。影片拍了三天，制成三本，成为中国电影开业的标志性作品。 定军山与传统戏剧结合，唤醒了中国人独立拍片的意识。此后，又拍了长坂坡等戏 剧名段。设问：上述材料说明什么问题 ?（ 学生分组进行讨论 ）（ 教师归纳 ） （2） 文化创新能够促进民族文化的繁荣请同学们欣赏教材 P50 唐代著名书法家柳公权的传世作品金刚经刻石 ，并将课前搜集的 资料展示出来。（ 教师出示图表，学生根据研究结果归纳总结）中国历代著

8、名书法家及作品简介秦汉 魏晋南北朝 北魏 唐代 元明清书法家 代表作设问：通过对历朝历代著名书法家及代表作的了解， 你认为这些书法家的成就对中国书法艺 术起到了什么样的作用 ?（ 学生讨论发言 ）（教师归纳 ） 这些书法家对我国书法艺术的发展作出了卓越的贡献。他们在博采众家长的基础上创造出自己的风格与特点， 无疑丰富了中国的书法艺术， 为中国的书法艺术增添了新的气 息和活力。结论： 文化创新能够促进民族文化的繁荣， 失去了创新能力的文化， 意味着丧失了新陈代谢 的机能，也就意味着生命的衰竭，是没有发展前途的。只有在实践中不断创新，传统文化才 能焕发生机、历久弥新；民族文化才能充满活力、日益丰富

9、。文化创新，是一个民族，生命 力和富有凝聚力的重要保证，这在今天更具有时代意义。3呼唤文化创新的时代 通过对文化创新与社会实践关系的学习，请同学们归纳下列观点。 （ 教师出示幻灯片 ）设问：通过上述观点，你认为作为当代中国文化工作者的使命与职责应该是什么 ?为什么 ? （ 学生讨论并回答 ）（ 教师归纳 ） 充分认识建设中国特色社会主义的时代意义，关注最广大人民群众的根本利益， 理解人民群众对文化生活的基本需求， 虚心向人民群众学习， 从人民群众的伟大实践和丰富 多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，创造出无愧于时代和人民的文化作品。形成理念 通过对以上内容的学习，请同学们归纳一下，今天课

10、堂上所学习的重点知识有哪些 ?（ 学生回答后，教师归纳并出示幻灯片 ）通过本节课的学习， 我们了解文化创新的源泉与作用的问题， 那么文化创新的途径又是什么 呢?这是我们下节课要学习的内容。九、板书设计：一、文化创新的源泉和作用1不尽的源泉，不竭的动力（1）文化发展的实质在于文化创新。（2）社会实践与文化创新的关系。2巨大的作用，深刻的意义（1）文化创新可以推动社会实践的发展。（2）文化创新能够促进民族文化的繁荣。3呼唤文化创新的时代（1）人民群众是文化创新的主体。（2）文化创新是当代中国文化工作者的使命和职责。十、教学后记：2019-2020 年高中政治 文化创新的源泉和作用 教案 4 新人教

11、版必修 3一教育教学目标（一）知识目标：1、文化发展的实质，就在于文化创新；2、社会实践是文化创新的源泉和动力；3、文化创新的作用。4、人民群众是文化创新的主体；（二）能力目标：1、结合文化的交流、传播、继承和发展，感悟文化发展的实质在于创新的能力；2、结合人类社会不断发展的历史，分析文化不断发展、创新的能力。（三）情感态度价值观目标：1、初步确立文化创新的思想意识，投身社会实践，积极进行文化创新。2、 充分认识文化创新的作用，感悟作为文化创作者的使命和职责。二、 教学重点：社会实践与文化创新的关系三、 教学难点：社会实践对文化创新的决定作用四、 教学方式：根据新课程的基本理念， 倡导开放互动

12、的教学方式和合作探究的学习方式，使学生在充满教学民生的过程中，提高主动学习和发展的能力。五、 教学手段：多媒体六、 教学时间：一课时七、 教学构思：（一）导入新课：1、复习旧知识：继承和发展的关系2、 （多媒体展示）各种文化采风活动（二）推进新课：一、文化创新的源泉和作用（多媒体展示）1、不尽的源泉，不竭的动力A、文化发展的实质，就在于文化创新B 文化创新的必要性（1）是社会实践发展的必然要求；（2）是社会自身发展的内在动力。3、社会实践是文化创新的源泉；（知识扩展，略讲）实践与认识的关系4、 （多媒体展示）朱熹的名言师生互动：做一选择题（多媒体展示）5、社会实践是文化创新的基础和动力；（多媒

13、体展示）冼星海先生进行文化创新的例子，马克思主义中国化的进程（课堂讨论）小结：社会实践是文化创新的源泉、基础和动力。（二）巨大的作用，深刻的意义（多媒体展示）1、创新的意义2、文化创新的作用；（多媒体展示） 例子：斯托夫人创作的小说汤姆叔叔的小屋对美国的南北战争所起 的推动作用。（师生互动）（知识拓展：文化创新的根本目的：一是推动社会实践的发展，二是促进人的全面发展。）（ 1）文化创新可以推动社会实践的发展；（ 2）文化创新能够促进民族文化的繁荣； （多媒体展示）中国京剧产生发展的过程；中国书法艺术的发展。（三）呼唤文化创新的时代（多媒体展示）1、人民群众是社会实践的主体，也是文化创新的主体；2、自觉地投身于建设中国特色社会主义的伟大实践当中；3、当代中国文化创作者的使命和职责；（多媒体展示）教材 51 页中间的探究活动。师生合作探究： 有人说， 文化创新来自追创作者的灵感， 主要靠文化创作者的聪明才智， 对此你怎么看，请你说明理由。（三）总结新课（多媒体展示）（四）延伸新课（多媒体展示）