一年级道德与法治下册全册教案(鄂教版)【DOC范文整理】

1、一年级道德与法治下册全册教案（鄂教版）春天，你好教学目标情感与态度：充分感受春天的美，体验春天到来的愉快 和亲近大自然的乐趣。行为与习惯：懂得赏春活动应有的文明行为，具有初步 的环保意识。知识与技能：1.观察春天的主要特征，探究春天大自然 的各种变化。2.了解春天常见的动植物。教学重点充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然 的乐趣。观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化教学难点培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感 受力和欣赏大自然的能力。教学准备.教师准备：、图片资料、空白展板一个。.学生准备：让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里 找春天，记录春天的特征。

2、搜集反应春天特征的图片或照片。搜集反应春天的歌曲或古诗。准备彩笔、纸和剪纸工具。课时安排课时。课时完成教材P2页内容，话题为“春风轻轻吹”。第二课时完成教材P3页内容，话题为“送给春天的礼 物”教学过程课时：春风轻轻吹活动一看一看，说一说师：同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？小结：是啊，春天到了！我们伴着花儿的芳香，鸟儿的 歌声，伸出小手跟春天打个招呼吧！春天，你好！【设计意图：展示了生动、美丽的春的图景，给学生最 直接的视觉刺激，以跟春天打招呼这一形式揭示主题，不仅 一下把学生带入了 “春”这一特定的情景中，很自然的引出 了 “春天，你好”这一主题，还人化了春天这个季节。让春 天变

3、得更加可亲可感，富有人情味了。】活动二找一找，说一说师：听见小朋友们这么热情的招呼声，春天可高兴了， 瞧，她要跟我们玩个捉迷藏的游戏呢！出示：师：小朋友，春姑娘悄悄的走来了，用眼睛来看看，用 耳朵来听听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸，她就在我们的生 活中，你发现她了吗？是怎样发现的呢？学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回指导，从“你看到了什么？听到了什么？闻到了什 么？摸到了什么？”等方面引导学生探究春天大自然的各种 变化。小结：春天在善于观察的孩子眼睛里。【设计意图：把春天当做一个与我们捉迷藏的孩子，激 起了学生找春天，发现春天的愿望。有了课前观察的铺垫， 此时活动过程成了孩子

4、们自我发表的天地。】活动三听一听，编一编师：春天是淘气的，不过不论她躲在哪儿都逃不出我们 这群爱观察的孩子的眼睛！ 来，让我们一起唱着跳着来找她!播放歌曲春天在哪里。跟着电脑或老师，复习歌曲春天在哪里。以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌“春天在”，把自己眼里的春天用歌曲唱出来。在音乐的伴奏下，各组表演各自的创作，可边唱边跳。小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。活动拓展。要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温，连续记录 一个月，最后将记录点连起来，看看春天气温的变化趋势，从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。第二课时送给春天的礼物活动一看一看，猜一猜一、复习导入：春天的天气温暖，不

5、仅我们喜欢，植物们，动物们也很 喜欢呢！二、展示百花盛开的景象师：瞧，花儿听到了春姑娘的呼唤， 张开了美丽的笑脸。 猜一猜，春姑娘跟花儿们说了什么悄悄话，花儿那么听话都 开放了？学生回答。教师小结：金黄的迎春花，雪白的樱花，粉红的桃花都 听到了春姑娘的呼唤，把春天装扮得五彩缤纷的！【设计意图：通过让学生想象“春姑娘跟花儿说了什么 悄悄话，花儿们都开了把春天打扮得那么美。”加深学生对 春天气候特征的了解，并锻炼了学生的创造性思维。】活动二想一想，做一做儿歌过渡：春天是什么颜色的？小草绿油油，春天是绿色的。迎春花黄澄澄，春天是黄色的。梨花白茫茫，春天是白色的。啊，我知道了，春天是彩色的！师：你知道

6、还有哪些花也为春天增添了色彩吗？学生自由表现：用自己喜欢的方式在纸上描绘。春天的花，可以写，可以画，可以剪贴布置展板：师生一起将学生的作品布置在展板上，并商 量给展板取个合适的名称。教师小结：春暖花开，春天的色彩真多，春天的景色真美！【设计意图：通过动手用自己的方式描绘春天的花朵这 一活动，学生在进一步体会到了春天姹紫嫣红，百花争艳的 同时也锻炼了自己的动手能力。整个活动把写字、手工、绘 画等表现方式与品德进行了有机地整合。既增强了学生学习 的主动性、开放性、创造性，又激发了学生热爱生活的情感。】2.播种希望教学目标情感与态度：引导学生通过种植，观察、记录活动，分 享劳动的快乐，明白植树造林对

7、人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。行为与习惯：培养学生观察、认识大自然的习惯，培养 学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。知识与技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子 发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。过程与方法：培养学生的观察能力，实践操作能力，在 活动中体验提出问题，探索问题的过程，体验认养管理树木 的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。教学重点通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动 爱护绿色生命。教学难点感受到生命成长和收获的不易，学会分

8、享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。教学准备教师准备：1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察 记录它的成长过程；2.多媒体、；3.卡通树木饰物；小奖 品。学生准备：种子发芽的小花盆，彩笔、纸。课时安排O课时课时完成教材P4P5页内容，话题为“春天里，播种 忙”。第二课时完成教材P6- P8页内容，话题为“春天里，去植树”和“种下我的希望”。教学过程课时：春天里，播种忙活动一访一访，大家播种忙播放：欣赏儿歌小雨沙沙师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的 发芽、长大了。的确，春天正是人们播种的好季节，你们看，

9、大人们都在忙播种。出示：人们栽花、植树、种庄稼的录像。师：他们在种什么？为什么要在这个时候种？请学生当小记者，采访录像中的人们。问：种花的阿姨A.阿姨，你在种什么？为什么现在种？。问：插秧的伯伯B.伯伯，你在种什么？为什么现在种？问：栽菜的爷爷c.爷爷，你在种什么？为什么现在种？。学生交流感受。师小结：春天是个播种的好季节， 天气暖和，雨水充足， 空气清新。春天里，人们种下各种小苗，长大后到处是稻谷 金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，所以人们都要栽花种树种庄稼。【设计意图：用孩子熟悉的儿歌导入课题，激发学生的 兴趣，知道春天是个播种的大好时节，让学生作为活动的主 体，去采访画面中劳动的人， 引发学生情

10、感上的体验、 共鸣， 感受“一年之计在于春”。】活动二评一评，谁的小苗壮师：A.你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？学生交流。B.两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们 收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里，还要把种子生 长过程记录在观察记录本上，不知大家做得怎样？你们种的 种子发芽了吗？下面我们来展示一下自己的小苗吧！小苗展示：小组内评评谁的小苗长得好，选派代表全班 展示，并为长得好的小苗取名字。请小苗种得好的同学说说小苗的成长史，以及成功的种植经验。为小苗种得好的同学发小奖品。小结：小苗的成长需要适应的温度，充足的阳光，更不 能缺少水份，再加上小朋友的辛勤劳动，小苗肯定长得壮

11、壮 的。【设计意图：通过小苗的评比活动，即学会分享劳动的 快乐，也激发学生勇于探索，敢于实践的信心和决心，知道 生命成长及收获的不易， 懂得“一份耕耘一份收获”， 从而 培养学生的爱心和责任感。 】活动三比一比，看谁种植强考考你A.小苗长得很长，腰弯了，直不起来，怎么办？B.为什么小红的种子没发芽，还长霉了？c.怎样种植柳树？学生抢答，教师补充。师生互动表演两棵小树苗的对话：一棵树苗由于主人不细心照料它，已经奄奄一息，而另 一棵树苗由于主人的仔细呵护，浇水施肥、日晒充足，长得 又肥又壮，它们对主人的评价。讨论：你喜欢哪个小主人？为什么？【设计意图：通过游戏表演的方式，让学生在轻松愉快 的氛围中

12、提出问题、探索问题、解决问题，自主学习，体现品德与生活课程的开放性。】活动四夸一夸，谁的记录棒师：从种下种子开始，大家就急切地盼望它快快发芽， 在种子生长过程中，哪位同学观察最认真，记录最仔细？我 们评一评吧。小组选出学生代表，至U讲台前展示自己的观察记录本， 并说说自己的感受，同学交流。小结：从自己种植活动中，我们感受这么多，真不错！ 大家都懂得生命成长的点点滴滴是多么地神奇，收获是多么 地不易，我们应该好好珍惜。【设计意图：培养学生的观察、记录能力和习惯，激发 他们积极参与实践探索的兴趣，感受生命成长的不易，珍爱 绿色生命。】活动五画一画，我们的小苗师：小苗的成长过程那么让人期待，让人难忘

13、！让我们 把可爱的小苗留在心中，画在纸上，好不好？你还可以把你 想对小苗说的话写下来。学生画一画，写一写。全班展示总结：今天，我们一起了解了种子生长发芽的秘密，感 受到生命的神奇，收获真多，你们开不开心？让我们能和小 苗一样健康成长！【设计意图：在玩中学、在做中学，这是品德课的特色， 感受了小苗成长的快乐，体验了种植的不易，相信学生一定 愿意把这些难忘的记忆用画笔留下来，并快乐地面对生命的 成长，播种希望！】板书设计种子发芽了第二课时春天里，去植树教学过程活动一植树节里大家忙图片欣赏：春天里，树苗成行满眼绿色的景象。师：是谁播种了这美丽的春天？辛勤劳动的人们，让春 天变得这么生机盎然，想看看他

14、们忙碌的情景吗？播放：全国上下义务植树的热火朝天的场景。师：A.他们在忙些什么？B.说说你见过周围的植树活动的情景。小结： “一年之计在于春”， 春天万物复苏， 人们忙着 植树造林，我国还专门规定了一个节日为“植树节”，你知 道它是在哪一天吗？播放：简介3月12日植树节的来历。【设计意图：本活动的设计由远及近，让学生感受到全 国各地乃至自己身边的人都在为植树忙碌，利用生活中的课 程资源，让学生有充足的情感体验，认识到人们对植树造林的重视，为后面活动的开展打下铺垫。】活动二树木葱茏作用大学生分小组讨论：为什么要植树造林？树木对人类有什么好处？小组派代表全班交流，教师相机引导动画：树阿姨的自我介绍

15、信。教师小结：你们愿意和树阿姨交朋友吗？！的确，树木 对人类的帮助多大呀！不仅能美化环境，净化空气，改良土 壤，还能防风固沙，调节气候，它真是我们人类的好朋友！师生齐读，教材第8页儿歌。【设计意图：本活动利用学生已有的生活经验，采用儿 童喜闻乐见的动画片播放、 儿歌诵读、讨论交流等方式呈现， 让学生懂得树木对人类的重要意义，既符合低年级学生的年 龄特点和认知规律，也在不知不觉中培养了学生的环保意 识。】活动三爱护树木我能行情境表演：如果你是小树木，你会说什么？A.两个小孩在树身上刻字，B.个小孩折断树枝。c.两个小女孩把皮筋系在两棵树之间跳皮筋。学生交流，教师补充。抢答A.我们平时该怎样爱护小

16、树苗？B.如果见到有人不爱护树苗，该怎么做？学生抢答，教师补充【设计意图：儿童是纯真善良的，通过创设生活的场景， 让他们初步学会换位思考，感知小树苗面对人类伤害时的无 助和痛楚，既激起学生参与活动的兴趣，又深刻认识到爱护 树木的行动的重要性。有了心灵共鸣之后，让他们爱护树木 是水到渠成的。】活动四认养树木齐行动种下我的希望师：树苗就像小宝宝，需要照顾、呵护才能找大，你们 愿意照顾树宝宝吗？我们学校里就有很多小树苗，为了让它 们健康成长，你们愿意认养小树苗吗？。A.走出教室，教师引导观察，认养一棵小树苗。B.回到教室，设计认养牌，注意不能太重，以免压坏 树苗。c.讨论如何分配人员照顾小树苗。拓展

17、升华：播放：A.马永顺老人植树的感人故事。B.地球上绿色树木逐渐变多的图片。小结：今天，我们学习了春天里，去植树让我们行 动起来，热爱树木，用行动爱护绿色生命，让地球妈妈更美 丽！【设计意图：生活是真实的，回归生活的课堂，才能深 入学生内心，让孩子在活动中学习，在生活中发展，在体验 中成长，让学生的课堂拓展延伸到课外，除了培养学生做事 有始有终的品质外，更注重养成学生的责任心和爱心。】.春游去教学目标情感与态度：感知并欣赏春天的美好风光，增强对春天 大自然的热爱之情，体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中 的文明行为，具有初步的环保意识。行为与习惯：养成文明节约做事有条理有计划的习惯。知识与技能：

18、衡量所携带的春游用品的合理性，能根据 自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自 理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。过程与方法：带领学生合理地做好春游前的准备，积极 参加春季的各项游乐活动,引导学生对春游中的一些安全问 题进行思考寻找合适的解决方法。教学重点学生能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学 生具有良好的自理能力，提供儿童春游活动的内容方法。教学难点有集体意识和环保意识，注意安全。教学准备教师准备：卡片指导学生准备小品 学生准备：小品笔纸。课时安排课时。二课时完成教材P9-P11页内容，话题为“和春姑娘一 起玩”。第三课时完成教材P12页内容，话题为“感受清明节”

19、教学过程课时活动一准备我的旅行包.师：同学们，春天到了，我们就要春游去，春游前我们都要准备各种物品，好让我们的旅程能够顺利进行。那么，我们就来看一看我们应该准备点什么装进我们的小旅行包 呢？让我们来试一试！.教师说明参加春游的要求：从下列提供的物品中选择 你认为必需要带上的；活动时间为一天；将在旅行途中吃一 顿中餐，食物由自己准备。出示卡片 水壶、 望远镜、太阳镜、方便面、卡通书、 雨伞、玩具、塑料布、创口贴、卫生纸、小板凳、叉子、雨 衣、太阳帽、矿泉水、清凉油、旅游鞋、面包、筷子、扑克牌、照相机、方便碗、毛巾、牙刷。请四人小组讨论交流，说说自己选择每件物品的原因及 实际需要，再在小组中综合意

20、见，把本组的最佳选择方案列 举出来。请若干个小组的代表宣布一下本组讨论后的结果，并且要说说你这样选择的理由。依据各小组的结果，指导学 生就“到底是多带还是少带”进行简单的讨论。.辨析大家看看小明和小方的做法可行吗？为什么？ 小明说：明天去春游我要带上许多好吃的好玩的。 小方说：我就带钱其他的什么都不带最轻松了！ 点生辨析并说明理由。小结：看来大家已经知道自己的旅行包里该装些什么了，是的，物品不可多带也不能少带，要根据自己的实际情 况来带适量的物品，春游是出去欣赏春天的美景，不需要很 多好吃的和玩具，这样会浪费。我们都有能力来做到独立完 成自己的事情，今后我们要努力培养自己的生活自理能力， 不要

21、事事都依赖于家长。【设计意图：在这个环节通过让学生在四人小组内讨论 交流如何安排自己的旅行包，每个同学大方地表述自己的看 法让学生在小组积极配合里感受到了合作的乐趣，通过辨析 活动学生进一步理解合适安排自己的旅行包。】活动二春游时的穿着小品表演：小红是个爱美的女孩子，听说明天春游要去 地球村，放学了就让妈妈赶着给她买了漂亮的春秋裙和红色 的小皮鞋，第二天高高兴兴的穿着新衣服新鞋子和同学们去 春游了，可是走在地球村里爬上爬下，小红走了没多久就脚 疼后来脚后跟还磨破了皮根本没心思玩了。讨论：小红的春游快乐吗？为什么会出现这种情况？小结：春游的时候要穿着舒适便于行走的衣物和鞋子这 样我们才能玩的快乐

22、。【设计意图：通过贴近学生生活的小品让他们感受春游 的时候要穿着适当。】活动三注意环保出示相片：一所学校春游离开地球村后，留下来五颜六 色的零食袋和矿泉水瓶以及被破坏得歪歪斜斜的花草。同学们这张相片中的地球村美吗？你们还想去吗？点 生回答。那我们春游的时候要注意什么呢？小组讨论，点生回 答。小结：对，当我们享受春天的美丽，尽情的玩耍时别忘 了用我们文明的行为留下春天的清新与美丽一一准备一个 小小的环保垃圾袋，我们就能做到。【设计意图：通过看别人春游破坏环境的相片，提醒即 将春游的小朋友春游的时候我们要注意环保一一爱护花草 树木、不乱扔垃圾。】板书设计小小旅行包 适量的物品舒适的穿着环保垃圾袋第

23、二课时活动一春天在哪里.小朋友们，就在刚才开窗的时候，有一个特别活泼特 别爱玩的小伙伴已经悄悄地钻进了我们的教室，你们知道他 是谁吗？是啊，春风，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子， 吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下！春风是春天的使者，春天 是那样的生机勃勃，那样的美丽迷人，小朋友们，你们喜欢 春天吗？喜欢春天的小朋友们就一起唱起来、跳起来吧！播放歌曲春天在哪里全班齐唱。那你们知道春天在哪里吗？点生回答你看到的春天画出你心中的春天，学生活动展示画中的春天.老师眼前的你们就像春天一样活泼、可爱。从你们的 笑容中、舞姿中，老师看到了，你们很喜欢春天。那你们想 不想和飞翔的小鸟，绽放的花儿、流淌的小河那样，尽情地 享受春天的快乐呢？这节课呀，我们就来和春天一起玩。【设计意图：春天在哪里这个环节设计为通过唱一唱、跳一跳、说一说、画一画了解春天的特征， 感受春天的美好， 引导学生用感官主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃 生机，使学生对生活充满热爱。】活动二我在春天尽情玩.说到玩，大家肯定特别