第二版导学案使用版

1、滦平二中_A_年级数学学科导学案编号课题18。1确定平面上物体的位置主备人学教学环节教1. 了解确定平面上物体位置的三种方法；目2.掌握用一对数来确定物体位置这种方法。标重点掌握用一对数来确定物体位置这种方法。难点方位角和距离相对于参照物确定物体位置导教学环节学生活动教师活动学:情景导入，明确目标：教师引导我们的生活中常常需要确定物体的位置.如：确定学校、家学生从生流庭的位置，课程表上确定课程的位置，棋盘上确定棋子的位置，地活中发现导图上确定城市的位置，教室里确定自己的位置等等，本节课我数学问题，程学们就来研究确定平面上物体位置的一些基本方法.激发学习流二：规定任务，自学交流：兴趣.程进入教室

2、，你能通过什么方式找到自己的座位？怎样介绍给规定自学别人呢？ 5排3列与3排5 列,他们 样吗？带着这些问题我们自任务培养学课本128页，合作完成“起探究”的问题。学生读书自学能力。蒙海华学生活动备课时间问题拓展：(1 )在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？(2)那如果是一个两层的电影院，也需要两个数据吗 ？那一层的“ 3排6号”和二层的“ 3排6号”如何区分呢？总结:平面上物体的位置可以用唯一一对数来表示；而 空间中的确定位置，自然需要三个数据.三：运用新知，巩固练习：1. 如图所示，是小强画的一张脸，他对小亮说：“如果我用(1, 3)表示这张脸的左眼，用(3 , 3)表示右眼，你说这

3、 张嘴的位置是.2. 数学课上老师在黑板上画出个正方形被等分成 4行4列, 如图所示，他问大家几个问题，你能答出来吗？(1 )若A点用(1 , 1)表示，B点用(2,2 )表示，C点用(0 , 0)表示，贝y C点在图中的哪个位置？请你标出.(2)若点A用(一3, 1)表示，B点用(一2, 2) , C点用(0,0 ) 表示,则点C在哪儿？请标出，D点又如何表示.2012-11-22教师活动通过此部分体 现数学的现实 性，充分吸引学 生的注意力, 使学生感觉到 数学就在自己 身边，激发了学 生的学习兴趣， 有利于学生形 成良好的数学 观。温馨提示流程六段：1、情境导入，明确目标。2、规定任务，

4、自学交流。3、以学定教，点拨升华。4、运用新知，训练巩固.5、拓展延伸，知能转化。6、总结感悟，评价反馈。(简化为：导、学、点、练、展、评六字)流程四环节：学、讲、练、评。教学环节学生活动教师活动学生活动教师活动导学 流 程四：一起探究,解决问题：（一） 1.利用书上129页河北省政区示意图，如果以石家庄为参 照点，怎样描述衡水市的位置呢？2. 试一试：解决130页做一做的两个问题。3。想一想:要表示平面上某点的位置，首先要确定出什么？其次用这种方法需要哪些数据来表示？总结：用 和两个数据表示某点相对于参照点的位置4.用一用：下图是某次海 战中敌我双方舰艇对峙示意图, 对我方潜艇来说：敌方战做

5、IIj敌方删S4II我方敝捋我方战舰1号（1）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰 B的 位置，还需要什么数据？（2）距我方潜艇图上距离1 cm处的敌舰有哪几艘？（3 ）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？教师从此题 来介绍确定 物体位置要 从角和距离 的表示。其实 这是坐标思 想的渗透，但 不严格的介 绍坐标，希望 学生体会到 平面上确定 物体的位置 有多种方式， 但基本都需 要两个数据。导学 流 程个性（二）:据新华社报道，1976年7月28日凌晨3时40分，我国河 北省唐山市发生里氏7.8级大地震,震中位于唐山市吉祥路一带，即 北纬39° ,东经118,在这

6、次地震中，有24万人丧生，是有史以来 地震给人类造成的特大灾难之一，你能在地图上找到震中的大致位 置吗？总结：还经常用和确定物体的位置。五：拓展延伸，知能转化：如图，如果用A （2，2）表示A点处有两个苹果,两个桔子; 表示D点处有三个苹果，四个桔子。（1）请表示其它各点，并分别说明各点所表示的意义。（2）从A到B,按以下三条路线行走（沿方格线走）："C » B i L » B A E F BD (3,4 )问题：走哪条路线得到的苹果最多？走哪条路线得到的桔子最多？为什么？六：归纳梳理，总结提炼:教师让学生体会 到地理位置的确 定需要纬度和经 度，同时给一个 经度和纬度也能 唯一确定一个位5rD ,B43A ；2A1°1234 5教案今天你学会了什么？用几个数据可以确定平面内物体位置的确定？可补充 以用什么来表示？表示时注意什么?反思小结温馨提示流程六段：1、情境导