《我们的手》小学四年级语文项目式学习设计方案三

1、我们的手小学四年级语文项目式学习设计方案三西安市大雁塔小学 赵懿项目实施过程在第一阶段项目式学习启动后， 进入项目式学习的实施阶段， 该 阶段用课内课时 4 4 学时，主要任务是结合学生实际， 进行课文内容的 学习，通过相关的资料搜集和整理，探究手在生活中的作用及意义， 为最后形成话说我们的手的汇报作品奠定基础。工具与资源 教材、电子书包、电脑、办公软件、学习素材、 pptppt 制作软件 学生阶段作品我们的手诗歌仿写；不同人物手的图片； .的手习作展示。设计意图 在第二阶段， 仍然以驱动问题激发学生去了解手的各方面知识，老师对课文进行重组， 并分成四个活动去完成教学任务， 首先学生在 课堂上

2、学习理解课文的内容， 阅读老师提供的有关手的拓展资料， 学 会课外分类收集资料，试着完成资料的整理。这一阶段，项目式学习 弥补了课文内容的欠缺、 阅读量少的局限性， 使学生最大限度地阅读 文本，了解手的更多的知识。教学目标：1.1. 结合课文我们的手，想象生活中的画面，感悟手在人与人的交往中所表达的关爱与情谊2.2. 学习诗歌的表达方法， 想象生活中的画面指导学生朗读诗歌， 并完成仿写。3.3. 通过拓展阅读，想象生活中的画面，拓展写作思路，进一步 培养表达的能力。4.4. 将写好的诗歌拍照上传“话说我们的手”平台，与同学分享、 交流，并点评。教学重点：学习诗歌的表达方法， 借助想象生活中的画

3、面指导学生仿写， 表 现手在人与人的交往中所表达的关爱与情谊。教学难点：想象生活中的画面， 指导学生深入朗读和背诵诗歌， 指导关于手 的诗歌写作，引导学生感受文字背后的情感。学情分析： 1 1四（7 7）班的学生一直采用电子书包进行教学，学生信息素养 整体水平良好，思维活跃， 课堂上能认真投入地学习，积极思考回答 问题，有自己独立的见解。2 2学生在项目式学习启动阶段的学习后，已经有明确的学习任 务，有独立的收集信息的方向，且经过四年级上学期的学习，能较准 确地找到文中的重点词语， 按要求勾画句子， 并且能简单地在词句旁 边做批注。 但也有部分孩子存在找不到合适的词语， 需要有梯度的设 计问题

4、。普遍存在的问题是学生欠缺准确提炼信息和整理信息的能 力，这需要教师教给方法，并反复练习。课前准备：教师： 搜集资料，制作课件，制定学习单 。学生： 搜集资料，观看微课，完成学习单 。学习过程：一、激趣导入学习同学们，最近大家正在进行 “话说我们的手” 的专题学习与研究， 关于手的相关资料我们已经学习整理完成， 我们已经学习了抓住手的 特点及其所做得事情来介绍手的方法， 今天我们一起来学习诗歌 我 们的手，感受、学习用诗歌的形式来介绍手。板书课题。二、以课文为例，学习表情达意的方法1.1. 同学们，说到我们的手，你想到了哪些跟手有关的动作？预设：抚摸、摩挲、拍打2.2. 从这些手部的动作中，你

5、能感受到什么情感？ 总结：手不仅可以做各种动作，而且还可以起到表达情感，传情 达意的作用。3.3. 让我们走进诗文一起来感受吧。 请同学们自由读课文， 注意读 准字音，读通句子。检测句子的朗读。4.4. 指名朗读诗歌。学生评价。5.5. 要想读好诗歌， 脑中就要有画面。我们以第一小节为例，来学 习吧。CDCD 读第一小节。思考，诗人写我们的手是什么？我们的手是电线吗？ “是”字可以换成哪个字？（出示金钥匙） 学习比喻的修辞手法。 （板书比喻）C3诗人用比喻的修辞手法把我们的手想象成了电线， 是因为电线 传递的是 - ？我们的手传递的是？巧妙的写出了手的作用。（板书作用）C4再读诗歌第一节，你仿

6、佛看到了哪些和手有关的画面？想象着这些画面再读诗，你会把诗读得更有滋味，更透彻。6.6. 我们拿出学习单，自学后面的三个小节：填一填、学一学、读 一读。主题我们的手小节我们的手是联想到和手有关的画面手的作用第一 小节电线一家三口手拉手 在公园里玩传递幸福第二小节第三 小节第四 小节仿写（预设：读懂每一小节：传递幸福、传递问候、沟通心灵、表达 快乐）7.7. 分享学习成果。感受诗歌中饱含的情感。8.8. 观察学习单，你觉得四个小节的顺序能变吗？为什么？9.9. 再读诗歌。能背过吗？有什么窍门？总结：借助想象生活中的画面，不仅可以帮助我们理解诗歌内容， 还可以指导我们快速背诵诗歌。10.10. 从

7、以上的学习中我们知道了诗人把手比做了电线、桥、船， 小鸟，借助一连串的比喻写出了手的作用。 现在我们看看大家搜集来 的手的图片，看着图片， 你又想到了手的哪些作用、 与手的画面呢？ 你可以把手比做什么？完成学习单最后一行。交流。11.11. 有了画面，有了比喻的修辞手法，有了手的作用，我们仿写 时还要注意什么？12.12. 诗歌仿写大串烧。（学生读自己仿写的内容）三、巩固深化1.1. 我们再来欣赏一首诗歌母亲的手 ，大家边听边想，从诗中 你仿佛看到了哪些和手有关的画面？2.2. 读诗歌，诗人抓住母亲手的哪些特点？传达出什么样的情意？ 板书。3.3. 我们也以诗歌的形式介绍手， 你想介绍谁的手或什么样的手？4.4. 我们写诗的时候需要注意些什么？相机板书。5.5. 小组合作，以诗歌形式说说XX的手。小结：用诗歌的形式介绍手时， 我们需要结合和手有关的生活画 面或事件