约瑟夫有件旧外套

1、约瑟夫有件旧外套孩子不爱动脑，没有创造力怎么办呢？那不妨给孩子看看这 个绘本，激发孩子的创新能力。美国凯迪克大奖（The Caldecott Medal）,始于1938年，是 为了纪念十九世纪英国的绘本画家伦道夫凯迪克（Randolph J.Caldecott, 1846-1886 ）而设立的。凯迪克大奖是美国最具权威 的绘本奖。一、首先我们让孩子观察一下绘本首页画面，问孩子这样几 个问题。1、在这个图上都看到了什么？（每张图片都要先让孩子先观 察，然后辅助提醒。图片中有小动物、剪刀、线、一位长胡子的 叔叔穿着一件破旧的外套）2、这位长胡子的叔叔是谁呢？（首先让孩子来猜测图中人物 是谁，然后辅

2、助提醒告诉答案，这位就是故事的主人公约瑟夫） 他为什么要拿着一把剪刀？他接下来要做什么呢？（那我们打开 绘本看一看吧）二、打开绘本，我们首先会看到绘本的环衬页，这个时候我 们可以让孩子发挥自己的想象力，猜猜环衬页上画的是什么？可 以让孩子任意猜测，无论猜的是什么，家长都要给予肯定的答复。 并鼓励孩子。告诉孩子看完绘本后我们就知道这个环衬页上画的 是什么了第一页：首先让孩子观察一下图片中都有什么？（还是先让 孩子来观察，然后讲出图片中都有什么，注意孩子讲什么都不要 否定，如果讲的东西和绘本中的不一样，要夸赞孩子的想象力！图 片中有针、线、扣子、剪刀、约瑟夫、小动物、水果、花朵、叶 子、蔬菜）。第

3、二页 约瑟夫有件旧外套，已经很破旧了。1、首先让孩子来观察图中的人物是谁？（他是不是就是故事 中的主人公约瑟夫）图片中都有什么呢？（引导孩子来回答，有 小动物还有一些小花朵，图中约瑟夫穿着一件破旧的外套）2、约瑟夫的外套是怎么变旧的呢？（可以让孩子充分发挥自 己的想象力提出一些常见场景：劳动、种植花草、养小动物）3、约瑟夫会怎么办呢？会把外套扔掉吗？（会、不会。）那 他会把外套改成什么样子呢？（让孩子尽情发挥想象猜一猜）第三页：让孩子先观察约瑟夫在哪里？问孩子还是之前的那 件衣服吗？（不是了，变成了一件新的夹克），这件夹克是新买的 嘛？（不是，是约瑟夫用旧外套改的。）这个时候家长可以让孩子 翻

4、页返回看一下之前的旧外套，是怎么样变成夹克的。第四页：念完图中文字后，让孩子先观察图片中都有什么?（图片中有水果、蔬菜、奶牛、木桶、牛奶、小板凳）然后提问： 约瑟夫的夹克怎么又变旧了？是怎么变旧的？（先让孩子开动脑 筋想一下。答案不唯一，可以让孩子随意开动脑筋来想象，然后 辅助告诉孩子。是不是种植水果蔬菜、养奶牛、挤牛奶变旧的） 那他会扔掉吗？这次会又把夹克变成什么呢？第五页：约瑟夫在哪里？穿的还是之前的夹克吗？（引导孩 子回答，不是之前的夹克了，变成了一件新的背心）约瑟夫的表 情怎么样？大家的表情怎么样？（图片中大家都很开心）为什么？ 他们都在干什么？（家长解答：因为是在侄子的婚礼上）第六页

5、：首先看图片中都有什么？（让孩子来观察图片中的 物体，有剪刀、针、线、还有两个人在窗边偷偷的看约瑟夫）。约 瑟夫的衣服又破掉了，他这次会不会扔掉呢？（与孩子互动让孩 子猜一下这次会不会扔掉呢、如果不会的话，他会把衣服改成什 么呢？）第七页：看看约瑟夫在哪里？身上的衣服有没有变化？（引 导孩子回答，约瑟夫把背心变成了一条新的围巾）。第八页：首先观察图片中都有什么？（让孩子来回答，图片 中有落叶、小动物、小推车）为什么叶子都落下来了？（是不是 秋天到了）约瑟夫的围巾为什么又破掉了？（是不是因为约瑟夫要劳动，打扫落叶 养小动物）那么这次会把围巾改成什么呢？ 让 孩子发挥想象力来猜测。第九页：直接读文

6、字第十页：为什么约瑟夫的领带又变旧了？先让小朋友观察图 片后回答，图片中有小动物，蔬菜，是不是种植蔬菜，饲养小动 物变旧的呢？约瑟夫这次会把领带变成什么呢？第十一页、第十二页：直接读文字。然后观察图片，让孩子 来猜测手帕是怎么变旧的呢？（因为约瑟夫吃东西会把手帕围在 胸前，还用手帕来擦鼻涕）猜猜看这次会把手帕变成什么呢？第十三页：图片中都有什么呢？（让孩子观察图片后来回答， 图片中有剪刀、针、线、缝纫机）约瑟夫用这些工具把手帕变成了扣子。旁边人的表情是怎么样的呢？（惊讶，佩服，约瑟夫又把旧的东西变成了新的东西）第十四页：约瑟夫在干什么？（找扣子）他还能找见吗？第十五页：看绘本中图片，约瑟夫衣服上的扣子是不是不见了？约瑟夫还有没有办法呢？第十五页：什么叫无中生有呢？（把本来没有的东西或者事 物通过自己的创造出来新的东西，可以举例子和孩子说明，比如 约瑟把外套变成夹克，又变成马甲，最后变成一颗扣子。）最后我们再看环衬页（这些是不是约瑟夫衣服