2019精品教育6的乘法口诀教学设计

1、«6的乘法口诀?教学设计教学目标：1、知道6的乘法口诀的来源,熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口 诀进行计算.2、经历编制6的乘法口诀的过程,培养学生的推理水平和概括水平.3、从学生的生活实际出发,激发学生的兴趣和参与的积极性,培养 学好数学的兴趣.教学重点：熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀进行计算.教学难点：编制并熟记6的乘法口诀.教具学具：电脑课件、小棒教学过程：一、复习旧知,创设情境,导入新课.1、全班拍手齐背1-5的乘法口诀.2、开火车算练习课件师：孩子们,你们做得这么快,有什么窍门吗？生：用口诀.师：口诀的作用可真大,今天我们就来学习 6的乘法口诀.板书课题看到黑板上的小花

2、朵了吗？每朵 6个花瓣,共6朵今天我们 就要比一比,看谁学的好,谁能摘下教师黑板上的花朵,作个智慧小 花.二、创设情境,探究新知,揭示规律.1、猜测师：老师请你们猜一猜,根据以往编乘法口诀的学习经验,6的乘法口诀有几句？生：6的乘法口诀有6句.师：每句口诀里一定有哪个字？生：每句口诀里一定有六字.师：那么每个字的前面应该是哪些字呢？生： 一、二、三、四、五、 六.师：同学们的猜测对不对呢？现在我们就来学习新知识.2、学生合作探究例7:编写口诀.1课件出例如7主题图2学生观察图画,思考并完成下面的问题：师：同学们,想到海底世界去看一看吗？海底世界可真美丽,有各式 各样的鱼,瞧,这条金鱼漂亮吗？请

3、同学们仔细观察,这条金鱼是用 什么图形摆成的？摆一条金鱼用了几个三角形？摆 2条呢？那么摆3 条、4条、5条、6条呢？3请同桌讨论,然后完成书中表格.鱼条123456三角形个6123、师指导学生写出1个6, 2个6的乘法算式和编出相应的口诀4、学生合作完成6的其它4句口诀.根据表格写出相应的乘法算式.乘法算式表示什么意思？根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀.根据“口诀还能想出另一道乘法算式吗？找学生汇报学习成果.5、观察口诀,发现规律,验证猜测 提问：1 6的乘法口诀有几句？有6句2怎样看出是6的乘法口诀？每句口诀第二个字是六3每句口诀第一个字表示什么？几个 64 6的乘法口诀的得数,后一句与前

4、一句有什么关系？后一句比前一句多65如果你忘掉了其中的一句口诀,如四六,你能不能用最快的方法想起它的得数？同桌讨论后再交流 先想前一句三六 十八,18+ 6=24,四六二十四,或者先想后一句,五六三十, 30-6 二24,四六二十四.6、熟记口诀：1熟读口诀,自己试背口诀.多种形式：顺着背、倒着背、打乱背、闭眼睛齐背等.2师生对口令.3师说得数,生说口诀.总结板书：6的乘法口诀及算式三、应用拓展,开放练习,学以致用.1、61页“做一做中的题：动手摆一摆小棒2、考考你练习：口答3、62页练习十三的第1题：在书中做一做,说一说4、摘苹果游戏：练习十三的第 2题：口答5、用口诀猜字数游戏：口答平安在你足下,生命在你手中.“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀,不再麻烦你了,亲爱的好妈妈.6、想一想、做一做、改一改练习：写在练习本上奖励小红花,用红花花瓣数做口头练习四、总结全课,谈谈收获,鼓励学生.师：通过今天的学习,大家有什么收获,还有什么问题吗？师：孩子们,在这金秋的时节,祝你们收获更多的知识！板书设计：1X6=62X6=123X6=184X6=245X6=306