武汉乡村教师补贴标准,武汉乡村教师工资待遇和补助计划

1、武汉市乡村教师补贴标准,2022年武汉市乡村教师工资待遇和补助方案武汉市乡村教师补贴标准,武汉市乡村教师工资待遇和补助方案乡村教师的期待：工资福利应和当地公务员看齐坚守在我国广阔农村一线的乡村教师,是农村根底教育大厦的基石.近年来,各级政府采取了多种举措保证教师工资福利和社会保险待遇,改善教师工作和生活条件,完善农村教师工资经费保证机制.但在一些农村,由于经济条件等因素的制约,乡村教师待遇和地位仍没有真正提升.北京大学一香港理工大学新生代农民工课题组和中国社会科学院新闻与传播研究所媒介传播与青少年开展研究中央联合发起了中国乡村教师生存状况调研.通过调研了解到,乡村教师存在着工资待遇低、工作时间

2、长、职称晋升难、老龄化等问题,针对这些问题,调研组提出了相应的意见建议.问题一：乡村教师工资低,工资结构不合理1991994 4 年 1 1 月 1 1 日实施的?中华人民共和国教师法?中,明确写到教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员课程的平均工资水平,弁逐步提升.200200 笄至 20222022 年,国家出台的?关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见?、?国家中长期教育改革和开展规划纲要?、 ?关于增强教师队伍建设的意见?等均强调涨工资然而调研中发现,教师的工资水平依然较低,弁且存在工资结构不合理的问题.一是教师工资不低于公务员得不到落实.四川某县的一位教师,算上学期末、 年终

3、奖,其月收入比同级别的公务员少 20002000 多元.而河南省某县一位收入较高的中学高级教师的月工资也仅为 37003700 元此为税前、未扣除公积金和医保的应发工资,实发工资约 3003000 0元左右,低于该市平均工资41004100 元.同时,河南调研点的乡村教师反映,十年前,他们比本地的建筑工人工资高,现在比建筑工人还低 10001000 元.那么,老师工资多少算合理？老师们的期待是：工资和福利应该和当地的公务员看齐,这也是教师法规定的.简言之,教师的工资应该养得起家二是工资构成不合理.教师的工资主要由岗位工资、薪级工资、绩效工资构成,另外还有一局部可以忽略不计的教龄津贴3 3 元-

4、10-10 元不等.老师们反映职称工资权重太大、绩效工资计算方法不合理、教龄津贴占比太低.薪级工资的标准是职称,教师们反映职称工资差距大,从小教初级到小教高级,广西调研点的工资薪级工资差异在 300300 元左右.而四川某农村小学教师的薪级工资最高差异超过 500500 元.同时,每个教师都要被扣除绩效工资的 30%,30%,在学期末或年底以绩效奖励金的形式发给大家,这一制度引起诸多老师不满.另外,实际考核标准明显倾向于学校领导,因此学校领导的绩效所得超过被扣除的 30%30%远远超过普通老师低于被扣的 30%30%o o问题二：职业晋升难于上青天教师职称制度于 19861986 年建立,职称

5、与工资待遇挂钩,也是对教师工作价值的肯定.对教师来说,职称评审具有物质层面和精神层面的双重意义.可是在调研中发现,职称制度的负面性越来越突出.当前,教师职称是由上级教育主管部门统一划拨职称指标,不同层级的学校能够得到的中高级专业技术职务的比例不同.农村学校由于办学水平较低,能获得的高级职称的比例也比拟少,僧多粥少,竞争非常剧烈.职称越高,评审越难.评职称耗时很长,十几年甚至二十年评不上职称的现象很普遍.河南一位乡村教师称,坪职称之难,难于上青天.有位老师评上小教一级已经有 2020 年,始终没评上高级.对学校意见非常大,教学也不再积极.很多老师认为,评职称一方面是钱的问题,评上职称,每个月的工

6、资一般会增加 300-400300-400 元.生活补贴也和职称挂钩；另一方面是对工作的肯定和面子问题.问题三：工作时间长压力大无论小学老师还是中学老师,通常没有加班的概念,觉得安排好学生再离开是很正常的事情.一位老师说,她通常早上7 7点3 30 0分来到学校,等到下午放学之后还要继续处理一些学生的问题,大约晚上 6 6 点半到7 7 点才能回家.中午通常到学校食堂随便打一点饭,简单休息一小时.但把学生的作业带回家里批改是经常有的事情,有时甚至要改到晚上 1111 点.由于缺少父母监管,农村儿童的教育治理需要付出双倍的劳动,乡村教师承当着更多的社会责任和更大的社会压力.然而,对老师们相应的补

7、偿是远远不够的.工作辛苦收入低,造成了乡村教师的职业吸引力比拟低.建议：多项举措弁举,切实改善乡村教师生存条件第一,切实增加教师收入.为了切实解决乡村教师目前所面临的种种问题,国务院办公厅于今年 6 6 月 1 1 日公布了?乡村教师支持方案2022202220222022 年?以下简称?方案? .?方案?中提到全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策、 依法依规落实乡村教师工资待遇政策,其核心就是要增加教师工资.但如何增加？调研组建议如下：一是优化教师工资结构.建议将 70%70%的绩效工资与职称脱钩,与岗位工资合弁,作为根底性工资； 取消扣除 30%30%的绩效工资的做法,将这局部金额

8、独立,设为绩效奖励金:在有条件的地方增加绩效奖励金预算,奖励奋战在一线讲坛上的教师,劳者多得.二是建议增加教龄补贴,3-103-10 元的教龄补贴将使老教师寒心.切实落实?方案?中对在乡村学校长期从教的教师予以表彰和鼓励.三是国标工资包括岗位工资、10%10%工资和薪级工资继续由中央统筹,我们建议各项补贴、绩效奖励金由市地级市一级或更高级的教育主管部门来统筹,保证同一地区地级市之内统一等量,有利于实现教育资源的优化配置和教育公平.第二,降低职称在工资中的权重.切实落实?方案?中职称职务评聘向乡村学校倾斜,如总体比例向乡村教师倾斜；乡村教师职称考核中取消外语课程成绩、论文等要求,注重师德、教学实

9、践；城市中小学教师晋升高级教师职称职务,应有在乡村学校或薄弱学校任教一年以上的经历等.在此根底上,建议降低职称在工资中的权重由于在实际工作中,工作量最大、投入最多的往往是职称相对较低的年轻教师,调动起他们的积极性以及对乡村教育的热情,是乡村教育事业可持续开展和解决教师老龄化的关键.而职称工资所占权重过大,难以调动广阔青年教师的积极性,影响工作效率.第三,真正实现教师的双向流动.一方面,建立乡村教师向城镇流动的常态化机制.作为乡村教师个人开展的鼓励机制,通过个人考核,或建立选拔机制,使教学优秀的乡村教师有可能进入城市中央学校.另一方面,建立城镇教师向乡村流动的常态化机制.本报告从?方案?中归纳出三条流动机制.一是落实县管校聘制度,弁作为组织城市教师到乡村学校任教的制度保证,重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动.二是鼓励有志青年投身乡村教育事业,逐步形成越往基层、越是艰苦,地位待遇越高的鼓励机制.三是采取有效举措鼓励城镇退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学.第四,发挥教代会民主治理