如何引导大学生理性消费

1、 消费心理学课程论文论文题目如何引导大学生理性消费课程名称消费心理学学生姓名黄金亮所在班级电商091学号200936627115联系方导教师高博日期2011-6-18 如何引导大学生理性消费黄金亮 电商091中文摘要：现在的部分大学生存在着诸多不良的消费倾向，父母通过辛勤劳动然后毫无保留地对子女物质补给，造就了部分大学生的忘本，忘了父母钱财的来之不易。他们只感受到优越感，这种优越感使他们忘记了艰苦朴素的美好品质，同时也使他们丧失了危机感。在这样的情况下，他们感受不到辛勤劳动的艰辛，更理解不了创业、工作的艰难。关键词：大学生、理性消费、教育、正确观念一、如今的部分大学生

2、消费观念和方式正呈现如下特点：1、消费的攀比行为。同学们在推崇世俗化的物质享受时，在群体模仿式消费行为中自然会滋生压倒对方而求独领风骚的畸形心理。这样，相互攀比现象就有了产生的土壤。我们往往可以看到某寝室某女生穿了件时髦服装，不久，同寝室的其他女生也会悄悄地穿上与之媲美的时装。其他同学也不甘落后，聚“财”力争。这样你追我赶，相互攀比，导致了高消费不断升温。大学生争强好胜心理反映到消费上，就是追风赶潮、相互攀比，力争主宰校园文化消费的潮流。2、消费追求前卫性。大学生消费“前卫”的特征主要表现为三个方面：一是追求品牌，崇尚权威；二是追求新颖、时尚；三是理性消费。大学生正处于追求个性发展，自我意识增

3、强，乐于接受新鲜事物的年龄阶段。对于品牌商品，青年大学生不太注重的产品的功能，而是追求品牌商品的文化价值，更多的倾向于心理感受，而不是从直观上判断某种商品的优劣。品牌所代表的“质量”、“价格”以及“文化”的权威性，以显示自己的身份、地位，增强自信心和自豪感。同时，大学生的消费心理更趋理性化，如大学生在购买像电脑这样昂贵的商品时，往往表现出购买前的冷静，大部分大学生要查阅价格、性能等有关资料后再决定是否购买。3、消费重物质消费轻精神消费。绝大多数同学片面追求物质享受，把钱花在吃、喝、玩、乐上，而对精神生活投资甚少。以购书为例，统计有23.6%的同学未曾光顾过书店。某学校做了一个试验，在某校中文系

4、的所有男生寝室中借现代汉语词典，结果仅借到6本，也就是说平均每15个人才拥有一部这样的工具书。至于购书的同学中，投资也很有限，每学期不过是五十到一百元，更多的便寥寥无儿。与之绝然相反的镜头是学生们对吃喝穿上的“慷慨”，穿名牌时装不乏其人，名贵的化妆品倍受青睐，在一校门外四、五家餐馆终日高棚满座4、消费的盲目性。部分学生消费没有计划，随意性很强。曾有调查说：(1)3.7%的学生，竟不知道每月、每学期要花或花了多少钱，从未思考过钱是怎样花的，反正没了回家去拿，家里人给的时候也无定数，这类学生以城镇女孩居多；(2)有了钱就大手大脚地乱花一气，把本是几个月的生活费一块儿花，接下来只得过拮据日子，要么向

5、家里求援，要么东挪西借；(3)在该买什么与不该买什么上没有主见，看到别人买啥自己也“随波逐流”，结果是钱花了于己用处却不大，造成了不小的浪费。 5、消费的差异性。在市场经济背景下，高等教育属于非义务教育，较高的学费和其他教育费用，对年收入人均才数百元的农村家庭、下岗职工家庭，尽管国家充分给予考虑和支持仍然不堪重负，在校园内产生了一个庞大的贫困生群体。来自贫困家庭的大学生的消费水平较低，有些人甚至连基本生活费都难以保障，心理承受着经济困难的巨大压力，不少人因此产生自卑心理。同时，社会上的高消费现象已波及高等院校，有些家庭条件好的大学生倡导高消费和超前消费，他们的虚荣心态和炫耀行为造成了一种示范效

6、应，导致校园平均消费水平水涨船高，同校特别是同专业、同班、同宿舍同学间消费水平的明显反差。6、消费崇尚个性化。大学生消费个性化的表现，是当代新青年表现出的时尚化和风格化，表明青年大学生心理的成熟和独立意识的增强。大学生对个性和自我的刻意追求和表现，反映出当前新知识的爆炸式增长、新技术的迅速推广和新的信息传播媒介对大学生的影响，例如，手机、银行卡、电脑、等物品已成为当今大学生的必备之物，他们作为一个特殊的消费群体，有着自己独有的消费现象和观念。二、针对目前少数大学生不理性消费的上述表现，就如何引导大学生理性消费，我们应该从以下几个方面进行努力：1、首先我们应该加强对大学生理性消费观的教育。要培养

7、大学生良好的消费观，需要多方面的努力：家庭要建立健康的消费文化环境。家长的消费行为及消费观都能在孩子身上有形或无形地反映出来。给予他们一定的消费自主的同时注意“家情”的教育，对消费要求有意识地给予区分，还可以安排一定的家务劳动，加强劳动教育，促成勤俭节约消费观的形。家长还应督促子女理性消费观的养成。家庭的消费观念和消费行为对子女的消费行为有着深刻的影响，家长在做好言传身教的同时，要及时了解子女的消费状况，帮助子女养成良好的消费习惯，对其消费情况进行有效的监控和管理。 学校应加强教育指导，把引导大学生理性消费纳入高校思想政治教育工作之中。在大学生理性消费观的培养过程中，要充分发挥学生辅导员、学生

8、党支部、团组织等高校思想政治教育工作载体的有效作用，充分利用校内大众传播工具，如校园网、广播电视台、校报、团讯、专刊专栏等传播媒介进行直观形象的消费教育，引导理性消费舆论，积极营造健康消费、合理消费的校园氛围。2、加强大学生经济独立意识和能力的培养。一方面，在对学生的经济供给上，家长要变“无私奉献”为“适度供给”，家长对子女的消费观念态度要明确：凡是子女学习生活所必须的合理开支，即使钱再多，也应尽全力给予支持；凡是非理性的消费，即使钱再少，也应严格控制。同时把自己“勤俭持家”的行为言传身教给子女，让子女明白父母挣钱的不易，摆脱依赖心理，增强学生的家庭责任感和社会责任感。 另一方面，学校应给大学

9、生提供更多的勤工助学岗位和机会，让他们不仅增长社会阅历，还在一定程度上可以减轻家庭经济负担，自食其力。大学生只有通过培养自己的才智，才能增强经济独立的能力，也才能提高消费水平。供校内兼职工作机会，让其感受一分钱来之不易。学生不懂得挣钱的辛苦，为他们的高消费奠定了不应有的思想基础。消费教育必须通过生产劳动和社会实践活动来实现，勤俭品质的形成也需要靠实践、靠体验，否则难以内化为个体的素质。因此，高校应培养大学生的劳动观念，增加他们同劳动人民的感情，适当地组织勤工俭学等有偿服务，让大学生亲自体验劳动的艰辛与劳动成果的来之不易。比较可行的方式如办公楼、教学楼保洁，食堂助手，助研助管岗位等。3、加强消费

10、知识水平教育。 学校对培养学生正确的消费观和消费行为应起好主导作用。要加强国情教育，提倡适度消费，加强艰苦奋斗、勤俭节约教育，用优秀文化传统陶冶学生，狠抓校风学风建设。学校还应开设消费经济学、个人理财等消费理财教育的课程或讲座，使学生了解消费与理财的基本知识，知道如何合理消费，学会如何科学消费，文明消费，引导学生自觉理性消费，杜绝一切非理性的消费行为。4、通力合作，引导大学生树立正确的理性消费观。大学生消费观的成熟是其成人和成才的重要一环，集中表现是能否理性消费。我们建议构建以高校教育管理为主体，社会、家庭和学生积极参与的大学生理性消费引导、教育体系。高校在帮助大学生树立理性消费观和养成科学消

11、费观方面应该起主要作用；政府要积极倡导理性消费的社会环境氛围；家长应当坚持科学教育引导、监控子女理性消费；大学生自身应该增强独立意识，勇于承担起应肩负的社会责任与家庭责任，树立健康合理的消费观，坚持可持续消费、适度消费、理性消费。通过多管齐下、全方位协调、通力合作，共同培养大学生树立正确的理性消费观。5、建立健康的社会消费大环境。整顿周边环境，在一定程度上清除社会不良行为在校园周边的存在。提倡勤俭节约的校园生活，充分利用校园网、广播电视台、校报、宣传栏等传播媒介进行直观的消费教育，引导消费舆论，使大学生在消费时做到消费有计划，消费结构合理，消费方式科学，消费心理健康，消费行为文明。当前大学生身上存在的种种不健康的娱乐方式、交往活动和消费行为，在很大程度上是由于社会缺乏健康的消费文化方式的引导。基于社会环境对青少年身心巨大的影响作用，我们寄希望并依赖于社会的力量，按照精神文明重在建设的方针，屏弃大学生中表现出来的不良消费行为，积极扶持和建立大学校园新风气、新消费文化的生长点。最后年轻一代的大学生必