胶州二中三年发展计划

1、胶州市第二中学三年发展计划（ ）一、学校基本状况胶州市第二中学创建于 1952 年，现隶属于胶州市教育体育局，是山东省规范化学校。 现占地面积 100936 平方米，建筑面积 37084 平方米，绿化面积 17603 平方米，有教学班 34 个，学生 1680名，教职工 243 名，其中专任教师 189 名，学历达标率为，中学高级 教师 23 人，中级一级教师 72 人。五十多年的耕耘开拓，凝聚了二中人的心血与汗水，铸 就了二中的风采与辉煌；五十多年的励精图治，形成了二中深厚的文化底蕴和“朴实、严 谨、勤奋、向上”的良好校风。学校建有现代化综合楼、教学楼、实验楼、学生餐厅各 1 幢，学生公寓楼

2、、教工宿舍 楼共 7 幢，多功能厅、多媒体电子教室、语音室、德育室、阅览室、理化生实验室、校园 电视台、舞蹈、心理等专用教室近 40 个，占地 50 亩的现代化国际标准运动场一座，新建 开放式地理园一个。我校步入省规范化学校行列后， 进一步构建现代化素质教育蓝图， 优化校园资源配置， 强化学校内部管理 , 坚持走内涵发展之路。学校先后又被授予胶州市行业作风建设先进单 位、胶州市基础教育改革先进单位、胶州市教育工作先进单位、胶州市教学质量优胜学校、 青岛市课改工作先进单位、青岛市农村中小学校园经济工作先进单位、山东省文明单位、 中国地理科普教育基地等几十项新的荣誉称号。二、学校背景分析（一）外部

3、背景知识经济时代，知识成为最重要的资源，知识创新成为民族进步、国家兴旺的根本动 力，由此对人才培养提出了更高的要求。随着素质教育的全面推开，新课程改革的不断深 入，我们的教育面临着前所未有的挑战和机遇。我校所处的铺集镇是胶州市西南部的一个百年老镇，位于胶州、诸城交界，物产丰富， 交通发达，民风纯朴。乘着改革开放的春风，铺集镇抓住机遇，各项事业蒸蒸日上。作为 胶州西部的重镇，随着工业园区的开发和外资的不断引入，为其今后的发展更是注入了强 劲的动力。人口规模将不断提高，企业发展对劳动力素质的要求不断提高，这些对学校办 学提出了更高的要求，同时也为学校的发展提供了良好的前景。随着人民生活水平的不断

4、提高，西南乡许多家庭对子女的教育有了更高的要求和更大的投入，也对子女将来应对社 会的生存能力、学习能力、合作能力、心理素质等方面有了更多的期望，这对我们学校的 教育也提出了新的课题。（二）内部背景1、办学条件经过多年的发展，特别是近几年的大规模改造，二中的基础设施建设向着人文化、现 代化大踏步发展。先后建成了教学办公综合楼、实验楼、两幢学生公寓楼、学生餐厅和前 后院沿街网点房；装备了理化生实验室和图书阅览室，达到国家一类标准；推广普及电化 教学，在建成校园局域网的基础上，把全校 200 多台计算机通过 IP 宽带连入因特网，建成 有线广播系统和内容比较丰富的电教教材库；新建了标准 400 米跑

5、道、各类场地齐全的塑 胶运动场；重新规划了校园布局，分成教学区、生活区、运动区，使之趋向合理化。但是 学校的基础设施建设还不能满足学校发展的要求，校园占地面积小，教室、学生宿舍较为 拥挤，音乐、美术教室、图书室、实验室需要进一步装备，现代化的教育教学设施需要进 一步添置和更新。2、学校管理几年来，学校重视领导班子的思想建设和组织建设，强调班子内部相互沟通、相互协 作，提倡三讲“讲学习，讲政治，讲正气” ，班子成员能以身作则，廉洁自律，勤政务实。 坚持“以法治校”、“以德治校”、“民主治校”的管理理念，基本形成了规范化、科学化、 制度化的管理体制，在教职员工的考核、评价、奖惩、聘用等方面，严格按

6、照公布的章程 和民主程序进行，调动了教职员工的积极性、创造性，增强了主人翁意识，形成了“政通 人和”的良好局面。师生关系建设上，形成了以“平等、民主、和谐”为核心的师生关系， “用严格的制度 规范学生，用赏识的眼光看待学生的进步，用慈母的情怀关心学生的生活，用宽容的心态 对待学生的缺点，用信任的态度让学生自我管理” ，成为突显二中管理严、实、情、信的特 点，创造了良好的学校人文环境。学校管理的规范化方面有欠缺，如学校的规章制度、工 作计划在操作过程中与规定之间还有差距，学校各项工作的评估还未完全成体系，有待进 一步完善或修改。3、师资队伍师资队伍建设是开展学校教育活动的关键。近年来，学校以创建

7、精神文明为抓手，提 高师德水平为重点，不断加强师资队伍建设。通过抓教风，树典型；抓班组，促文明；抓 队伍，定目标；不断挖掘广大教职工中的闪光点和先进事迹。努力倡导敬业爱生、严谨治 学、教书育人、无私奉献的先进思想，逐步形成了一个具有正确舆论导向、积极进取的教 育氛围，有力地保障了学校教育工作的正常开展。但是教职工职业素质有待进一步提高， 目前学校教职工学历达标率为 %，而第一学历大专以下的占教师总人数的 %，年轻教师多， 教师的职业素质需加强培训和提高。4、学生状况学校的在校生绝大多数来自胶州西南乡的农村，勤劳、朴实的民风，崇尚学习的乡风， 造就了二中的学生比理想、比学习、比干劲，不比吃穿、玩

8、乐、花销，他们关系融洽、和 谐，是胶州市最勤奋、刻苦、积极向上的学生群体；同时，学校重视德育的核心地位，确 立了以学生为主体，学生自主管理的思想，把充分发挥学生能动性，努力培养学生的实践 能力作为学校德育工作的突破口，从而逐步摸索切合学校实际的德育工作的新途径。根据 不同时期，不同年级学生思想动态，有的放矢开展专题教育和主题班会、团队活动及学生 社会实践活动，培养了学生的主人翁意识，提高了他们的修养、陶冶了情操、健全了素质。5、教学工作学校始终把教学工作作为学校的中心工作来抓。重视教学常规的建设，开展教研组和 备课组的活动，狠抓教学各项环节工作效果。积极要求学科教学努力探索，寻找推进素质 教育

9、的突破口。教学质量稳中有升，部分学科成为教州市的优势学科。存在的不足是校本 课程体系尚不够完善，较高水平的教学、科研成果偏少，传统的课堂教学模式影响仍然存 在，课程、教学改革有待进一步深化。三、发展思路以邓小平同志“三个面向”和“三个代表”重要思想为指针，以中共中央国务院关 于深化教育改革，全面推进素质教育的决定和国务院关于基础教育改革和发展的决定 为指引，贯彻落实教育部基础教育课程改革纲要（试行） 。以“为全面持续发展而教育、 造就素质全面、自强坚毅、放瞻未来的现代中国人。 ”为基本的办学理念，高标准定目标， 高效益求发展，抓住机遇，深化改革，以人为本，和谐发展，同心同德，争创一流，致力 于

10、培养德、智、体、美、劳全面发展、具有开拓进取的创新精神和实践能力的综合型高素 质人才。力求在课程改革、干部教师队伍建设、校园文化建设、形成学校特色和品牌等方 面有较大的突破和发展。四、学校发展的总体目标造就一支师德高尚、素质优良、结构合理、具有现代教育教学理念、适应新形势下新课改教学的高素质教师队伍，全面落实科研强师、科研兴校的战略思想，为教师专业素质 的不断提高，学生的终身发展，学校管理机制的持续优化，教育教学质量的大面积提升提 供可靠的支撑。积极稳妥地推进课程改革，探索适应新课程要求的教学模式，促进教学方 式和学习方式的转变；逐步完善和整合校本课程体系，满足学生多样化发展的需求，促进 学生

11、主动积极发展。加强学校文化建设，实施科学化和人本化的管理，打造和谐校园，形 成“和谐管理、人文毓秀”的办学特色和“人本学校”的品牌。五、主攻方向 积极推进课程改革。按照课程改革要求，深入挖掘学校资源，充分利用社会资源，构建既面向全体，又有 利于学生个性发展的校本课程体系。 铸造高素质教师队伍。着眼于教师专业发展，立足于教师校本培训，落实学校名师培养工程，造就适应教育 发展和未来人才培养要求的高素质教师队伍。 进一步改革评价制度。构建科学的发展性评价体系，促进教师敬业爱生，争当名师，引导学生主动发展，自 主发展。建立完善学校发展自评制度。成立领导小组、工作小组，专人负责，定期自评、 整改。 建设

12、高品位的校园文化。体现时代特色，突出人文素养，加强校园文化建设，营造富有时代气息、健康向上的育人氛围 推进科研兴校。以制度为保障，完善机构和科研组织网络。以课程改革实验为载体，以省市级课题为抓手，以校本行动研究为主要形式，浓厚科研氛围，突出科研实效。 加强学校特色建设。形成学校心理健康教育工作较完善的体系，以心理健康教育领导小组为中心，以心理 健康教育研究室及心理咨询室为两翼开展工作，以心理健康教育课、心理网站、心理广播 站、心理健康教育报、心理宣传栏等宣传媒体为阵地的工作模式，使学校心理健康教育工 作真正落到实处，提高全校师生的心理品质，推动“人本学校”的建设，逐步形成心理健 康教育的特色。

13、责评估三年年度工作检测成功任监控人自评复项目总目标目标措施占标准处评室1. 完善课改要求的课程管理机制。2. 优 化教学过 程，改革课 堂教学，探 索适应新课 程要求的教 学模式，促 进教学方式 和学习方式 的转变。3.国家课程、地方课程、学校课程有机结 合，体现选 择性、时代 性、基础性。4、探索校本课程的组织形式、健的 推进 新课 程改 革，完善 新课机制。改变教育教学观念，推动教育教学改革。1、成立校 本课程开 发领导小 组和工作 小组，组 织实施校 本课程开 发。2、修进订校本课步程方案、1、校 本课 程开 发组 织领 导。1、校本课程组织机构、制度健全。2、有较为系教统的“胶州二1、

14、边实践边总结，系统整理 编辑校本1、校设立 美 育、 心理 健康 教 育、 成功 英 语、 奥赛 辅导 等校 本课 程。2 、通 过各 类学 生社 团， 广泛 开展 综合 实践、整 合现 有的 校本 课 程， 进一 步发 展和 完善 校本 课程 体 系。2、形 成科 学高 效的 课堂 教学 模 式。3、实 现学 校教 教学1、总 结形成校 本课程的 评价体 系，进行 双向的、 多向的评 价。2、通 过完善校 园网的设 施建设和 教育应用 功能的开 发，构建 集德育、 教学、科 研、管理、 活动为一 体的数字 化教育环 境。1、课程评 价体 系2、学 科课 堂教 学模 式。3、信 息化 环境 建

15、 设。1、课程管理规 范化、体系化。 形成较为科学 的课程评价体 系。2、有优化的学 科课堂教学模 式材料。3、实现管理、 教学、科研的 信息化。教导处教科室分管校长评估三年总年度工作措检测点成功标准责任监控自复项目目标目标施攵卜室人评评1通、制订 青年教 师的培 训计 划，抓 好新教 师岗前 职务技 能培 训、试 讲、验 收和长 期跟踪 指导。 本学年 亘继续推过初行骨干步开教师与展系列的青年教培训师“一 帮一结使全对子”体教的新型师均导师制具有度。熟练着力铸造一支师德高尚、1、有教师培训制1、制 定了师德 规范，有 师德建设所有 参加 课改 的教 师考 核过 关率 达98%以上。、开 展“

16、研 究型 教 师” 的培 训， 初步 形成 具有 胶州 二中“请进 来，走 出去。” 聘请专 家对教 师进行 培训。 给骨干 教师压 担子， 让他们 举行市级等各 种类型 的示范 课或公 开课。2、组织各种渠道的培训、进修活动。鼓1、各项制度健 全、完善。2、培训计划具 体，材料齐全。3、参加课改教师 新教材研讨材料。4、学历达标率100%, 15%骨干教师 研究生课程班结业。5、骨干教师年增 长率5%。6、公开课、教改 创新特色及推广情况1、重视骨干教师青年教师培养有措施，有保障，有初步成效。2、各科骨 干教师分 布基本均 衡。3、每年至少举行教师市级公开课或示范课10次。教导处教科室、组织

17、 编写新 课改得 失 材 料。抓 好年轻 教师的 培训工 作，继 续骨干 教师与 青年教 师“一 帮一结 对子” 的新型 导师制 度，并 逐步实 施教师 聘用制形、加强成具计算机有本技术在1、各级学科带头人、教学能手、优秀专1、骨 干教师培 养有措 施，有成 效。教学 成绩进步 明显。2、参 与市级以 上科研课 题研究， 国家、省评估项目三年总目标年度目标工作措施检测点成功标准责任处室监控人自评复评评 价 制 度 改 革教育教 学评价：创造性 的改革、发 展学校的评 价体系，使 各项评价制 度科学化、 规范化。推 进教学评价 改革，实施 发展性评 价，充分发 挥评价对教 师激励作用 和促进学生

18、 发展的功 能。成立工作 小组审 查学校 原有的 评价制 度。建立 与完善 有利于 促进教 师能力 提高、学 生发展 的教学 评价体 系。1、 成立评 价工作 领导小 组和工 作小 组，制 订学校 教学评 价工作 方。 经教代 会通过 后实 施。2、初步建 立有利 于学生1、评价工 作组织与 评价方案。1、成立了 相关组 织并审 查、改革 完善有 关制度。2、建立教 师教育 教学、教 辅人员 教学服 务的评 估体系 以及学 生学学 业的发 展性评教导处政教处分管 校 长发展的 多元化 学业评 价体 系。价体系。1、定期召开家长、教形在师、社1、关于评成了科教师生、社会、学价制度修学的、对导分会

19、、家长生等的订的座谈、学校的处管等的参各类恳研讨材料。师生发政与下，形谈会，展导向校成科学完善学2、学生发明确的教的评价校评价展评价实评价制长体系。制度体施材料。度并落处系。实实施。2对学生的发展情况进 行指导 性测 评。以 发展性 评价促 进学校 各项工 作及师 生的和 谐发展。1、 工作小 组审查 评价体 系的完 整性， 查缺补 漏。2、 鉴定评 价体系 对教育 教学的 促进情 况，师 生发展 的情1、评价制度、体 系的系统 性和科学 性。2、教师的教育教学和教科研工作 的情况及 其教学专 长特色、专 业化发展 情况。3、学生日常表现，教育教评 价制度 在学校 发展及 教育教 学中起 到重

20、要 的促进 作用。教导处办 公 室分管 校 长况。学成果。评估项目三年总目标年度目标工作措施检测占八、成功标准责任处室监控人自评复评评 价 制 度 改 革办学自 评制度：以青岛 市人民政府 教育监督室 青岛普通 中学办学水 平督导评估 手册为主 要依据，完1、健全办 学自评 机构，成 立学校 自评工 作领导 小组和 自评工1、成立学校办学自 评工作领导 小组和自评 工作小组，明 确工作责任。2、完善 自评体系和 自评制度。3、利用办学 自评 制 度、 体 系。办学自评 工作领 导小组 和工作 小组人 员配备 合理、责 任明确。办公室校长室善学校的规 早制度、学 校的发展规 划、自评机 制。按照

21、自 评制度规范 学校的办学 行为，提高 学校自主设 计、自我监 控、自我评 价、自我校 正能力，促 进学校的持 续发展，形 成鲜明的办 学特色。作小组。2、建立办 学自评 体系和 自评制 度。全体教职工 会、学生校 会、班会和电 视台、宣传栏 等广泛宣传， 使全校师生 熟知学校三 年发展规划 和学校自评 的制度、方 法、措施、途 径。宀、完 善自评 体系和 自评制 度。2、各职能 部门能 按照学 校的三 年发展1、在办 学自评工作 小组的组织 下，实行自评 与学期末总 评相结合，教 职工自评、学 生评、家长 评、专家评、 学校评相结 合。1、学 生发 展评 价实 施材 料。2、各 项工 作过

22、程性 自1、办学自 评体系、 自评制 度完善、 合理。2、自评自 查情况 材料完 备，对阶政教 处 办公室校长室规划和2、分阶评。段性评自评要段对各职能估中存求自觉部门的工作在的不监控自按照学校的足有整己的工发展规划和改记录。作行为，自评程序，进学校的行认真的自办学自评和自查，各评制度部门根据自得以深评结论，对存入贯彻在的问题提执行。出整改方案，迅速校正工作中存在的不足。实1、实行学校自政现学校目标责任制，自评评制度教办学自对自评结果工作效能发校评制度定期向教代的常挥良处长的规范会汇报并予规好，通办化、程序以公示。性、过边评室化、民主化。2、邀请各级人民政规范性、边改促进了学公室校发展 有力保

23、 障了学 校三年 发展目 标的完 成。府教育督导有效室领导定期性。来学校进行评估和督导。3、成立学校发展委员会，发挥其监督与指导作用，学校三年发展目标的实现自觉接受校发展委员会的监督与指导。评估三年总目标年度目标工作检测点措施成功标准责任控自处室校 园 文 化 建 设加 强校园 规划建 设、文化 建设，实 施科学 化和人 本化的 管理，努 力打造 校园自1、完成运 动场周 边的绿 化工作2、校园内 建成“地 理园”1、结 合学校实 际，广泛征 求意见，做 好绿化工 作。2、做 好设计认 真施工，确 保工程优 质完成。1、校园绿化 情况。2、地理园建 设。1、规划、布局合理， 绿化环 境优美。2

24、、工程安 全、优 质、如期 完工。总务处校长室然和谐 美，营造 健康向 上的育 人环境； 形成人 文与环 境相交 融，充分 体现二 中的文 化底蕴， 具有浓 厚现代 气息的 校园文 化氛围。1、1、加办好一强各组织台（校园的指导与电视建设，使它1、台）、二们切实发各组织社（“扬挥文化载咼效运帆”文学体的作用，转，营造社、心理并构建以浓厚文咨询人文与科1、各学生团化氛围。社）、三学相渗透体建设与运站（广播的校园环营。2、总务站、心理境文化。校园美处、校辅导网2、绿色校园化绿化政教长站、学校2、进建设情况。富有特处、室网站）和一步进行3、教师公寓色。团委校园文校园绿化楼建设。3、化长廊。美化，加强

25、公寓楼2、绿色校园交工，验建设。营造绿收合格，色文化3、筹教师入集资金，认住。3、真规划设新建四计，精心组个单元织施工。的教师公寓楼倡导“人 文”精 神，加强 师生的 人文素 质教育 培养，加 强“三 风”建 设，形成 体现人 文、环境 融为一 体且能 体现出 布局合 理、环境 优美、文 化底蕴 深厚、团 结和谐、 求真务1、校 园不同区 域设计构 建符合学 校特点、具 有特色、人 性化的物 质情境。使 学校的文 化精神在 校园环境 中得以流 露，得以涵 养，使师生 在校园环 境中获得 教育，获得 启迪。用好学校传统教育、爱国教育等集会，定期开办法制、心理等专题讲座，1、校园环境 建设的知识

26、性、科学性、 艺术性。2、校风、教风、学风建 设。3、校园人际 关系得和谐 度，校园文化的感染1、校园 环境建 设表现 出学校 作为科 学殿堂 的神圣、 崇高且 撼人的 科学美， 与环境 相和谐 的自然 美，展示 着想象 力和创 造力的 艺术美。2、校园 文化的 人文精 神浓厚， 形成良 好的校 风、教 风、学教处、团校委、长办公室室、总务处评 估 项 目三年总目标年度目标工作措施检测点成功标准责任处室监控人自评复评全面推动进素质教一 步完育的实善教科1、加强教科施和新研管理、研制度建1、各一轮课实施、奖设，提高教类相程改革，励等有科研管理水1、教科关制为学生关制度，平。研工作度健教的终身以教

27、科2、加强教研的有关全。教分育发展，教研促进组长、兼职制度2、教管科科师专业学校发教科员两支科研校室研素质的展和教教科研队伍2、教科队伍长不断提学质量建设，强化研队伍结构高，学校的提咼，教科研骨干建设合理、管理机提升教队伍的先氛围制的持科研导导、骨干作浓厚。续优化，向性、支用。教育教持性、服学质量务性、建的大面设性的积提升功能。提供可 靠的支 撑。同 时，全面 落实科 研强师、 科研兴 校的战 略思想， 强化教 研组建 设和课 题研究， 完善教 科研网 络，培养 出一支 素质过 硬的教 科研队 伍，造就 一批具 有现代 教育教 学理念 的学者 型、专家大以科 研课题 促进校 本培训 的力度，

28、推动教 师、特别 是青年 教师为 主体的 初发展 层教师 的快速 成长。1、围绕省市 级课题，加 强理论培 训，注重与 教育教学实 践的结合， 注重问题解 决，力求在 教育质量、 教学效率等 方面有新的 突破。2、针对教学 实际问题， 加强行动研 究，特别是 进行案例等 实证性研 究，提高解 决教学问题 的能力。使 教师成为研 究的主体， 在不断反思 中成长。3、继续完善1、教育科研的 选题、研 究、成果 应用。2、校内教科研 报刊、论 文集。3、教师教育科 研的参 与度。1、有 省市 级课 题研 究的 较完 备的 相关 材料。2、有教师广泛参与3、有 定期 出版 的校 内教 科研 报刊。分管

29、校长植一线， 注重问 题解决， 注重在 实践中 研究，注 重教学 方法的 优化创 新，力求 在教育 质量、教 学效率 等方面 有新的 突破。结合省市 级课题 结题认 真总结 提炼，力 求形成 有较高1、通过听课评课， 教研组、备 课组活动， 校内大型教 学竞赛、课 题研究等多 种方式，积 极为教师创 造各种条件 和机会参加 教学教研活 动，搭建教 师专业成长 的平台，实 现教学模 式、方法的 革新。2、及时进行省市级课题结题及成果转化推1、教育教学研 究、活 动。2、学科 教学模 式优化。3、课题结题记 成果的 转化推 广。1、各类研 究、活 动材 料齐 全。模式。3、有出版的成 果专 着分管校长评 估 项 目三年总目标年度目标工作措施检测点成功标准责任处室监控人自评复评创 办 学 校 特 色 与 品 牌 形 成1挖掘学校文1、有化，确立创办切合理念，讨论制学校订创办