初中数学的开放教学模式初探

1、论文发表专素一中国学木论文网vww.59168,net素质教育论文开放式教学论文：初中数学的开放教学模式初探摘要：新课程改革呼唤着教学方式的变革，教学方式的 变革期待着教师改变传统的封闭型教学方式，实行开放式教 学。所谓开放式教学是指在课堂教学中以学生为主体，从培 养学生学习和实践的态度、思维和能力出发，以激活学生主 动地去发现、去想象、去探索，形成科学品质、创新意识和 实践能力为目标的一种教学实践。但是，由于种种原因，还 没有提高到开放式教学应有的高度来认识，使得数学教学的 开放性程度仍然不能满足教育改革的需要。关键词：素质教育；数学；开放式教学开放式的教学是相对于传统的教学中某些过于整齐划

2、一的、封闭的教学方式而言的。主要是指在教学中充分尊重 学生的主体牲。建立开放的教学体系，使教学策略与不断变 动的教学活动保持一致，体现出一定的应变性、灵活性和弹 性。通过数学教学在获取数学知识的同时，让学生自主学习、自行获取数学知识，主动参与数学实践的本领，进而获得终 身受用的数学能力、创造能力和社会活动能力。经过一段时 间的研究和实践，我认为初中数学实行开放式教学应在确立 开放的教学思想后，从教学环境，教学内容和教学方式等方 面有计划地实施开放。、开放式数学教学的价值论文发表专家一 中国学木论文网HPFwww,59168,net(1)培养和促进学生的好奇心和求知欲，促进学生积极探索的态度和探

3、索的策略，鼓励学生参与已有的知识和技 能，提出新问题，探索新问题，刺激学生提高数学智力，鼓 励学生彼此讨论交流与合作，这种教学模式也体现了数学教 学是为了所有的学生(2) 发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与教 学过程。新课改要求数学教师进一步提高数学课堂教学中学 生的参与程度，只有这一参与程度提高了，才能真正提高数 学课堂教学效率。由于数学教学的本质是数学思维活动的展 开，因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动 口参与，数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程， 从信息论角度看，这种沟通就是指数学信息的接受、加工、 传递的动态过程，在这个过程中充满了师生之间的交流和信 息的转

4、换，离开了学生的参与整个过程就难以畅通；从认知 学习论的角度看，数学学习的过程乃是新的学习内容与学生 原有的数学认知结构相互作用形成新的认识结构的过程， 这 个过程是主体的一种自主行为，而数学学科又具有严密的逻 辑性和高度的抽象性等特点，所以数学学习更需要学生积极 思考，深入理解。这就表明了学生在数学学习活动中的主体 地位，也要求教师在教学中，应当树立“以学生为主”的思想，让学生“积极参与”课堂教学，促使学生思维能力的提论文发表专素一中国学木论文网vww.59168,net、中学数学课堂开放式教学常见模块1.1.教学目标的开放（1 1）教学目标由师生共同商议拟定，不由教师统一确 定。目标的商议

5、可以是师生共议，也可以是学生互议，根据 每个学生不同的基础和要求，确定各自的目标，使每个学生 对达成目标有信心，有意义。在新一轮初三复习中，教师应 与各种知识层次的学生座谈，研究上课的进度和各章节复习 的计划， 确定了总体目标和各知识点落实目标，有的放矢， 有条不紊地展开复习。（2 2）教师可以有目的地组织学生根据自己不同学习阶 段的学习水平提出适合自己的分层次的目标，教师多引导多 点拨，让学生举一反三，触类旁通。（3 3） 教学目标实行“下要保底，上不封顶”。 学生在各 学科达到国家课程标准要求的基础上，教师满足提高学 习目标的不同层次、不同学习要求的学生的求知欲望，引导他们学习，在学习学科知识、锻炼特长等方面进取和发展。2.2.教学内容的开放（1 1）在教学过程中，一是凭借教材而不拘于教材，敢 于根据教学实际灵活运用教材， 创造性地处理教材