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文档简介

1、技工学校教育工作总结报告生命教育、生存教育、生活教育作为一个新的教育命题 由云南省在全国首次提出并组织实施，它是一个系统工程， 涉及到教育工作的各个方面、各个层次和各个环节。它是落 实教育事业科学发展观的具体体现，是现代教育的基本任 务，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福、促 进社会和谐的必然要求。在各级各类学校学生中实施“三生 教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。因此，自本 学期开学以来，按照各级主管部门的要求我校结合实际情 况、 有针对性的开展了“三生教育”， 制定了“三生教育” 工作实施方案，以“三生教育”为切入点，深入推进素质教 育。现就将前一阶段的工作总结如下。一、加

2、强“三生教育”工作的组织领导1、成立了专门的“三生教育”领导小组和办公室统一 计划和安排我校的“三生教育”工作和保障“三生教育”能 落到实处和起到效果；2、配备了专门的任课教师和成立了相应的教研组3、任课教师的教学大纲、教学计划、教案由“三生教 育”领导小组评审后方能教学；4、课时安排；5、学期末组织学生考试，把考试成绩视为学生综合考评的一部分二、以“三生教育”为突破口，不断增强教育实效性 为了增强学生“三生教育”的时效性和针对性，坚持将学生思想政治教育、 理想信念教育与“三生教育”有机融合。 在内容上，将生命教育、生存教育、生活教育与理想信念、 思想道德、人文精神和心理健康教育有机结合起来，

3、实现不 同教育内容间融会贯通，资源共享。深入开展以“三生教育” 为主要内容的主题实践教育活动，通过参观学习、校园文化 等形式，着力培养学生公民意识和社会责任感。要通过丰富 多采教育活动，帮助学生认识生命，提高生命质量，了解生 存技能，提高生存能力，学会生活，树立正确的生活观，不 断强化教育效果；要突出重点，以学生骨干和问题学生为重 点，将“三生教育”纳入培训学习内容，依托班会，实现骨 干学习培训经常化，以此成为开展“三生教育”的重要渠道 营造“三生教育”的良好氛围。三、以学生全面发展为目标，不断建立和完善“三生教 育”的有效载体“三生教育”关注学生的健康成长、辅助学生的成人成 才。因此，在大力

4、推进和实施“三生教育”的过程中，我校 始终坚持以学生全面发展为目标，倡导学生个体自由、和谐 发展，将“三生教育”贯穿于学生成长的每一环节，建立灵 活的“三生教育”考核机制，制定了包括理论学习、实践教 育、文化体育活动等在内的“三生教育”学习积分考核卡， 寓教于乐，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健 康素质协调发展，进一步完善了学生综合素质考核评价体 系。将“三生教育”与日常校园文化活动、主题实践教育活 动、班级活动和日常学生教育管理工作结合起来，促进“三 生教育”形成课内外互动的良好局面，促进了学生健全人格 的形成和健康心理的发展。重视加强校园环境建设，丰富校 园文化内涵，让学生在极富人文气息的校园环境中陶冶情 操，砥砺德行，磨砺意志，完善自我

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