关于初中班级教室环境布置的探究-教育文档

1、关于初中班级教室环境布置的探究布置人创造环境,环境又塑造人.“近朱者赤,近墨者黑 “孟 母三迁等名言、典故都表达了环境对人的成长的深刻影响.教室是学生每天的活动空间, 是学校教育的重要场所. 教室的环境 直接影响着学生特别是初中阶段的学生, 初中生没有很强的自制 水平,要提升自己的综合素质还需适当借助外部环境的影响.合理的教室环境布置可以引导学生的言行, 使学生养成良好的学习 习惯,形成优良的品格,为以后的成功人生奠定根底.我认为, 初中教室环境的布置按空间大致可以分为教室中、墙壁上、角落里三大块,本文主要从课桌扫把的摆放、名言警句的挑选、温馨 提示的利用、黑板报的设计、读书角的利用这几个方面

2、进行探究.一、桌椅扫把摆整洁,天天都有好心情作为一名老师,当我们进到教室发现学生的课桌椅摆放得歪 歪扭扭,同一列桌子左凸右凹,扫把、拖把横七竖八地堆在教室 角落,就会感觉教室乱七八糟地像一锅粥, 上课的心情自然会受 到影响；反之,如果教师来到教室,发现课桌椅、扫把、拖把等 物品摆放整洁有序,心情就会舒畅、愉悦.?孔子家语？六本?中提到：“丹之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所处 者焉.告诉我们有道德修养的人必须谨慎选择相处的朋友和环 境,其实学习也是一样的,环境的好坏对学生学习效果也有一定 影响.我曾在班上试过以下方法：用彩色胶布统一在每张桌子的 前右方落脚处做一个直角定位, 告诉学生,

3、如果课桌椅的位置摆 偏了要及时归位,保持全班桌椅整洁；或者每天上、下午放学的 时候让几个同学拉直绳子,然后沿着绳子所在直线的方向摆桌 子,这样一来,学生每次进到教室都会感受到桌椅的整洁感带来 的舒畅心情.止匕外,我们还买一些粘钩或者用钉子分别把扫把、 拖把整洁悬挂在教室后面的墙上. 这样一来,根本杜绝课桌椅乱 摆、保洁工具乱堆的情况,师生进入教室心情自然好起来,愿意 在这个教室多待一会儿的感觉也会油然而生.二、名言警句记心中,提示无声胜有声德国教育家第斯多惠曾指出：“教学的艺术不在于传授的本 领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞.教室墙壁上应该布置一些名言 警句,让墙壁说话,营造和衬托学习气氛.黑板的上

4、方可布置班 风、学风等标语口号,字数不宜过多,如“静、竞、净、敬 “从 大处立志,从细微处努力等.现在一般都采用喷绘等制作方法, 一般的广告设计店铺都可以承接制作,价格不高,生产过程短, 也很美观.字体应标准庄重,以宋体、黑体为佳,白底红字或红 底黄字等颜色较为显眼,字体的大小要适中,张贴时要对称、整 齐,一般贴在黑板上方15-30cm处.这样口号标语的视觉形象 突出,便于学生集中注意力.左右墙面可以张贴鼓舞学生积极进 取、树立正确人生观的名言警句,以竖式条幅为主,采取书画搭 配,张贴一般在视平线偏上一点, 不宜太高.如果是较小的画作、装饰品,为了防止凌乱,最好能统一配上风格一致的边框进行装

5、饰,效果会更好.名言警句虽然作用大,但是也不能乱用,它具 有较强的时效性.例如七八十年代出生的人几乎都知道赖宁同 志,他的肖像被挂在教室墙面,陪伴了我的整个初中生涯,但是 他的“见义勇为精神与现在的 ?未成年人保护法?中的相关内 容是不一致的,所以我们就不能直接用来引导现在的初中生.此外,同一段名言警句也不能从七年级使用到九年级,七年级可偏重于理想,八年级可偏重于感恩, 九年级可偏重于学习方法与心 理指导等.总之,教师巧用名言警句,能引导学生树立起正确的 世界观、人生观、价值观,使他们的青春焕发蓬勃活力,使他们 的一生在青少年时期就定下正确的基调.三、温馨提示抬头见,班级纪律留心间在日常生活中

6、,我们总能见到许多小贴士, 它们占据的面积 虽小,作用却很大：当我们想要横穿公园的草地,突然见到“小 草也有生命,请勿踩踏的小牌子,会选择绕道而行；当我们在 公共场合犯了烟瘾,掏烟时见到“青勿吸烟的提示语, 会下意 识地把烟放回口袋.其实,在教室里,我们也可以合理利用一些 小贴士,时刻提醒同学们注意自己的言行. 随着夏季气温的不断 升高,班级风扇的使用率高了起来,而那段时间里,笔者所带班 级的量化分经常被扣掉,原因是学生到操场做课间操的时候忘了 把教室的风扇关掉.为了防止此类事件再发生, 我在班上屡次向 学生强调离开教室的时候一定要记得关风扇,甚至对最后离开教室却忘记关风扇的学生进行了严厉的批

7、评教育,但是效果并不理想.有些学生还是由于各种原因而忘了关风扇, 要么是走得匆忙, 要么是和其他同学交谈着出门, 要么是出门的时候没留意到头顶 的风扇还在转.经过分析,学生忘了关风扇,其中一个原因就是 风扇吊在天花板上,不留意还真会忽略了它的存在. 最后笔者想 到了一个方法,就是在风扇开关旁边贴上一个小贴土,上面就写“天热了我照顾你,离开时你照顾我.从那以后,我班再也没 有由于学生离开教室而忘记关风扇被扣班级量化分.随后笔者还在教室外走廊贴上“走路轻轻,说话轻轻,关门轻轻,教室门 口贴上“入室即静,入座即学,读书角贴上“沐浴书香,快乐 成长或“读万卷书,行万里路等提示小标语.实践证实,小 小标

8、语也能取得大效果.四、合力制作黑板报,增强班级凝聚力教室后墙的黑板报是教室环境布置当中不可或缺的一个元素,对教室美观及班级气氛的营造起着重要作用,同时它也是班级宣传的主战场.黑板报设计应注意以下两点：首先,黑板报设 计应讲究时效性和专题性,开学初就可以把全班学生分成假设干个 小组,并将出版黑板报的时间节点、专题落实好.黑板报应经常 更换,一段时间一个专题,不会给人造成时间长了陈旧过时的感 觉.内容可随时间的变化不断变化,比方,秋季学期开学时主要 以尊师重教、爱校爱学为主题,紧接着是国庆节,这时主要以爱 国主义、集体主义为主题,着重对学生进行爱国思想、集体荣誉感的教育.学期中段,重点是营造浓厚的

9、学习气氛,展示学生的 学习成果,交流学习心得.学期末,以元旦迎新为主题,结合各 种文体活动,来衬托欢快热烈的新春气氛.当然,也可以根据学 校组织的活动来确定主题,如学雷锋活动日、军训、演讲比赛等. 其次,合理选择黑板报的装饰插图及主色调.可以根据主题来选择相应的插画和主色调：1.庆祝节日类的,如国庆节、元旦、中 秋节等,以喜庆的红色、橙色等来衬托节日的气氛；2.学生作品展示,交流学习心得体会等,用跟学习相关的插画及蓝色、白色 等来表现一些理性的思考；3.军训、各类比赛等专项活动,以绿 色为主色调,也可以配上一些活动的照片. 在出黑板报的过程中, 写字漂亮的学生负责文字板块, 有绘画特长的学生负

10、责绘画, 没 特长的学生可以划线、调涂料、递东西等,每名学生都参与,通 力合作,无形之中既培养了学生的合作意识,也增强了班集体的凝聚力.五、读书角里转一转,阅读水平翻一番古语有云：“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.阅读是 获得知识的重要途径.但现在的学生大多不爱看书, 笔者就曾接 手过这样一个班级：学生在课外时间三五成群,生龙活虎,青春 阳光,但是上课铃一响,人立马就像霜打了的茄子一一慝了,坐 在位置上呆假设木鸡,此时摆在桌面的课本就像一本天书,让学生 连看一眼的动力都没有,学生在风华正茂的年纪却浪费了珍贵的学习时间.对于这类没有阅读兴趣的学生, 我们假设单纯告诫他们 要多读书、读好书是根本行

11、不通的. 我们应该先从培养他们的阅 读兴趣入手,把阅读的习惯培养起来,循序渐进,这样才能取得 良好的效果.那么他们感兴趣的书籍从何而来呢？读书角就可以 很好地解决这个问题.我们可以在教室后面摆放一个书柜或书架,事先调查班上学 生喜欢的、健康的书籍类型.初中的书目以人物传记等为主.学 生从人物传记中可寻找到学习目标, 而人物传记的选择可以配合 语文课的教学来确定,课文作者、人物是首选对象.建议采用“师 生每人拿一点,学校书库借一点,班级经费买一点的方式,定 期补充书籍,让学生将阅读书籍的新鲜感不断地延续下去.在布置图书角的时候,不要简单地在墙上贴上“图书角三个字, 不 妨贴一些有关读书的名言警句, 也可以粘贴学生的读书心得或学 生的插画作品.止匕外,图书角的柜子或架子上摆放一两盆清新的 花卉或盆栽,让图书角看起来更丰富美观,可以随着季节的？换而栽种不同的植物,如秋天种菊花、冬天养水仙等.花卉最好是 学生自己种植的,小盆栽、易养活为首选.当学生爱上了阅读, 心就静了下来,从而加快获得知识的进程, 不断地提升阅读水平 和个人素质.教室环境的布置应统筹安排, 风格与