小班蒙氏科学教案

1、小班蒙氏科学教案【篇一：亿童蒙氏数学小班对应教案】目00第一章幼儿数学教育根本理论?1第一节数学教育与幼儿开展?3第二节幼儿怎样学习数学？?6第三节幼儿数学教育的原那么？?？10第二章 幼儿园数学教育的组织途径和方法?14第一节幼儿数学教育的途径？?？15第二节 幼儿数学教育活动的根本方法 ？?？19第三章蒙特梭利教育法?22第一节蒙特梭利教育理念?23第二节 蒙特梭利教育的具体教学内容 ？?28第三节蒙特梭利教育对教师的要求 ?37第四章 幼儿数学教育的内容和活动设计指导？?39第一节 幼儿数学教育的根本内容 ？?40第二节 幼儿园数学教育的活动设计 ?41第五章案例教学？?46第一节集合概

2、念案例活动?46 案例一对应生日舞会小班？?47案例二按一种特征分类超市理货员小班?49 案例三按两种特征分类去停车场停车中班?51 案例四多角度分类百变外星人大班？?53 附：幼儿数学集合概念开展评价表？55对应生日舞会小班教学目标1 .能根据颜色、大小等属性将物品进行一一匹配.2 .在操作和游戏活动中,初步感知物体之间的对应关系.3 .学习收拾学具的方法,养成良好的操作习惯.重点：了解一一对应的关系.难点：根据一一对应关系会对生活中的实物进行配对.活动准备学具生日舞会卡片,操作单页第 14页,分类袋,分类标签.活动过程一、活动导入教师出示教具中的3只熊,创设情境：今天 3只小熊熊爸爸、熊

3、妈妈、熊宝宝要去参加森林里的生日舞会,它们打扮的好帅气啊, 都戴着美丽的领结,小朋友看一看它们的领结分别是什么颜色？带着幼儿一起指出熊爸爸带的是蓝色领结,熊妈妈带的是黄色领结, 熊宝宝带的是红色领结.二、操作探索1 .按颜色对应.熊妈妈还为它们准备了 3双鞋子,可是他们该穿哪双呢？我们一起 来帮帮他们吧.教师出示教具中的3双鞋,并带着幼儿指出 3双鞋子的颜色.教师引导：那这3双鞋分别都是谁的呢？戴红色领结的熊宝宝配红色的鞋,戴黄色领结的熊妈妈应该配什么颜色的鞋呢？戴蓝色领结 的熊爸爸呢？请幼儿操作学具,拿出学具中相应颜色的鞋,分别摆在对应小熊的 脚上.2 .按大小对应教师：3只小熊还为大家准备

4、了精彩的击鼓表演,教师出示教具中的3个鼓,请小朋友仔细观察这些鼓的大小,它们分别对应哪 只熊宝宝呢？请幼儿从学具中找到相应的鼓,根据大小分别摆在对应的熊宝宝身上.探索交流：说一说,为什么要这样摆放呢？交流小结：大鼓配最大的熊爸爸,较大的鼓配较大的熊妈妈,小鼓配最小的熊宝宝.收拾学具.教师引导幼儿将学具中的熊宝宝、鼓和鞋分类后依次装入分类袋中, 贴好自备的标签.三、拓展游戏1 .完成操作页第2页的活动.请幼儿观察每个手影像什么小动物,把手影和对应的小动物连线.可模仿这些动物的叫声,增加游戏的乐趣.-1 -2 .游戏碰一碰.教师带着幼儿2人一组玩游戏,一边念?碰一碰?一边做相应的动 作,提示幼儿轻

5、轻地碰,以免撞伤.碰碰找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰哪里？鼻子碰鼻子. 找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰哪里？肩膀碰肩膀. 找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰哪里？小手碰小手. 找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰哪里？屁股碰屁股. 四、活动结束请幼儿说一说我们生活中还有哪些东西是一对一对的.例如：碗和 勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯盖、扣子和扣眼等.-2 -【篇二：小班蒙氏数学】小班蒙氏数学?对应?课教案小班蒙氏数学?对应?课教案活动目标：1、初步了解物体之间的对应的关系；2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系；3、乐于参与集体游戏活动.活动准备：1、教具准备： 小兔吃萝卜,

6、三把椅子,三个水杯；2、学具准备： 小兔吃萝卜；方向盘大、小每人一个；大小呼 拉圈各1个.活动过程：1、预备活动教师：今天呀,有三只小兔子要到我们班来做客,小朋友们快乐吗？ 现在,我们就去把它们请来好不好？去小兔子家要经过一座小桥, 下面就请小朋友们轻轻地走到桥上.2、集体活动老师出示教具 小兔工 示范将小兔子按从大到小的排列.客人来我们家,我们首先要请客人坐下,老师这里准备了大大小小 的椅子,那么哪只兔子坐哪把椅子最适宜呢？最大的兔子身体大, 就坐大椅子；比拟大的兔子身体小一点,就坐小一点的椅子；最小 的兔子身体最小,就坐最小的椅子.小兔子们一路走来口渴了,我们是不是还要倒水给它们喝呀？是,

7、老师变出三杯大小不同的水杯中,依次提问幼儿最大的兔子、比拟大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最适宜.请幼儿到前面来提出,表扬表现好的幼儿,并贴上一朵小红花.现在,小兔子们要开饭了,大大小小的萝卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪个萝卜最适宜呢？下面,就请小朋友们帮助,最大的兔子吃最大的萝卜,比拟大的兔 子吃比拟大的萝卜,最小的兔子吃最小的萝卜.小结：刚刚,小朋友们表现的都很好棒！3、游戏活动下面我们来玩一个 小司机的游戏,好不好？老师这里有大小不同的方向盘,还有大小不同的停车场,老师发给每人一个方向盘,音乐响,你们 就把自己的汽车向前开；音乐停,就找对应的停车场停下,大方向盘停在大停车场,小方向盘停在小

8、停车场.4、交流小结,收拾学具.【篇三：小班蒙氏教学方案】2021-2021学年下学期鲍峡镇中央幼儿园蒙氏小班教学工作方案班主任龚世仙一、班况分析新年过去了,我们迎来了小班的第二学期.现如今,我们班的新生 经过几周的学习生活情绪根本已稳定,个别孩子还有哭泣行为,情绪不大稳定.原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后,有了很大进步,每位幼儿都愿意上幼儿园,同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,午睡时在教师的帮助下,完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规.上课时,能安静坐下来,举手答复下列问题,积极动脑；游戏时能听教师的指

9、示进行 游戏,主动参与活动；在语言表达方面,孩子们都会用普通话与同伴交流.应该说,上学期经过我们的努力,取得了一定的成绩,但是,还有缺乏之处需要我们不断完善.如孩子们的午餐习惯还需要增强；在生活自理方面,还要给孩子们以时机,让他们多锻炼,同时注意提 高他们的动手水平与语言表达水平等.二、本学期主要目标针对本班的具体情况及存在的问题,本学期的主要目标是：在上学 期的根底上,继续抓好幼儿的一日常规,培养幼儿养成良好的生活行为习惯,能尊敬父母、长辈,能为集体效劳,形成集体观念,使幼儿以此为根底,促进全面开展.三、各个领域的具体内容和要求.在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌,讲卫生的好习惯.同伴之间能团

10、结友爱,互相谦让,形成一定的集体观念.并教育幼儿尊敬长辈,在园在家一个样.稳固加深幼儿在生活自理方面的内容,学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等,在平时注意让 幼儿学做力所能及的事.开发幼儿的智力,在日常生活中,要求幼 儿用普通话与教师、同伴交流,说话完整,培养幼儿的口语表达水平.丰富创造游戏内容,组织幼儿进行各种创造游戏.利用散步,游戏的时间,启发幼儿观察周围的变化,开展幼儿的观察力与思维水平.并逐步丰富幼儿的词汇,通过讲故事,学儿歌的形式,帮助幼儿掌握新的词汇及含义.利用 音乐游戏,及课间休息,播放音乐或进行游戏,培养幼儿 感受艺术的美.增强幼儿体质,在日常生活中,每天进行一定量的运动,以开展体

11、质.根据天气变化,及时为幼儿穿脱衣服,午睡时,注意增减被子,养成幼儿良好的午睡习惯.抓好进餐习惯,鼓励幼儿不挑食,提升午餐速度,形成较好的午餐习惯.日常生活中,时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势,并教育幼儿要保护自己的五官.教育幼儿 早睡早起,在家少看电视,多运动,养成一定的作息习惯.美育方面通过语言故事中的不同形象,体验善与恶,让幼儿做个心灵美的人.让幼儿通过美术活动,创造美的作品,让幼儿体验其中的乐趣.通过身边的各种好人好事,让幼儿了解及时表扬鼓励,以到达教育的效果.四、家园联系1、家长密切联系,主动向家长反映幼儿在园的情况,同时从交谈中 了解幼儿在家情况.2、每周写好 家园联系册,搞

12、好它的桥梁作用.4、利用下班时间家访,及时反应幼儿在家情况.五、各项常规教育1、礼貌常规引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼,离园时主动说再见；在幼儿园与小朋友团结友爱,互相帮助,不抢夺东西,不打人,做错事要抱歉,主动说对不起.2、卫生常规每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁,小手干净,不留长指甲,并带一块干净的手帕；在餐前,入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子,不挑食, 不边吃边玩,注意细嚼慢咽,注意用餐卫生,不把饭菜弄在桌上,地上.3、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手,吃饭时不说话,也不玩弄勺子、饭菜,吃完后将碗勺放好,然后安静阅读图书,不奔跑.午睡前知道要先小便,然后在教师帮助下脱衣服,

13、并盖好被子,午睡时不讲话,不乱动,安静就寝,午睡起床时,能学着自己穿衣服,穿鞋子.4、上课常规 要求幼儿听到铃声立即进教室,坐到自己的座位上,并注意小脚并拢,小手放膝盖上,胸也挺起来,眼睛平视教师,上课时遵守纪律,不随便说话,离开座位,注意养成幼儿积极动脑,举手答复下列问题的习惯.5、课间游戏常规教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫,保护班内的课桌椅和玩具,轻拿轻放,不随便拿教师桌上的东西,游戏后要将游戏角内的玩具整理好,放回原处.6、保护公物常规教育幼儿保护桌椅,不把椅子当马骑,不在墙上乱涂乱画,拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放.具体举措：7、在上学期的根底上,逐渐稳固,提升加深幼儿的各种生活自理能 力

14、和行为习惯的培养,平时生活中注意观察,及时表扬幼儿的良好行为,每周进行评奖,促进幼儿养成良好的一日生活,学习习惯.8、结合教学及游戏课,开展幼儿感兴趣的活动,提升幼儿在绘画、 唱歌、口语表达等各项技能.四、本学期将采取的具体举措1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪.2、建立一定的常规,学习生活自理水平.在一日生活的各环节中,根据幼儿的年龄特点和开展状况,进一步提升常规培养的要求.老师的要求要一致,培 养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做.例如培养洗手常规,要使幼儿学习怎样才能洗得 最干净.在这个过程中同时培养幼儿的自理水平,培养自理水平要注意循序渐进,给予帮助 但不包办代替,使

15、幼儿及时获得 我学会了 的成就感,培养幼儿愿意学,愿意做的自信心.3、开展丰富的户外活动,通过一些平安、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育,开展大肌肉动作,保证幼儿充足的户外活动时间,使幼儿对天气的 变化有一定的适应水平,不经常感冒、生病.4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料,保护和引起 幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望,指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验,培养幼儿对事物的感受力.5、抓住幼儿口语开展的关键期,给幼儿营造一个优美、标准、准确 的语言环境,促进幼儿语言的开展,丰富幼儿的词汇和对语言的理解水平.引导幼儿用 简单句与成人沟通,

16、表达需要与感受,在讲述事情的时候不着急,学说完整句.6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式,做好班里的协作工作,随时交流对幼儿的观察分析,共同制定举措,采取一致的教育举措有针对性的因材施教,发挥班级这个教育集体的作用,提升教育工作的效率,增强班级的凝聚力,群策群力做好工作.篇二：幼儿园小班蒙氏数学上学期教育教学方案 幼儿园小班蒙氏数学上学期教育教学方案 篇三：小班蒙氏半年教学方案蒙氏小二班教学方案一、日常生活教育一根本运动1 .走.直接目的：学习根本的走路方法,手脚运动的协调性.间接目的：培养独立性,专注力.2 .坐、立.目的：学习坐、站的正确姿势.3 .搬椅子. 直接目的：能平安地拿起、搬

17、运椅子.运动的方向调整.4 .端盘子.目的：搬餐具,引导到日常生活中.肌肉运动的调整.5 .倒固体倒饭豆.目的：运动的调整.6 .倒液体倒有色水.目的：肌肉运动的调整,动作的顺序性,用手灵巧地倒水.7 .舀固体豆类、大米.目的：肌肉移动的调整,动作的顺序性, 物体的正确移倒法.二社交行为1.门的开关.直接目的：稳重而有气质地开门、关门.3 .应答的方法. 直接目的：懂礼节,养成社会性,并学习和他人深 交.4 .与他人接触的方法.直接目的：懂礼节,知道怎样会麻烦到别人. 间接目的：意志力的限制.5 .递交物品的方法. 直接目的：记住锋利物品的递交方法,对他人 人格的尊敬和信赖,自己的运动调整.6

18、 .咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法.直接目的：懂礼节. 间接目的:自我限制,独立性.三对自己的照顾1,衣服的穿脱.目的：衣服的穿脱及整理.2,穿鞋、脱鞋.目的：整理仪容,手脚肌肉运动的调整.3 .洗手.目的：仪容的整理,清洁感,一连串动作的顺序,肌肉运 动的调整.4 .衣饰框按扣、拉链. 目的：为穿脱衣服打根底.5 .折叠毛巾.目的：学习折叠的方法,正确的手指功能,秩序感, 正确的折法.二、感觉教育1 .圆柱体组.直接目的：培养区分大小的视觉水平. 间接目的： 作为写字前的预备.培养逻辑思考水平对应,顺序.培养敏锐的观察力.2 .粉红塔.直接目的：透过视觉,正确地获得对三次元空间差异变 化的知觉.间接目的：手眼协调及肌肉运动的限制力.积高时 精神的抑制力及敏锐的观察力.学习立方体的概念.数学教育的间接预备十进法.培养逻辑思考水平顺序 性.3 .棕色梯.直接目的：透过视觉的区分,在知觉上对二次元的差异 有充分熟悉.间接目的：开展眼、手、肌肉的动作协调.培养 专注的的观察力.学习角柱长方体的概念.培养逻辑思考水平顺序性.4 .长棒.直接目