幼儿园体育特色建设

1、精品文档1欢迎。下载建设2014 年 3 月精品文档2欢迎。下载健康快乐我拥有阳光体育特色方案 办园特色是指幼儿园在总的教育方针指导下的教育目标和管理 目标具有与众不同的“个性” 。在二期课改深入推进的今天，幼儿园 创建办园特色， 能使幼儿发展有目标，幼儿园发展有方向，教育教学 有主题，教师成长有平台，我园将根据本园办园实际， 继续创建健康 教育的办园特色。一、指导思想：以纲要为指导，积极开展健康教育实践，调动幼儿对运动的 兴趣，激发幼儿愉快的情感体验，培养幼儿良好的性格和自主精神，在促进幼儿身心健康发展的同时， 实现教师专业发展， 提升办园品位。二、特色定位：体育活动时幼儿喜欢的活动 , 符

2、合幼儿身心发展的特点 , 并能满 足幼儿的身心发展需要 . 在纲要中关于健康的内容和要求中指出 : “开张丰富多彩的户外活动和体育活动 , 培养幼儿参与体育活动的兴 趣和习惯， 增强体质，提高对环境的适应能力， 要根据幼儿的特点组 织生动活泼有趣、 形式多样的体育活动， 吸引幼儿主动参与培养幼儿 对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标 , 要根据幼儿的特点 , 组 织生动活泼有趣、形式多样的体育活动 ,吸引幼儿参与 , 随着新的纲要 的进一步贯彻落实 , 幼儿体育已经广泛的重视。 ” 幼儿园工作规程 明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动” 。鉴此，我们 要因地制宜， 积极优化幼儿园户

3、外体育活动， 以进一步提高对开展幼 儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面的发展。三、特色内涵：精品文档3欢迎。下载培养幼儿初步的健康意识和对运动的兴趣， 体验运动的快乐。 了 解基本的自我保护和自我锻炼意识，提高身体运动的协调性，获得身 体运动的经验。激发幼儿热爱生活、 热爱生命的情感， 初步养成健康 文明生活的良好习惯。形成“活泼开朗，大胆自信”的个性品质。充 分挖掘家庭社区资源， 有效利用校内资源， 为幼儿营造健康教育的环 境和氛围，让健康教育成为幼儿全面和谐发展的重要因素幼儿体育活动是一个很广泛的概念， 内容丰富、 各类大中型器械 练习、各类小型多样的体育游戏，都可以作为内

4、容。首先，我园由专 门的男老师上体育课， 并在每周一三带早操。 同时，丰富操场的体育 器械：轮胎、塑料管、幼儿沙包、跳绳、废旧瓶子等多样化的操作材 料，渗透幼儿自主参与运动，体验运动的乐趣。 并丰富幼儿室内外环 境，可以让幼儿操作。如：海洋球投篮、废旧瓶子、布袋子等。确保 幼儿在雨天可以再室内运动。四、对幼儿发展的价值：生命在于运动， 健康更离不开运动， 学龄前儿童的发展与其它年 龄段的人的发展最大的区别在于： 他们对于周围事物的了解往往是借 助于活动来获得的， 而运动又是幼儿活动的很大部分。 运动除了有健 身作用外， 还能培养幼儿克服困难、 坚韧不拔的意志， 提高幼儿认识 周围环境、与人交往

5、沟通协调、分析问题解决问题等各方面的能力，促进幼儿良好个性的形成和发展，塑造孩子健康、活泼、大方、自信的个性品质，更对幼儿的后继学习和终身发展起着重要的作用。五、特色创建的目标：建立健康教育的办学理念和相匹配的办学行为， 创建具有健康教 育特色精品文档4欢迎。下载的物质环境和人文环境， 形成在理论指导下的具有较强实践意 义的课程操作方案，建设具有健康教育特色的积极进取的师资队伍，促进保教质量和办学水平的持续发展。 幼儿养成良好的学习习惯和主 动的探索精神，“我运动、我快乐、我健康、我自信”成为我园幼儿 有别于其他儿童的重要标志。六、遵循的原则1、目标性原则以幼儿发展目标为核心， 将幼儿园的各种

6、教育因素有机的结合起 来。新纲要提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想，幼 儿发展卫生学是制定目标的理论基础。 我园的幼儿身心发展特点是制 定目标的现实依据。 根据实现目标的需要， 选择相应的教育内容。2、发展性原则： 幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发 展。幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各 方面的和谐发展和素质的全面提高上。从观察、研究幼儿入手，了解 每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点， 因人施教， 促 进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。3、发挥教师主导作用与幼儿主动性相结合的原则对幼儿进行户 外体育活动的指导应是有计划、 有目的的对幼儿施加

7、教育影响、 促进 幼儿全面发展的过程。为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿 主动与环境相互作用。4、活动性原则：活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活 动发展的基本途径。 应根据幼儿发展的需要， 提供适当的教育环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动， 活动多方面的 经验，促进幼儿主动参与活动的倾向。精品文档5欢迎。下载5、整体性原则：不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的 发展有重要作用，应充分发挥教育的整体功能，使体、智、德、美等 方面的教育， 多种形式的教育过程， 幼儿园与家庭的教育成为相互联 系、相互渗透的有机整体。七、特色创建的基本内容与措施：（一）对幼儿进行

8、健康教育的基本内容1、深化运动课程研究。开展幼儿园与家庭、社区和谐互动提 高幼儿运动兴趣和能力的行动研究 。探索以运动为载体的幼儿园、 家庭互动开展儿童体育活动的目标、内容、类型、方法、策略及实施 措施。建立三方共育的实践机制，逐渐形成整合的、开放的、多元的 儿童体育操作模式，切实提高幼儿对体育运动的兴趣和能力。 （ 1）、研究以幼儿运动为载体的幼儿园与家庭、社区和谐互动的理想 目标。（2）对幼儿园与家庭、 社区联合开展体育活动有效性的评价研究。2、开展心理健康教育。让幼儿了解活泼、开朗、勇敢、进取、不怕困难、战胜挫折、善于交往与合作、 遵守规则等健康心理素质的 重要意义 （1）、乐意上幼儿园

9、。对幼儿园、老师产生亲近感，会表达自己的愿 望，逐步适应集体生活。（ 2）、感受老师喜欢我。愿意亲近老师，参加各类集体活动。（3）、能和大家一起玩。在共同生活中，体验与老师、同伴相处的愉 悦感，学会初步的交往方法，愿意和同伴分享。（ 4）、经常保持好心情。 使幼儿掌握那些情绪有益于健康， 逐渐养成 积极乐观的生活态度。精品文档6欢迎。下载（ 5）、学会交朋友。 学习一些赢得朋友的方法， 体验好朋友在一起的 快乐。（6）、主动关爱周边的人。体验共同生活中的家庭情、师生情、同伴 情，愿意表达自己的情感，并富有爱心。3、培养自我保护能力。教师有责任保护幼儿的生命安全，避免 让幼儿接触不安全的环境，

10、更应该对幼儿进行初步的、 最基本的安全 指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能 力。（1）、帮助幼儿了解水、火、电、煤气、刀具、常用药物的使用常识 和注意事项。（2）、培养幼儿具备初步的自救能力。（3）、帮助幼儿获得应付意外事故的常识，懂得要及时避开危险场 所。（4）、认识自我，了解生命， 知道自我保护的重要意义让幼儿认识人 体器官的作用，认识人的生命只有一次，是自我保护教育的前提。（5）每学期组织一次消防、地震演习，使幼儿初步掌握正确的逃生 方法，提高自我保护能力。（二）组织方法1、创设情景环境。创设游戏情境化的环境。2、创设自然环境。在操场搭建钻、爬、跨、平衡等动作协调

11、发展 的勇敢者道路。丰富操场的体育器械：轮胎、塑料管、幼儿沙包、跳 绳、废旧瓶子等多样化的操作材料， 渗透幼儿自主参与运动， 体验运 动的乐趣。3、丰富室外活动。 体育大区域活动中幼儿可根据自己的兴趣需要 和实际水平自主选择区域、 器械、玩法，玩伴、真正成为活动的主人。 内容是以幼儿身体基本动作发展为基础。 根据孩子的兴趣， 创设的钻 爬区、跑跳区、平精品文档7欢迎。下载衡区、投掷区、攀登区、走动区、一物多玩区、感 觉统合区等多个活动区 , 将园内周边环境和操场有效结合， 以全方位、 多渠道的运动资源支持幼儿运动。定期于每周五上午进行， 活动形式 也是多样的， 既有在各区域中的自由分散活动；

12、又有混龄的鱼贯式集 体活动，让有限的活动时间和空间变得开放和丰富可选， 从而使幼儿 在活动中尽情的享受空间、时间、材料和人际关系的开放。4、丰富室内运动设施。幼儿园体育活动的实施总是缺不了室内 运动的开展， 为了确保雨天和冬天室内体育活动的正常有效开展， 我 们不断优化和丰富室内运动的环境。如：海洋球投篮、废旧瓶子、布 袋子等。确保幼儿在雨天可以再室内运动。5、注重运动精神的培养。 构建体育特色， 我们还应该从文化建设 入手，营造童趣运动环境的文化氛围，如利用幼儿园画廊、走道、楼 梯、大厅等宣传奥运百年史、体育明星、体育项目、体育精神等，从 硬件设施设备上发挥环境的激励、教育作用。6、抓体育活

13、动的课堂质量、户外体育区域活动的开展。7、各班挖掘教师的运动资源开展班级体育特色活动。8、搭建班班都有体育课、幼儿体育达标、幼儿体质测评等平台，开展“爸爸亲子运动会”等，让家长在亲身参与中，直观感受到孩子 体能方面的发展。9、一些民间的、传统的、经典的体育活动、体育游戏不能摒弃。（三）组织形式：1、个体活动：教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣提供环 境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。 同时，教师亦注意在活动过 程中观察、指导精品文档8欢迎。下载幼儿，对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿给 予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得发展。2、小组活动：主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣，照顾幼

14、儿不同 发展水平，有利于教师因人施教、 个别给予身体锻炼技能上的重点指 导，培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的能力。3、集体活动：集体活动以传授身体锻炼的新知识、新技能为主，这 些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿。以上三种活动形式是相互配合、相互渗透的，可以相互转化的有 机整体，不可相互分割。（四）保障措施1、成立组织：组 长： 副组长：组员2、时间保障：（1）以年龄组为单位，每月进行一次户外体育公开活动，组织教师 进行观摩、点评。（2）不定期的发给教师一些理论指导或优秀教案等文献资料，帮助 教师及时了解最新的理念（3）学期末对幼儿户外体育活动效果测评，以掌握研究的实效性和 进程。3、建立多元化的评价体系1、评价内容：（1）、幼儿健康发展状况评价。精品文档9欢迎。下载（2）、健康教育实施过程与效果的评价。（3）、对幼儿园与家庭联合开展体育活动有效性进行相互评价。2、评价主体：（1）、幼儿评价：依托课题成果，完善“幼儿成长档案”内容设 置和使用方法， 使评价的过程更有利于幼儿的健康发展。 中、大班幼 儿可尝试自我评价。（2）、教师评价： 对幼儿健康教育指标进行评价， 教师对幼儿运动能 力进