专题05压缩语段解析版

1、三观一统2020年高考语文十年高考真题精解（全国卷 I）专题5压缩语段十年树木，百年树人，十年磨一剑。本专辑按照最新2020年考纲，对近十年高考真题精挑细选，去伪存真，挑选符合最新考纲要求的真题，按照考点/考向同类归纳，难度分层精析，对全国卷I具有重要的应试性和导向性。三观指的观三题（观母题、观平行题、观扇形题），一统指的是统一考点/考向，并对十年真题进行标灰（调整不考或低频考点标灰色）。（一） 2020 考纲考点2020考纲要求（1）压缩语段选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段（二）本节考向题型研究汇总题型考向考点/考向压缩语段压缩语段：下定义、拟写新闻标题、拟写一句话新闻、提炼关键词、

2、考向题型研究一：压缩语段三观真题00（2010年高考全国I卷）19.根据下面的文字，补写后面总括性的句子，每句补写部分不超过 15个字。（5分）关于低碳经济的解释较多，例如：“低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式”，“低碳经济就是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP ”，“低碳经济是通过技术创新、制度创新、产业转 型、新能源开发等多种手段，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态”，“低碳经济是能 源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新，以及人类生存发展观念的根本性转变”。在低碳经济的背景 下，“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活方式”、“低碳社会”、“低碳

3、观念”等一系列新概念应运而生。可见，作为具有广泛社会性的前沿经济观念，低碳经济其实，低碳经济也涉及。答：【答案】1、没有约定俗成的定义2 、广泛的产业领域和管理领域。【解析】本试题考核的是语言概括能力。其实这种问题并不新鲜，它有规律可循的。首先我们要理清 文段的结构，找出其的中心句，是“关于低碳经济的解释较多” “在低碳经济的背景下，“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活方式”、“低碳社会”、“低碳观念”等一系列新概念应运而生。”发现其实 是对低碳经济的概念的解释和产生。然后分析提出问题的上下文，就会发现有两个词语给我们暗示：“其 实”“涉及”。分析它们就可以发现答题的大致范围，既命题者要求从

4、什么方面进行解答。“其实”是解 释它的实质；“涉及”说明它的外延范围。两个题的答案范围就是，1、那么多的解释有什么本质内容在里面。2、解释中涉及到了哪些方面的对象。分析的时候必须紧扣原文，在理清结构的基础上进行分析。首先我们发现那些例子中的解释是五花八 门，没有一个统一的答案，既没有一个明确的概念。其次我们发现它们涉及到社会生活的方方面面，学科 领域繁杂。将其总结出来，就是准确的答案。（2019年高考新课标I卷）把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过 50个字。传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。近日英国杜伦大学证实，该校考古系与中国故宫博 物馆考古所，联合整理研究了在西班牙萨拉戈

5、萨等地出土的十余种中国唐代至宋代早期的陶瓷器残片，表 明这些陶瓷是当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的。这就将中欧陶瓷贸易的起始时间 大大向前推进了，证明了“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。【答案】关键信息：中英联合考古研究；中欧陶瓷贸易起始时间不晚于唐代；“海上丝绸之路” 在唐代已廷伸至西欧。【解析】压缩语段的一般方法：摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行连缀。这种方法适合于封闭性语段，字数较少，内容单一，要求宽泛。分层法，是语段压缩中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然 后辨别主次

6、，留主舍次；最后压缩语段，连缀语句。复取法，也叫合取法，它是根据语段之间的关系进 行归纳的一种压缩方法。o扇形蓟（2017年高考新课标I卷）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不 超过60个字。2019年的永定河补水工程于 3月13日启动。本次补水工程加大了补水力度，到4月2日，已累计输水3100万立方米。另外，拦截在河道上的官厅水库发电站、珠窝水库下马岭发电站、落坡岭水库的下苇甸发电站全都停用，以保证补水全部灌入河道。目前，门头沟区城内102公里的永定河山峡段，近 40年来首次实现全级通水。【答案】关键信息：2019年3月13日；永定河补水工程启动；加大补水力

7、度，停用发电站； 永定河山峡段近 40年来首次全线通水。【解析】本题考查学生压缩语段的能力。解答此类题目，要在把握文段主旨的基础上筛选出文段主要信息，并将其按照要求概括表达出来。具体表现为三点：对材料的理解；对材料相关信息的筛选； 语言表达简洁流畅。本题要求用简明的文字对新闻报道的内容进行压缩。根据新闻报道中的主要信息，如时间、地点、事件、结果等进行压缩，注意保留以下关键信息：时间：2019年3月13日；地点和事件：永定河补水工程启动；结果：加大补水力度，停用发电站，永定河山峡段近40年来首次全线通水。注意字数限制以及语言表达的简洁流畅。一统考点/考向压缩语段考点解读压缩语段”是指考生按照命题

8、者所给出的语言文字或图表数据等材料，在理解的基础上， 对材料中相关的信息进行筛选、提取，最后归纳概括为符合命题要求的语言表达形式。压缩语段主要是考查考生的提 炼、概括、压缩及表述能力。1压缩语段必须紧扣题目要求 压缩语段都有一定的题目要求。题目要求不同，解题的方法就往往有区别。如果是概括要点，那么就要 注意要点的完备；如果是拟定题目，那么主要侧重中心内容的把握，还要注意标题的文体特征等。总之， 解题时一定要紧扣题目要求。2. 压缩语段必须顾及文本体裁 正如命题规律中所说，语段的表达方式不同，信息特点就不同，那么压缩方法往往也有区别。如考题的文本是一则新闻，应顾及新闻的特点，把以下几方面的情况说

9、清楚：事情的参与者，事情的时 间、经过、结果等。3压缩语段必须把握文本要点为了把握文本要点，要注意：文本的信息是有级别的。依据解题的要求，可知有的是有效信息，有的 是无效信息；有的是上位信息，有的是下位信息。遵循整体性原则，立足于全文(或全段)，运用跳读、浏览的方法，迅速把握阅读材料的整体结构，找出整体的要点。概括出的内容要涵盖整体，避免过窄或过 宽的错误。4概括用语的表达必须恰当通顺怎样才能使概括用语恰当呢？应注意如下几个方面：(1) 概括用语应能全面涵盖材料， 是能体现本质特性的词语。(2) 概括用语要得体。 不同体裁的阅读材料， 概括用语往往不同。 议论文常用“论述”“批驳”等动词； 说

10、明文常用“说明”“介绍”等动词；记叙文尤其是文学作品，常用“记叙”“描写”“歌颂”“揭露” 等动词，而且常常包括两部分，一部分是字面意思的概括，一部分是深层意思的概括。(3) 概括用语应简明。概括的过程是化繁为简、由表及里、由个别到一般的过程，用言语来表达概括的 结果，必然要求简洁、明确。(4) 概括用语应规范。例如：下定义要采用下定义的形式。压缩语段而不丢失文段信息要突破这个难点，考生应掌握 “三个技法 ”和“三个注意 ”：1三个技法。 “三个技法 ”即摘取法、分层法和复合法。所谓 “摘取法 ”，是指提取句子主干的方法，也 就是先把语段中的关键词勾画并摘取出来，然后按题干要求将其连缀起来。这

11、种方法适合于要求宽泛的题 目。“分层法 ”是压缩语段中一种广泛应用的方法， 其操作步骤是： 首先，给段落划分层次， 概括层意； 其次， 辨别主次， 留主舍次；最后，将主要信息连缀成句。 “复合法 ”是一种根据语段之间的逻辑关系进行整合归纳 的压缩方法，常用于并列语段。2三个注意。第一，压缩语段题，其答案切勿超过限定字数，要学会区分主要信息和次要信息，选主 舍次；第二，压缩后的答案不能缺少语段的主要陈述对象；第三，对于包含多个语段的题目，确定答案后 一定要对照语段和题目要求检查一下，看自己所写的答案是否丢掉了某个语段中的关键信息。提取关键词技巧 关键词这一概念在撰写正规论文时经常涉及， 指的是一

12、篇文章或一段文字中最紧要的词语。 提取关键词 是压缩信息类题型，主要考查概括思想内容、提取关键信息的能力。提取关键词，说到底就是要善于提取 有效信息，善于运用恰当的词语表达。【方法技巧】提取关键词 “4关注 ” 1关注话题。任何语段，总是围绕着一个话题展开，体现话题的词语一定是关键词之一。记叙类语段 抓叙述的对象 （人、事 ），议论类语段抓中心论点或中心话题，说明类语段抓说明对象。2关注关键句。语段中的有些句子会起到关键的作用，或提领下文，或总结上文，或承上启下，或总 领全篇。如针对核心话题的核心陈述句、或总起或总结的概括性中心句。抓住这些句子，就能理出关键信 息的方向，顺蔓摸瓜，就能找到相应

13、的关键词。3关注语意层次。任何语段都有一定的思路层次，如并列式语段关键词通常出现在多层次中，递进式 语段关键词通常出现在最后一层中，转折式语段关键词通常出现在转折句中，总分语段关键词通常出现在 总说句中。阅读材料时，应该注意语意层次间的变化情况，找出影响语意的关键词。4关注高频词。作为重要的内容，会在语段中或反复强调，或多方论述，或全面介绍，关键词语亦必 然会反复出现。下定义技巧“下定义 ”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。 这种题型一般是为考生提供一 个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。【方法技巧】下定义 “3步骤 ”第一步：找 大”，即找到被定义概念的邻近大概念。如要给笔”下定义，要先找到 笔”的邻近大概念”一一文具”。以 东西”物质”为 大”不行，前者太俗，后者太 宽”，也就是说，笔是东西”与 笔是物质'都不贴切。以 工具”为 大”，说 笔是工具”，也不太贴切，只有说笔是文具”才贴切、准确。第二步：找 特”，即找到被定义概念的本质特点。笔”的本质特点为 用来写字画图”；而 细长的”可以握在手中”等，是次要特点，可以略去。第三步：连接 小"与"