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文档简介

1、.?惠子相梁?教学设计【教学目的】、理解作家、作品的文学常识。、体会比照对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】、：庄子，姓庄，名周，战国时宋国蒙城人。战国著名思想家，出色文学家。、一词多义：吓：仰而视之曰：“吓模拟鸱发怒的声音今子欲以子之梁国而吓我邪！动词吓唬相惠子相梁辅佐。做宰相，动词欲代子相辅助军主的人，相当于后世所说的“宰相，名词。、古今异义搜于国中三日三夜国，国，古意：国都。今天：国家或惠子曰或，古意：有人。今意：或者表选择的连词于是鸱得腐鼠于是，古意：两个词，在这时。今意：连词，表

2、示后一事紧接着前一事、词类活用：惠子相梁，庄子望见之相。名词用作动词，做宰相的意思、特殊句子：搜于国中状语后置语过之，仰而视之曰省略句，“仰而视频之的是“鸱、整体把握： 惠子相梁：这那么故事辛辣地讥讽了醉心与功名富贵着的嘴脸，表现了庄子对功名利禄的态度。这那么故事很富有兴趣性，主要表如今：其一，故事开展常常出于人的意料之外。其二：人物形象成鲜明对照。 庄子与惠子游于濠梁：这那么故事在庄子一书里显得别具一格，它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之深收感染。在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，历史争论不休。归结起来，主要有以下几种看法： 从故事本身来看，庄子占了上风。 从逻辑上看，惠子是胜者。 从逻辑上看，庄子其实并不应该认输，只是他没找准方向以致给惠子留下了可乘之机。 问题研讨： 庄子讲故事的用意是什么？ 庄子和惠子之间的关系到底怎样？、课堂练习：从本文的两那么故事中选一那么改编课本剧，可以在原有故事根底上补充情节注意要对人物的表情动作心理等有所提示总结：本文通过写惠子相梁之后猜疑庄子取代自己而又被庄子言辞还击的故事，辛辣地讥讽了醉心于功名禄的珍贵者，表现了庄子对功名利禄淡泊的态度【板书设计】一：庄子来梁看望惠子。二：惠子

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