学习方法与学习习惯谈主题班会

1、%r)Y iS 'I对于学习，很多同学有这样的疑惑：为什么我整天都在学习， 可成绩却上不来？为什么上完课之后，老师讲过的知识我都记住 了，可到了第二天，回想老师前一天讲过的知识大多都给忘了呢? 还有的同学回到家，赶忙做作业，一遇问题，赶紧翻书，看一眼 书中的例题，然后继续做.就这样，看看书做做作业，总算把作 业做完了，他就觉得完成了学习任务.这种做作业的习惯好吗？ 有效吗？研究表明：学习的成功不仅要靠能力和勤奋，也要靠有效的 学习方法.学习方法不当会极大的降（氐学习效率.请按实际情况,用“是”，“不一定”，或“否”回答下列题目:1. 学习除了书本还是书本吗？2. 你对书本的观点、内容从

2、来不加怀疑和批评吗？3除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书扌艮本不 看吗？4,5.6.你读书从来不做任何笔记吗？除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推导 的吗？你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的 大部头著作才过瘾吗？你能够经常使用各种工具书吗？上课或自学你都能聚精会神吗？你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？10.你常找同学争论学习上的问题吗？7.8.9.*学习除了书本还是书本吗？K你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？ *除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书 根本不看吗？X你读书从来不做任何笔记吗？5.除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推导 的吗？是*你认为课堂

3、上的基础知识没啥好学，只有看高深的 大部头著作才过瘾吗？你能够经常使用各种工具书吗？是 上课或自学你都能聚精会神吗?是你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？是7.8.10.你常找同学争论学习上的问题吗淀Q记分规则：“否”表示正确，其他问 正确的给10分，错误的 的题目都给5分。分数说明:总分85分以上,总分65 - 80分,总分45 - 60分,总分40分以下,学习方法彳艮好。 学习方法好。学习方法一般° 学习方法较差。第1. 2、3、4、6题回答 题回答“是"表示正确。 不给分.回答“不一定力 最后计算总分。小结旷'_IT;袍-_atFLLH 匕、咤好KJ学團方萤巧

4、用«单眄歌耒«»:课前要预习,听课易入脑。温故才知新,歧义见分晓。 自学新内容,要把重点找。问题列出来，听课有目标。 听课要专心,努力排干扰。扼要做笔记,动脑多思考。 课后须复习,回忆第一条。看书要深思.消化细咀嚼。 重视做作业,切勿照搬抄。编织知识网,简洁又明了。学习的五入环节预习1 口听课2 口复习3通过预习排除旧知识的阻碍-听课目的明确1、整节课的重点2、预习中不理解问题3、己理解部分与老师的思路比较提高课堂笔记水平改变学习被动局面预习要注意的问题预习不要全面铺开合理安排预习时间-不一定要把所有问题都弄懂擅长的学科可以不预习做好上课前的准备1、知识准备2、物

5、质准备3. 身体准备4. 心理准备开动脑筋，积极思考专心听1、预习已懂的，提出更高要求2、不要离开老师的思路独自思考3、不要只重练习不重理论-当堂懂1、重理解2、简要记下对自己有启发的地方（豁然开朗或 产生疑问）课后复习的四件事尝试回忆-看教科书整理笔记看参考书尝试回忆做法：/独立把老师上课的内容回想一遍（“过电彩”） -好处-1、检查当天的听课效果 2、提高记忆力-3、提高看书和整理笔记的积极性 4、培养爱动脑的习惯SSLonghorn整理笔记（分主栏和副栏）-主栏：课堂记录（不要成“录音带”式） -副栏 1、掌握不太好的旧知识 2.发现的问题或体会 3、易出错的地方 4.摘录参考书的精彩部

6、分-5.对书上或老师讲课内容的补充做作业应该注意什么？-盲点：1. 交差 1、套公式 3.抄袭.抄答案-明确目的1、检查学习效果2、加深理解3、培养思维能力复习注意的问题围绕一个中心内容来进行-要有集中的时间和安静的环境做好复习前的准备工作-尽量做好复习笔记-适当做点题资料注意整理和保管三条学习原则-学习的具体方法，往往因人而异，不同的人有 不同的学习特点，完全可以根据自己的实际情况 采取不同的措施。但也需要我们严格遵守一些共 同的原则，它们是取得好成绩的重要保证。一、自觉性原则二、主动性原则三、独立性原则自觉性原则自觉性要求中学生能够自觉地妥排自己每天的学习 活动，自觉地完成各项学习任务.我

7、们应当明确， 当学习是一种自觉的行为时才更有效，特别是中学 生的学习，主要依靠自觉来完成.如果把学习变成 一种被别人压迫的行为，学习的动力就会减弱，久 而久之就会产生厌倦感，失去学习兴趣，学习效果 可想而知。所以，对于那些学业不佳的同学应首先 检查自己的学习自觉性如何，一切属于自己的事， 必须自觉地去做，这是做好一切事情的前提.19豆动性原则-主动性要求中学生的学习有热情，主动获取知识，不等待，不 依靠,不耻下问.做任何事情，积极主动是取得成功的必要条 件，学习也不例外。很多同学在学习中恰恰缺乏这一点，不懂 的问題宁肯烂在肚子里，也不愿开口问一下别人。老师讲什么, 就学什么，不越"雷池”半步，很少主动与老师.同学交流， 有的同学甚至一年也不会问老师 一个问题.这些同学决不是一个问题也没有，而是缺乏学习的 主动性和积极性，而这种被动的学习状态是十分有害的，必须 改变.独立性原则- 独立性要求中学生做事有主见，不轻信，不盲从， 不人云亦云，能独立完成学习任务，不轻易受群体 因素的影响。很多优秀的学生往往具备这样的特征。 当别的同学总愿让老师反复讲解时，他们却更愿意 独立思考，依靠自己独立的智慧去努力获取知识. 正是他们这种学习的独立性，造就了他们的出类拔 萃我们认为，如果在学习中没有独立性，就没有 创造性，就不可能取得最佳的学习效果