(三年级语文教案)3、《庐山的云雾》导学案

1、 3、庐山的云雾导学案 三年级语文教案 一.教学目标: 知识与技能: 1.正确、.流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.理解课文内容,感受庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。 过程与方法 1.学会本课生字,理解生字组成的词语。 2.初步认识总分的构段方式,重点学习第2.3自然段的写法,并能模仿课文的写法写一段话。 情感态度与价值观:感悟庐山云雾的奇幻魅力,激发学生热爱祖国山河的思想感情. 二.重难点; 重点:让学生在读中感悟,理解词语.课文. 难点:认识总分段式. 三.教材分析: <庐山的云雾>是小学语文苏教版第六册第一单元第三篇课文.作者以优美的

2、语言,用比喻和联想等手法.描绘了庐山云雾千姿百态,瞬息万变的景象,字里行间流露出了作者对庐山对祖国山河深深的热爱之情. 全文层次分明,第一自然段总写出了变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩,第2和3自然段采用了总-分的构段方式,具体写出了庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的特点.第四自然段写出了人们对云遮雾绕的庐山的喜爱与流连忘返,文章景物特点鲜明,给人以身临其境的感觉,把情境的形态美和文章的语言美结合起来,情境交融,为丰富学生语言积累与情感体验提供了很好的凭借. 四.课题讲析 云雾是指云和雾,是作者的写作对象,庐山,山名,在_(省、市、区、县),庐山的云雾直接点名了作者描写和赞美的对象. ?

3、五、写作背景. 美丽的庐山,是世界级的名山.她地处_(省、市、区、县)北部,风景区总面积382平方公里,山体面积282平方公里,主峰大,汉阳峰海拔1474米,东偎鄱阳湖，南靠南昌滕王阁，西邻京九大通脉，北枕滔滔长江，大江，大湖，大山浑然一体，雄奇险秀，刚柔并济，形成了世所罕见的壮丽景观，春如梦，夏如滴，秋如醉，东如玉，更构成一幅充满魅力的主体天然的山水画，历史造就此山，文化孕育此山，名人热爱此山，世人赞美此山，中华名族源远流长的历史 和数千年博大精深的文化，孕育了庐山无比丰厚的内涵，使她不仅风光秀丽，更集教育名山，宗教名山，文化名山，政治名山于一身。从司马迁南登庐山，到陶渊明，李白，白居易，苏

4、轼，王安石，郭沫若等1500余位文坛巨匠登临庐山，留下4000余首诗歌赋予的文化名山的确名不虚传。 ? 六、重点知识 1、学会本课生字。庐，瀑，幻，似，姿，笼，罩，系，泻，返， （1）、“似、姿”平舌音。（2）“罩、遮、瞬”是翘舌音。（3）“瀑”读pu不读bao。 2、形近字； 庐（庐山）爆（火爆）幻（幻想）似（相似）姿（姿态） 炉(火炉)瀑（瀑布）幼（幼小）拟（拟人）资（资料） 芦（芦苇）暴（暴躁） 返（返回）飘（飘扬）罩（笼罩） 反（反面）漂（漂浮）罪（犯罪） 3、近反义词 近：神秘-神奇秀丽-秀美增添-增加 千姿百态-姿态万千 反：神秘-平常秀丽——丑陋增添——减少 变幻无常——恒久不变 4、多音字 xi(关系)shi(似的) 系似 -ji(系鞋带)si(相似) 5、重点词语理解： 瞬息万变：瞬‘一眨眼；息；呼吸。在极短的时间内就有很多变化，形容变化很多很