华南师范大学2015《幼儿园课程论》在线作业题库(2)及满分答案-更新

1、最新在线作业试卷华南师范大学 2015幼儿园课程论在线作业题库（2 ）及满分答案1第 1 题以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（B ）A. 过程化B. 情感化C. 情境化D. 经验化2第 2 题著名教育家陈鹤琴先生的活教育”理论体系包括三大方面，选出不属于其中的一项）A. 活教育的目标论B. 活教育的儿童论C. 活教育的课程论D. 活教育的方法论3第 3 题设计教学法一文提倡的方案教学法的倡导者是（ B ）A.韦卡特(B最新在线作业试卷B.克伯屈C. 杜威D. 皮亚杰4第4 题表述课程目标时使用“感受”、“理解”等字眼的角度是（ B ）。A. 儿童的角度B. 教师的角度C. 家长的角度D. 幼

2、儿园的角度标准答案：B5第 5 题评价者收集被评价的对象的数量性实证信息，用数量化指标来显示评价结果的评价方式是（B ）A定性评价B定量评价C. 内部评价D. 外部评价最新在线作业试卷6.第 6 题是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于（A. 普遍性目标B. 行为目标C. 生成性目标D. 表现性目标7第 7 题“幼儿园之父”福禄倍尔对学前教育的最大贡献是（B）A. 取了幼儿园这个名字B. 创制了名为“恩物”的一套玩具C. 通过集体活动组织艺术类教学D. 开展社会化游戏&第 11 题核心课程这类课程的组织方式是（A）A. 心理组织法B. 伦理组织法C. 纵向组织法最新在线作

3、业试卷D. 情感组织法9.第 12 题课程是学习者的经验的观点被称为（A ）A. 建构主义认识论B. 客观主义认识论C. 人本主义认识论D行为主义认识论10. 第 14 题在课程方案形成之前的评价目的是（D ）A. 判断课程的成效B. 诊断与修订课程C. 了解目标的达成程度D. 需求评估11. 第 15 题反对将教育作为工具，主张教育中实现“人的回归”的课程模式是（ B）A. 目标模式B. 过程模式最新在线作业试卷C. 问题模式D. 结果模式12. 第 16 题第一个竖起“幼儿教育”大旗，被称为“幼儿园之父”的教育家是（A）最新在线作业试卷15.第 19 题A. 福禄贝尔B. 蒙台梭利C. 皮

4、亚杰D. 埃里克森13. 第 17 题幼儿园的花草树木，教师的一言一行均影响着幼儿的发展，这些体现出幼儿园课程性质 的（C ）。A. 全面性B. 基础性C. 潜在性D. 活动性14. 第 18 题区域活动与集体活动的关系是（A ）A. 平等B. 铺垫C. 延伸最新在线作业试卷16.第 19 题D. 补充最新在线作业试卷18.第 25 题我国 20 世纪 80 年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（D ）A. 幼儿园生态课程B. 幼儿园农村环境课程C. 幼儿园五指发展课程D. 幼儿园综合主题课程16.第 22 题下面哪个选项不被认同是课程目标确立时需要考虑的依据（D）A. 学习者的需要B

5、. 当代社会生活的需要C学科的发展D.学习者父母的需要17 .第 24 题生活情景设计的价值选择应属于（A）A. 学科中心取向B. 学习者中心取向C. 问题中心取向D. 社会中心取向最新在线作业试卷CIPP 评价模式的第二个字母“ I ”代表（A ）A. 输入B. 背景C. 过程D. 成果19. 第 26 题下列不是五指课程编制方法的是（C ）A. 圆周法B. 直进法C. 演示法D. 混合法20. 第 27 题幼儿游戏时一边玩一边自言自语的游戏言语属于（C）A. 伙伴之间的交际性语言B. 角色之间的交际性语言C. 自我为中心的独白语言D. 个人玩游戏时的专用语言最新在线作业试卷21. 第 28

6、 题最新在线作业试卷24 .第 34 题选出不属于区域活动特点的一项（B ）A. 自由化B. 集体性C. 个性化D. 指导间接性22. 第 29 题一个完整的评价工具应该包括（A ）A. 评价项目、评价标准、评价方法、评价结果的呈现方式B. 评价主体、评价客体C. 整体评价、局部评价、单纯评价D. 形成性评价、终结性评价23. 第 30 题行为目标在课程领域的确立始于（A ）A. 博比特B. 泰勒C. 布卢姆D. 梅杰最新在线作业试卷1923 年著名教育家陈鹤琴开启探索中国化幼儿教育的改革之路的试验园是（A）A.南京鼓楼幼稚园B南京太平巷幼儿园C. 南京市实验幼儿园D. 梅花山庄幼儿园25.第

7、 35 题把课程的实施过程看成是课程计划与班组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程的取向是（B ）A. 忠实取向B. 相互适应取向C. 课程创生取向D. 经验取向26 .第 36 题下列哪一项不属于幼儿园课程评价的作用（ C ）A选择作用B. 监控作用C. 交流作用最新在线作业试卷D. 导向作用27. 第 37 题对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是（C）A. 形成性评价B. 过程性评价C. 终结性评价D. 定性评价28. 第 41 题无论视课程为教学内容还是教学计划的认识论都是（B ）A. 建构主义认识论B. 客观

8、主义认识论C. 人本主义认识论D. 经验主义认识论29. 第 42 题教师规划并在课堂上实际实施的课程称之为（D）A. 观念层次课程最新在线作业试卷B. 社会层次课程C.学校层次课程D.教学层次课程30.第 43 题教师从游戏的外部，引导幼儿把游戏和现实现实世界联系起来的游戏参与方式属于（D）A. 平行式参与B. 合作式参与C. 指导式参与D. 真实发言人式参与31 .第 44 题开展单元主题活动的第- -步是 （A）A. 选择确定合理的主题B. 确定主题活动的目标C. 梳理学科的知识D. 思考主题的潜在方案32 .第 45 题斯塔克提出的评价模式是（C）A. 目标评价模式最新在线作业试卷B.

9、 差距评价模式C.外观评价模式最新在线作业试卷C.纵向组织法D.CIPP 模式33 .第 46 题幼儿园教育活动的主要形式是（B ）A. 学科活动B. 单元主题活动C. 区域活动D方案教学34. 第 47 题表述课程目标时使用“鼓励”、“引导”等字眼的角度是（ B ）A. 儿童的角度B. 教师的角度C. 家长的角度D. 幼儿园的角度35. 第 48 题根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做（B ）A. 心理组织法B. 伦理组织法最新在线作业试卷D.情感组织法36.第 49 题教师在幼儿身边玩相同的游戏，没有直接与幼儿发生交往的游戏参与方式属于（A. 平行式参与B. 合作式参与

10、C. 指导式参与D. 真实发言人式参与37 .第 54 题幼儿园课程评价的重点是（ C ）A. 幼儿知识技能的掌握情况B. 教师素质的整体水平C. 幼儿身心的全面发展水平D. 社会、家庭对幼儿园的要求达成38.第 55 题选出不属于区域特点的一项（B ）A. 观念性B. 静态性最新在线作业试卷C.开放性D.参与性39 .第 56 题对幼儿园课程内涵的理解，目前我国幼儿园课程主导的定义是（C ）A. 课体论B. 主体论C. 活动论D. 实践论40.第 57 题园本课程的开发模式是（B）A.自上而下的模式B自下而上的模式C家长主导的模式D.专家主导的模式41 五指活动课程标准答案：由陈鹤琴创编。陈

11、鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心 选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺最新在线作业试卷45.第 23 题术活动、语文活动。陈鹤琴以 5 个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分,却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。42 .第 9 题相关课程标准答案：相关课程指两个或两个以上的科目，建立共同的关系，但各科仍保持其原来的独立状态。43 .第 13 题活动课程标准答案：活动课程是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称经验课程。44.第 20 题园本课程的含义标

12、准答案：园本课程主要是幼儿园为达成教育目标，以幼儿园为主体，由参与幼儿园教育的有关人员，如教师、行政人员、家长与幼儿等，为改善幼儿园的教育品质所开发的富于个性化的课程。最新在线作业试卷幼儿园课程内容组织标准答案：指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学 习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。46. 第 31 题悬缺课程标准答案：悬缺课程即学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。47. 第 38 题融合课程标准答案：是将有关的科目合并成为一个新的学科，合并后原来科目不再单独存在。融合是不同科目内容的有

13、机化合。48. 第 39 题隐性课程标准答案:隐性课程即学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预 期或非最新在线作业试卷值和任务指标计划性的知识、价值观念、规范和态度。49. 第 50 题广域课程标准答案：指不同知识分支的统合。50. 第 51 题课程实施标准答案：指把一项课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的目标课程的基本途径。51. 第 33 题举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系，并阐述幼儿园课程目标的特点。 标准答案：教育目的是指教育的总方向，体现的是普遍的、终极的教育价值追求。它往往以方针的 形式贯彻落实。教育目标是其下位概念，它所体现的是不同性质

14、的教育和不同阶段的教育的价值。课程目标是教育目标的下位概念，它是根据教育目的和教育规律而提出的课程的具体价最新在线作业试卷他们的关系是从上至下的，各个概念的内涵表述从概括到具体，从笼统到明确，从时间 来看是从远景的描绘到近期的目标。教育的目标多是国家层面提出的总要求，教育目标 有各个教育机构、专家学者、园长、老师的参与；课程目标和活动目标更多是由任教老 师完成。幼儿园课程目标具有特点是：整合性和一般发展性，不具有学科性。52 .第 53 题试举例论述幼儿园课程目标制定的基本依据是什么？标准答案：(1) 对幼儿的研究；(2) 对当代社会生活的研究；(3) 对学科知识的研究。53 .第 10 题简述蒙台梭利儿童观标准答案：(1)儿童具有发展的内在冲动力(2)儿童发展具有的阶段性(3)儿童发展具有敏感期(4) 儿童的发展是通过工作实现的最新在线作业试卷57 .第 52 题54 .第 21 题简述幼儿园园本课程开发与研究的方向标准答案：(1)发展性走向(2)基础性走向(3)前瞻性走向(4)补偿性走向55 .第 32 题简述学科活动的优缺点标准答案：优点：操作性强；历史久远；有助于学科知识技能的学习。缺点：强行不足；根深蒂固；学科之间联系不足；对幼儿关注不够。56.第 40 题客观主义认识论的四个鲜明的观点是什么？标准答案：(1)