《今天怎么做教师》读后感

1、今天怎么做教师读后感前不久在上看到一则寓言：一只蜈蚣在路上自由地爬行，爬着爬着，遇到了 哲学家青蛙。青蛙非常惊讶，瞪大了眼睛愣愣地盯着他，还自言自语地说着。蜈 蚣很奇怪，就问：青蛙哲学家，你在干什么呀？青蛙说：你真了不起，能指挥几 十只腿走路。我正在思考走路是先迈左腿还是先迈右腿好？蜈蚣一听， 也愣住了， 心想这个问题我怎么就从没想过？想着想着， 自己也琢磨起来：是先迈左腿好呢 还是先迈右脚好？谁知越想越复杂，号称百足之虫的蜈蚣平时走路灵活自如的像 蛇一样快，这一刻里竟然再没几只脚能听使唤的。折腾了半天也没能前进一步。 过了一会儿，青蛙哲学家恰巧又转了回来，看到蜈蚣在那里伸胳膊踢腿，就很奇 怪

2、：蜈蚣先生，你在锻炼身体吗？蜈蚣急了：那里呀，我在思考你的问题，可是 我越想越复杂，如今怎么也迈不出步子来了。 乍一听觉得这个故事很好笑，但是 仔细体味起来，就能从这则寓言故事中得到一些启发。教师的角色就好像是故事 中的青蛙，蜈蚣是被青蛙给教坏了。如果我们的工作，教学中可曾有过类似的将 简单浅显的问题教复杂了？可曾有过将现成的问题肢解细化，细嚼慢咽的灌输给学生？可曾有过我本将心向明月，奈何明月照渠沟的感慨呢？在今天似乎教师的 角色变得越来越复杂了，让我们这些做教师的有一些不知所措。好在书籍是全人 类的营养品（莎士比亚），有了它就为我们指出了一条明朗的道路。在我看来王晓春老师做的就是这样的工作。

3、他的今天怎样做教师和教 育的智慧从哪里来都给我们这样在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人 心脾的良药。100个案例，从教师问题、学生问题、师生关系问题、管理问题四 个方面入手，给我们做了个专业化的展示：1、主要不靠嘴教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。2、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量, 只要我们不放弃理想。3、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。4、我们的教育就是这样，大家除了考试分数什么也看不见，本该家庭教育 解决的品德问题推到学校，本该幼儿园、中小学解决的品德问题推给大学。难怪我们老得加强学生思想品德教育，因为家庭教育的基础就没打好，学校要不断补 课；因

4、为学校一边加强某种教育，一边同时把隐患推给高一级学校，在应试的疯 狂中，实际上家庭教育和学校教育制造的问题往往比解决的问题还要多， 最后压 力都加到社会5、热爱生活是热爱学习的前提。6保持好奇式的探究心态，是制怒的最好办法之一o7、这可能是特点而非缺点。因为到底什么样的灵魂最有利于他你对自己的灵魂就那么自信吗？8、我不赞成教师做学生灵魂的工程师。将来在社会上发展，你并不一定清楚。再说,无时无处不体现了王老师的睿智和深王晓春老师这些酣畅淋漓的名言警句， 邃。而这些恰恰是我们这些青年教师说欠缺的。人们给予教师许许多多荣耀的称誉。教师是太阳底下最光辉的职业。、教师是人类灵魂的工程师。等等，尤其是中国

5、儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致， 天 地君亲师、一日为师，终身为父影响浸润了中华文明几千年。 然而今天教师也不 再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。重塑教师形象，还教师与教育最本真的面目， 是我们每一个人民教师神圣的职责和不可推卸的义务。那么站在21世纪的今天，尤其是在新课改背景下的今天，我们理想中的教师应该是怎样的呢？在我们的心 中应该建立起什么样的教师形象呢？读了王晓春老师的 今天怎样做教师也许 能给我们一些启示。也惟有有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是 补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。 其实这些都只说了一半。因为，对于幸

6、福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是 享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。我则认 为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。 一种为每一个 学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人类的服务。如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中 走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。其次，当代的教师还要树立这样的观念：弟子不必不如师，师不必贤于弟

7、 子。一名好教师，一名爱学生的教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊重 他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。 只有这样才能达到真正的教 学相长。再次，作为当代的教师还应该善思帕斯卡尔说：人是一根思想的芦苇。 笛卡尔说：我思故我在。教师应该是个思想者。我们在教育教学工作中，要做个 有心人，去认真总结教育的得与失。以上就是我读完王晓春老师的今天怎样做教师后的几点不成熟的感想。 最后套用这样一句话作为结尾：我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的 脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、 宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。在今后的教育教学中，我一定会严

8、格的 要求我自己，尽早的做一名智慧型的教师。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A-,+_”. .出色地-各项任校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以教*二三团inyyimFi三“”及时工作及析二.项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变