六年级数学上册《圆的认识》教案分析

1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 -独家原创1/ 4六年级数学上册圆的认识教案分析六年级数学上册圆的认识教案分析教学目标：1 1.在画圆的过程中，认识圆，掌握圆的各部分名称。2 2.通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个 圆里半径和直径的关系。初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。3 3.培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。学习任务：任务一：画圆，认识圆各部分名称。任务二：探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关 系。教学过程：一、激情导课导入课题出示第 5757 页主题图，谈话：(1) 图上画了些什么？你了解到哪些信息？(2) 根据画面情境，你能找出圆

2、形的物体吗？揭示课题：在我们日常生活中，从精巧的手工艺品到气 势宏伟的各种建筑，到处可以看到大大小小的圆。今天我们 就来研究圆。(板书课题)。二、民主导学精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 -独家原创2/ 4（一） 任务一：画圆，认识圆各部分名称。师：你能想办法在纸上画一个圆吗？（学生利用生活的物品或工具来画圆）1 1、任务呈现小组合作探究用圆规画圆的方法和步骤。1比一比：用圆规画圆有什么优点？2自学课本 5858 页第一段话，认识圆各部分名称2 2、自主学习学生按要求完成任务。3 3、展示交流1 1）、汇报交流。学生上台展示圆规画圆的方法并交流其 优点。2 2）、认识

3、圆的各部分名称。A A 、学生结合画的圆介绍各部分的名称。B B 、同桌互相说说什么是圆心、半径、直径，并在自己的圆上找出圆心、半径、直径，用字母表示。c c 、小结：圆中心的一点叫圆心，用字母 o o 表示。连接 圆心和圆上任一点的线段叫做半径，用字母 r r 表示。通过圆 心并且两端都在圆上的线段叫做直径，用字母 d d 表示。（二） 任务二：探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系。1 1、任务呈现精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 -独家原创3/ 4用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折，画一画，量一量，会有什么发现？2 2、自主学习学生动手操作，讨

4、论交流。3 3、展示交流汇报结果。师：在同一个圆内，有多少条直径，多少条半径？直径和半径的长度有什么关系呢？各自发表自己的看法。互相补充。师：一个圆里的半径有无数条，直径有无数条。同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等，直径长度是半径的 2 2 倍。提出问题：圆的中心位置是由什么决定？半径决定圆的 什么？练习：(一)判断1 1.画圆时，圆规两脚间的距离是半径的长度.()2 2.两端都在圆上的线段，叫做直径.()3 3.圆心到圆上任意一点的距离都相等.()4 4.半径 2 2 厘米的圆比直径 3 3 厘米的圆大.()5 5.所有 圆的半径都相等.()精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 -独家原创4/ 46 6.在同一个圆里，半径是直径的.()7 7.在同一个圆里，所有直径的长度都相等.()8 8.两条半径可以组成一条直径.()