在阅读和写作中成长

1、 1 / 5 在阅读和写作中成长观后感 xx 观看笔记： 和文字打交道的人是幸福的。 世间有三种风景自然的、社会的、精神的，我们的幸福感和这些有必然的联系。 物质生活不能给人最终的满足，精神上的富有才能最终让人满足。 懂得理解、宽容、爱、帮助别人。 文字是组成精神风景的最重要元素。 和文字打交道的人有两种人：一种是读书的人，一种是写作的人，读书的人可以欣赏美，写作的人可以创造美。 一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个没有阅读的学校，不可能成就真正的教育，一个阅读充盈的城市，是一个精神家园，图书馆应该成为城市的精神客厅 写作的人是：魔术师、观察家、思想者、历史的创造者 我的阅读xx 共读一本书

2、，如果没有共同阅读，我们只是生活在一起的陌生人。 每天用心的记录你的教育生活1000字 眼睛一睁，忙到熄灯 二八原则，凡是不重要的事情（占百分之八十）是可以不做的，但是有些事情你是非做不可的，对于朱永新来讲写作就是非做不可的事情。 专业写作写教育过程是当中发生的事情，教师的研究更多的是教育叙事 2 / 5 从今天开始，把写作当成习惯，写作是在写作中培养出来的 记账本被博物馆高价收购因为这是中国人的生活史 观后感悟： 朱永新老师是我比较尊敬的一位教育专家，尤其是他的新教育阅读实验，我是比较感兴趣的，他对于阅读和写作的理解，我非常认同并且由衷的佩服他。听完了他的在阅读和写作中成长这节课后，有一种醍

3、醐灌顶的感觉，其中的许多名言警句言犹在耳，可是细思之下，却深感自己的不足还有很多。 其中朱永新老师讲的“二八定律”给我颇多感触。是啊，人生在世，其实有很多事情是可以忽略不计的，把其中百分之二十的事情做好就行了，专注于做一件事情，你就能够获得成功，你比如朱永新老师他就专注与写作，专注于对教育教学的一种思考，所以他成功了。正如朱永新老师说的“两眼一睁，忙到熄灯”，这是我们教学的常态，每天没有抽出时间来思考总结，所以注定不能够成为一个优秀的教师。朱永新老师的做法值得我们学习，每天抽时间记一下一天的教育点滴，哪怕是从一百字开始这都是一种成功，当写作成为一种习惯，那就迈出了成功的第一步。 “我的阅读史”

4、，一开始我真被这一个词语吓到了，我可以写我的阅读史吗？虽然读书不少，但是却从来没有考虑过这样的一个问题，而朱老师认为“一个人的阅读史就是他的精神成长发育史”，写阅读史就是梳理自己的精神成长史，这是一种反思，更是一种融合。 “共读一本书”，没有共同的阅读，我们只是生活在一起的陌生人，这涉及到很多方面，可是有多少读书人能够做到呢？尤其是对学生和子女的教育上，这应该是一个大课题，如果你想走进一个人的内心，与他产生共鸣，共读一本书也许真的是一个不错的选择，那就开始行动起来吧，从共读一本书开始。跟随曼古埃尔探寻阅读的历史观后感 观看笔记： xx教育，开启民智商务印书馆 3 / 5 经典图书的好处就是你每

5、读一次都感觉是第一次阅读，经典是常读常新的。 静水流深 阅读史人类为书痴狂的历史是一部随笔式的文学作品 阅读获得乐趣、责任和力量。假如你有一卷在握 从文本中挤压出每一点意义，让它融合成自身的一部分 文化八卦 阡陌纵横，鸡犬之声相闻，有旁逸斜出的部分才是阅读的常态 关于书的书书评读书这么好的事阅读的故事比较阅读 如何阅读一本书理想的读者 废墟中的阅读者 阅读是一座随身携带的避难所 谈什么？细部说了什么？有道理吗？有关系吗？ 穿行在古旧的岁月里 阅读就是人遇到了书，书遇到了人 沉默的读者圣奥古斯丁忏悔录高声朗读 沉默的读者不是一天养成的，沉默的读者到以后才会慢慢呈现 读书机企鹅小黑书奥威尔书是具有

6、神性的东西 发现历史发现理解发现力量假如你随手记下一些笔记，你就会享受到读书带来的快乐读者读出来的新文本牢记背诵经典每个人就会变成一个活着的图书馆西方阅读教育史启发式教学公共意义私人意义 书是甜的添涂在书上的蜂蜜代表身体将圣言同化 4 / 5 我们需要一把劈开身体坚冰的利斧，这就是阅读，读后如遭晴天霹雳，好像把自己放逐到无边的旷野 聆听朗读图像阅读沉重的阅读阅读的隐喻读者的力量会读书的人应当是一个发明家爱默生 读自己想读的书，不要轻易相信相信书籍的力量，要有怀疑精神靠阅读支持自己渺茫的人生弥尔顿博尔赫斯 如果这个世界上有天堂，那么这个天堂就是图书馆。博尔赫斯 推荐书目开卷未必有益，有甄别，有选

7、择 分类是权力的宣誓，专横地对待读书活动到达第一页 和博尔赫斯在一起，每一天都在书写自己的阅读史 观后感悟： 今天的观后感应该叫做“跟着冷玉斌跟随曼古埃尔探寻阅读的历史”，是不是感觉到有点拗口，其实真的就是这样。冷玉斌老师今天跟我们一起分享了他读曼古埃尔阅读史的体会。我由此想到了我们现在正在进行的“整本书阅读”，这给我提供了很好的一种方法。 整本书阅读，这是一个大课题，一开始确实会给人们带来一种“老虎吃天，无从下口”的感觉，但是，细想一下还是有规律可循的，分享自己的阅读体验就是很好的一种方式。当然这只是整本书阅读的一种方法。关于整本书阅读，当然不能像对待教材上的课文一样条分缕析，但是也不能够放羊，放羊式阅读是可以的，但绝对不会是高效的。 我由此想到了我正在进行的红楼梦的整本书阅读，可不就是采取了一种放羊似的阅读教学策略吗？没有点拨，没有预设，没有反思，没有总结，这样的阅读是不是收效甚微呢？这是我应该考虑的一个问题。在以后的整本书阅读的过程当中，一定要进行一个整体的预设，然后按部就班的进行，这样整本书阅读就会显得高效。 5 / 5 如何爱上图书，如何让学生爱上读书这也是我们应该考虑的一个问题，我们平时的说教是“万般皆下品，惟有读书高”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中