三年教育发展规划112

1、三年教育发展规划(2009.8 2012.7)我校当前乃到今后相当一段时间学校工作的指导思想是以三个面向”为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育， 全面提高教育质量，努力创建“教师有特点，学生有特长，学校有特 色”农村中心小学。围绕这个指导思想，今后三年我校的奋斗目标是：力争二年内成为巩义市先进教育单位，三年内撤并上庄、浅井、南庄、北庄四个 教学点，基本完成学校布局调整。办学条件：按照做大一小本校，做实西涉分校，力争全镇近半小学生和教师都集中在第一小学就读或工作。教师队伍： 2011 年全体教师学历其本实现大专化，并通过国家 规定的计算机等级考试。 约一半青年教师能熟练运用现代教育信息

2、技 术，并运用于课堂教学；通过教学评优、骨干教师培训等途径促青年 教师成长，使更多教师成为市级骨干教师及学科带头人。与此同时， 教师师德水平和业务素质要提高到新的档次，形成“团结、奋进、和 谐”的教师群体。素质教育： 坚持以人为本， 抓好思想道德教育和行为规范养成教育，建立“求实创新、明礼诚信，团结奋进”的优良校风；面向全 体，激活课堂， 着力培养学生的创新精神和实践能力，大面积提高教 育教学质量。以书法、美术等兴趣小组和“读写算交流”为突破口， 培养特长生， 促进德智体全面发展， 把学校办成学生成长， 家长放心， 社会满意的高质量、高效益的“信得过”学校。为实现以上目标，今后三年我们的主要措

3、施是： 一加强精神文明建设，落实德育首位。1切实加强学校的精神文明建设， 坚持政治理论和时事政治的学习， 让师生不断提高理论素养，跟上形势；坚持每天晨会、每周班队会和 教师例会学习制度，把“以人为本”的要求落实到学校的政治思想教 育、社会公德、职业道德、家庭美德、党风廉政建设等各项工作中； 加强党的思想、组织、作风的建设，做到自重、自警、自省、自励， 充分发挥党团组织的凝心聚力作用； 广泛开展师德师风教育和争优创 先等形式多样的文明建设活动，把理论学习和实践活动密切结合起 来，增强教师以身立教的责任感和使命感。 真正把学校建成为当地精 神文明的窗口。2围绕德育教育的总目标，针对现阶段小学生年龄

4、、生理、心理特点，深入研究新形势下学校德育工作的新情况、新问题，努力探索出 一套行之有效的德育工作的方法。 以少先队为主阵地， 课堂教学为主 渠道，把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体， 积极开展有 益于学生健康成长各项活动。 如以道德规范、 行为规范为基础的教育 实践活动等。 把思想品质和道德教育贯穿于教育的全过程， 力求做到 生动活泼，喜闻乐见，春风化雨，潜移默化。提高德育教育的感召力 和渗透力。3以学校教育为主，积极构建学校、社会、家庭“三位一体”的教育网络，形成教育合力，引导学生把各种活动扩大到更加广阔的领域，渗透到学习、生活、管理、服务各个方面，使学生学会做人、学会学 习、学会

5、生活、学会劳动，为他们成为新世纪的合格公民奠定基础。二落实 3511 工程，加强教师队伍建设 今后三年要着力培养适应新世纪教育教学的骨干教师， 实现教师队伍 转型“三目标”：即在教育思想上，由“应试型”转向“育人型” ，在 知识和能力上，由“单一型”转向“综合型” ，在工作方式和途径上， 由“经验型”转向“科研型” 。1、加强爱岗敬业教育，要求全体教师牢记以下的职责：充分认识 教师职业的社会意义， 严格执行教育法律法规， 提高依法治教的自觉 性； 以人为本，牢固确立学生在教育教学中的主体地位； 以身 作则，身教重于言教； 不断进取，有较高的专业水平和精心教学 的工作态度 ; 强化“育人”意识，

6、既教知识，又教能力，更要塑造 人格，形成人人关心学生成长，人人做学生思想教育工作的局面； 研究方法艺术，杜绝简单粗暴、体罚或变相体罚的不良行为。2、优化教师个体素质。主要措施：一抓培训，引导教师善于捕捉教改信息，在教学实践中树立和逐步渗透新的理念和新的课程实施观， 鼓励教师扮演既能教学又能科研的 “双重角色”，抢占教育的制高点。二抓引导、继续鼓励中青年教师积极参加各类高学历学习， 2011 年 实现在职教师学历大专化， 部分青年教师达到本科学历。 三抓骨干教 师培养。通过教学评优、竞赛、听课、评课、传帮带等形式，促进青 年教师挑起教学科研重任， 在教学实践中形成各自的教学风格， 成为 学科带头

7、人。四是运用绩效工资体制改革杠杆，除惰性，化被动为主动，变要我做为我要做的动力引导，形成教师人人有压力，个个乐竞 争的良好态势，推进素质教育上新台阶。优化群体素质。首先要实行 人文化管理，增强班子的凝聚力、战斗力、号召力；其次要强化群体 活动，重视集体备课，集体研讨的作用；再次要重视校领导分工下基 层，直接参与基层管理，缩短管理距离，营造团结向上的群体氛围， 提高管理效能。三. 深入开展教研活动，深化课堂教学改革。1扎实抓好课题研究，课题研究以县市级为主，争取地级教研课题一项。教师进行课题研究要求做到“三个有” ：即有教研课题，有教 改汇报课，有优秀教案或（优秀论文、经验总结） 。开展“互教互

8、学， 以老带新，以新促老”活动，新教师上亮相课，中青年教师上“研究 课”，青年教师上汇报课，骨干教师上“优质课” ，课前有教研，课后 有评议，不断提高教学水平。2重视学生学习的主体地位。课堂教学改革，既要研究教师的导，更要研究学生的学，做到以下三方面有较大的“转变”是变学生被动地听为主动地学，参与教学全过程；二是变教师的“主宰”为主 导，激励学生自主学习，培养思维能力；三是变师生的教与学关系为 平等、民主的合作关系。教师要放下架子，蹲下身子，同学生一起探 讨，共同解惑释疑。课堂上让学生多问、多议、多思、多练，体验成 功的喜悦，做学习的主人。3重视发展学生的个性。充分发挥每个学生的潜能，使学生的

9、个性得到和谐的发展。要注意营造宽松和谐的学习环境， 激励学生敢问、 善问、 能辩，让学生在讨论、辩论中展示个性，从而迸发出智慧的火花。同 时坚持“因材施教”的原则，把学法指导与单独练习相区别，面向全 体学生。力求作到教学目标适度、灵活。使不同层次的学生在各自的 基础上，获得最佳发展。4着力培养学生自主学习、合作学习的能力和良好的习惯。课堂上，教师要善于应用激励机制和科学的方法， 让学生根据自身的特点、 条 件和能力，选用适合自己的学习方法。经过精心指导与训练，让学生 查阅工具书、质疑问难、自主探索、自我评价、合作交流等良好习惯 逐步养成，从而不断提高自主学习的能力。5、加强中心校在教学教研工作

10、中的示范作用。 中心校每期一次的 “教 学开放日”要抓好抓实形成惯例。此外，还要适当组织“送教下乡” 活动，真正发挥中心校在农村小学教研工作中的龙头地位。6、持续抓好以“读写算交流”为主体，以根雕、美术等兴趣小组活动为重要补充校本课程及其开展工作。四积极争取资金，改善办学条件。1、把握布局调整政策积极上项目，改善办学条件。重点攻坚目标是硬化校园土质场地及操场。2、每年搞一次教育工作恳谈会，把并校相关村领导等请来一道共商学校发展大计。3、持续抓好教学设备现代化工作。更新学生功用电脑室设备，提高电脑室电脑存量，保证每五位教师拥有一台电脑。4 、继续添置自然、美术、体育、音乐、卫生等器材，严格按一类

11、校 标准配齐配足各种设备。 增添图书资料 3000册, 添置学生课桌椅 200套。教工活动中心添置必要大件健身器材。五强化学校管理，增强内部活力管理要练内功， 要主动适应知识学校经济时代的需要， 实行创新 型管理。 根据教育政策法规，健全规章制度，规范教师教育教学 行为，使之有章可循。促进学校管理科学化、规范化、制度化。 强 化计划管理，增强工作的计划性，做到工作责任到人，事事有落实， 件件有回音，确保教育教学目标的实现。 重视情感管理，关心教 职工的工作、学习、生活，努力减轻教师的工作压力和心理压力，切 实为教师解除后顾之忧，创设“团结、民主、和谐、宽松”的氛围， 让教师的主人翁意识得到强化， 教研、教改的积极性得到最大限度的 调动，重视学生学习管理和寄宿生管理工作，培养学生学会学习, 学会生活， 养成良好的学作要特别重视并抓落实， 通过定期和不定期 的检查、抽查手段进行质量跟踪与监控。切实加强学校安全工作, 牢固树立“安全第一” 意识，建立健全确保师生安全的各项规章制度。以此为基础，确保教学活动正习与生活习惯。深化质量管理，按 素质教育的要