品社愚公移山教学设计

1、品社8愚公移山教学目标：1. 通过观看动画片，了解愚公移山的故事；师生合作创作一首童谣，归纳出愚公移山的 精神：认准目标，坚持不懈。2. 通过看地图，故事、交流、上网查找，了解我国自然环境的复杂性，我国古代人民治 理环境、改善生存条件的事例，激发学生民族自豪感。3. 通过看新闻，了解当今社会的建设同样也需要愚公移山的精神。联系教师、学生的实 际，赞美身边认准目标，坚持不懈的当代愚公。教学重点、难点：重点：明确愚公移山的精神，了解古代、现代各种治理自然环境，改善生存条件的事例。 难点：挖掘自己、身边的事例，懂得今天仍要发扬愚公移山的精神。第一教时执教者：袁开霁课时目标：1. 过观看动画片，了解愚

2、公移山的故事；师生合作童谣，归纳出愚公移山的精神：认准 目标，坚持不懈。2. 通过学生的讨论，明确在现代社会中还要发扬愚公移山的精神。教学活动：活动一：听听歌曲，谈话引入1. 师：你们喜欢听歌吗？让我们听一首有趣的歌。播放歌曲愚公移山2. 师：你们知道首歌名字叫什么吗？学生交流3. 师：这首歌曲的名字就叫一一愚公移山。出示课题，齐读。活动二：观看动画，了解故事1. 愚公移山讲述了一个怎样的故事呢？请看一段精彩的动画，边看边思考。学生观看2. 学生用很简洁的话概括故事的内容。3. 师生当堂共创故事内容童谣。板书：愚公移山童谣诵读童谣活动三：小小讨论，明确精神永存1. 师：打开书，读故事，说说愚公

3、和智叟谁说的有道理？ 学生讨论。你喜欢愚公吗，为什么？学生讨论归纳愚公精神。板书：愚公精神童谣诵读童谣2. 师：假如愚公生活在今天，面对大山挡路，他会怎么做？ 学生交流师：那我们现在还需要愚公精神吗？学生交流教师小结，归纳出示人民日报倡导的愚公精神。活动四：读童谣，激励行动1. 师：我们学校的同学写了童谣来表达学习后的感想，我们来读读。 愚公了不起愚公愚公真伟大， 坚持天天去挖山。我愿变成小愚公， 坚持天天来读书。不怕挫折和困难， 早日长大成主人。愚公为出路, 不怕累和苦, 我愿学愚公, 不怕苦与累,学愚公 天天去开山。 风雨不停歇。 天天来学习。长大为祖国。2. 学生诵读。3. 总结。让我们

4、一起努力吧！做新时代的小“愚公”。第二教时执教者：华静课时目标：1. 通过看地图，学习“交流会”，了解我国自然环境中的不利因素。运用故事知道我 国劳动人民治理环境、改善生存条件的事例，激发学生民族自豪感。2. 谈谈自己所敬佩的事迹或人物，运用童谣，进一步激发只有认准目标，坚持不懈的 精神才能把事情做好的情感。3. 联系生活实际，赞美身边认准目标，坚持不懈的当代愚公，学习愚公精神，为自己 找个努力的目标。教学活动：活动一：读读童谣，复习引入1出示上节课学习愚公移山故事后师生共写的童谣。2学生朗读。3请学生用说说我们要发扬的愚公精神是什么。板书：精神认准目标，坚持不懈4师：其实，由于我国国土辽阔，

5、自然环境复杂多样，所以在自然环境中有许多不利因 素，给我们的生活带来不便。有哪些不利因素呢？让我们去了解一下吧！活动二：看看地图，了解困难1出示中国资源分布地图：可以看到我国自然环境复杂多样，有的区域自然环境优越， 有的区域自然环境较差，给人们的生产、生活带来不便。板书：不利因素2指导了解其中一个不利因素：我国地势西高东低，东西向的河流众多，流经地域面积 大，航运发达，而南北向的水路交通不便。板书：南北水路交通不便3学生寻找其它不利因素板书：水资源南多北少山脉众多交通不便人均耕地少土地荒漠化严重活动三：讲讲故事，感受精神 1师：面对这些不利因素，我们的劳动人民因地制宜，像愚公那样面对困难不退缩

6、，克 服困难有恒心，创造许多奇迹，书上向我们介绍了一些感人的故事，也有一些我们所知 道的，书上没有的。小组自己选择一个故事学习。2各小组交流故事，重点说遇到的困难和怎样克服的。3这些故事中， 最使你感动的是哪个？什么使你感动？4生交流，师穿插：我听了红旗渠的故事很感动，因此有感而发，编了一首童谣。出示 童谣。红旗渠上红旗展 林州人民意志坚， 一锤一钎战困难， 流水哗哗灌农田， 荒山变成花果山， 红旗渠上红旗展。5和老师一样感动的同学大声地读童谣。活动四：夸夸小愚公，学习精神1师：其实，在我们身边就有许多不怕困难、坚持不懈、奋勇向前的小愚公，我们来夸 夸身边的小愚公。2师先夸一个小愚公。3学生交流身边的愚公事迹。活动五：找找小目标，发扬精神1向好朋友说说自己要努力的目标。2大组介绍。3同桌出主意：怎样达到这个目标：认准目标，坚持不懈、奋勇向前。4小结：两节课的学习，我们看到了一代又一代像愚公那样的劳动人民为了造福后代， 面对困难毫不退缩，有恒心，有毅力，坚持不懈的感人事迹！我们也赞扬了身边不怕困 难、坚持不懈、奋勇向前的小愚公。我们为自己找到了一个努力的目标，相信大家坚持 不懈、奋勇向前，肯定会实现的。5诵童谣。争做小愚