《孟母教子》教学设计

1、.?孟母教子?教学设计教学目的：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，学习运用成语造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得学习要戒骄戒躁，刻苦磨练。只有谦虚慎重、精益求精，才能不断进步。教学重点：理解课文大意，有感情地朗读课文。教学难点：懂得学无止境，刻苦磨练的道理。只有谦虚慎重、精益求精，才能不断进步。教学时间：三课时第一课时一、简介孟轲，理解课题1、板书课题：孟母教子1领读课题子，读z。你们已经预习过课文，课题中的“子是谁？答复后板书：孟轲2谁能把这一课题解释一下？孟轲的母亲教育儿子2、简要介绍“孟轲：我国古代，有一位与孔子齐名人称“孔孟的思想家，名叫孟轲。母亲为

2、了教育孟轲，曾经搬家三次。开场，他家离墓地不远，年幼的孟轲常常学做扫墓、筑坟的游戏。母亲见了，说：“这里不是我们应该居住的地方。就把家搬到了街市的附近。小孟轲又学商贩叫卖起东西来。母亲见了，说：“这里也不是我们居住的地方。再搬家，这次她把家搬到了学宫附近，孟轲游戏的内容变成了学习人们文明的言行举止。母亲见了，说：“我们家孟轲住在这里才对啊！于是，就在学宫旁住了下来。后来，孟轲终于成了大儒家。二、初读指导1、给各自然段标上序号。2、练习速读课文，想一想，课文写了“孟母教子的哪几个方面的内容？重点写的是什么？1这篇课文写了三个方面的内容：孟轲的母亲教育儿子的原因；孟母教育儿子的详细做法；孟母教育儿

3、子的效果。2重点写孟母教育儿子的详细做法。3、课文可以分为哪三段？第一自然段和第七自然段各是一段，第二到六自然段为一段4、分步理解生字词。1第一自然段。朗读，提出生字词：孟轲k 天资z 聪颖yng 长辈bèi 宠chng爱 沾沾zhn自喜 忧心忡忡chng对照拼音，读准字音结合课文内容想想词语的意思。侧重讲解：天资聪颖：智商高，非常聪明。宠爱：上对下喜欢。沾沾自喜：自以为不错而得意的样子。沾沾，自己以为得意的样子。2第二、三自然段默读，提出生字词。公孙sn 一旦dàn 樊fán笼lóng认读后讲解：公孙：和

4、欧阳、司马一样，是复姓。一旦：突然有一天。樊笼：比喻受束缚而不自由的地方。樊，关鸟兽的笼子。3第四、五自然段轻声读课文，画出生字词。弯弓搭d 箭jiàn 嗖su 獐zhng 呆di 选xun 左zu各自认读，提醒注意：“嗖、左是平舌音；“獐是翘舌音结合插图讲“弯弓搭箭。让学生指“左左手、左边、左上方，讲“选是“挑选、拣的意思。讲解。呆：发呆；獐：一种动物，形状像鹿而较小，身体上面是黄褐色，腹部白色，毛较粗，没有角。4第六、七自然段默读，提出生字词：成绩。学生理解。5、提示全课生字词，指名认读。孟轲 天资 聪颖 长辈 嗖 呆 宠爱 沾沾自喜 忧心忡忡 公孙 一旦 樊笼 成绩

5、 獐 选 左 弯弓搭箭6、朗读课文，要求读通，结合正音。7、用钢笔描红“资上面的“次最后一笔是捺；下面的“贝最后一笔是点。“宠、笼下面是“龙，“画要穿过竖弯钩的“竖部 第二课时一、复习检查这篇课文是怎么分段的？重点又是哪一段？第二段今天，我们先共同学习第二段。二、精读训练1、第二自然段说“孟母思来想去，终于有了方法，在这一自然段里有没有写“方法呢？没有写详细的“方法，只是说“孟母兴致勃勃带着小孟轲去登山，同行的还有孟轲的外公公孙将军2、讨论：这里为什么不写？不写，我们读的人就会急于往下看个终究，起到了吸引人阅读的作用3、妈妈用的是什么方法？请速读第三至六自然段，用一句话说说“方法。孟母带着孟轲

6、看外公公孙将军射箭4、外公箭法高明，可以用两个成语来概括。大家默读第四、五自然段以后一定能找到？学生：百发百中 百步穿杨 板书5、请读一读写公孙将军“百发百中的话，找出两个说明“百发百中的词语。外公慢条斯里地弯弓搭箭无一逃脱。两个词语是“应声倒地、无一逃脱6、这两个词是什么意思？7、请讲一讲“百步穿杨的详细情况？1各自轻声读第六自然段，练习复述。2简单地说：在一百步之外射箭，能射穿指定的杨树的叶子。3详细地说：与课文内容同 4指名讲述8、读第七自然段，考虑；1这一夜，小孟轲为什么没睡好？说明他想了很多：自己天资虽然比较聪颖，先生和长辈都喜欢我，但我不应沾沾自喜；外公的箭法高明，能百发百中、百步

7、穿杨可不是一日之功，是平时刻苦练习的结果。我可要刻苦学习，不能骄傲自满啊！母亲让我看外公射箭，用心良苦，是为了让我从中受到教育，有所长进，我可不能辜负她的一片心啊！2“母亲让他明白了那么多道理，你们想想详细有哪些？外公的箭法好，是刻苦练习的结果；与外公相比，差得太远了。我可不能有了一点成绩就骄傲自满，要继续前进，才会有长进9、假如要把第二段分为三层，该怎么分？第一层：第二、三自然段，写带小孟轲登山；第二层：第四、五自然段，写看外公射箭；第三层：第六自然段，写孟轲受到教育10、默读第二段，学生质疑，老师答疑。11、学习第一自然段，孟轲的母亲怎么会想到带孟轲去看外公射箭的？读课文答复，板书：沾沾自

8、喜 忧心忡忡12、孟母教子的效果怎样？1齐读最后一个自然段。板书：雨后春笋 蒸蒸日上2说说这两个成语的含义三、作业1、联络课文或查字典，理解以下成语的意思沾沾自喜 忧心忡忡 百发百中 四面八方 兴致勃勃 慢条斯理 百步穿杨 雨后春笋2、熟读文中写“百发百中、百步穿杨的句子 第三课时一、复习1、指名读文中写外公“百步穿杨的句子学生答复时，假设把“就这样左一箭右一箭，只射得那根柳条落叶纷纷也答上，可讨论：这句话要不要读？结论不用读2、读成语，正音沾沾自喜 忧心忡忡 百发百中 四面八方 兴致勃勃 慢条斯理 百步穿杨 雨后春笋二、指导用成语造句1、引导理解成语1学生交流2小结忧心忡忡：心中忧虑不安。忡忡，忧虑不安的样子。 百发百中：每次都命中目的，形容射箭或射击非常准。 四面八方：泛指周围各地或各个方面，文中指四周围。 兴致勃勃：形容很感兴趣。兴致，兴趣；勃勃，旺盛的样子。 慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。 百步穿杨：形容箭法或枪法非常高明。 雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。文中讲孟轲进步快。2、讨论：在选成语造句时节应注意什么？一定要考虑在一个什么适当的情况、场合下，用得上有关成语。比方：“沾沾自喜要设想在