甘肃教育出版社信息技术第一册教案

1、课时计2011 年 2012 学年度第一学期学校：定西小学 科目：信息技术 教师：罗天祥2011年一2012学年度第一学期信息技术科教学进度表教者：罗天祥科 目信息技术教学班级教科书名称 及册数新课标信息技术第1册上课 日期8月24日每周节数1总授课节数18考试次数1周 次时间预定进度页数实际进度出入原因说明起讫起讫18月24日8月26日第1课1828月29日9月2日第2课91639月5日9月9日第3课第4课172849月12日9月16日第5课293659月19日9月23日第6课374369月26日9月30日第7课4449710月3日10月7日国庆放假810月10日10月14日第8课50579

2、10月17日10月21日第9课58621010月24日10月28日第10课63711110月31日11月4日第11课72801211月7日11月11日第12课81861311月14日11月18日第13课87901411月21日11月25日第14课91961511月28日12月2日第15课第16课971121612月5日12月9日第17课1131161712月12日12月16日回顾与反思1171181812月19日12月23日考试1912月26日12月30日总结201月2日1月6日总的教学目的和要求、指导思想：人类社会已经进入2 1世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领

3、域， 信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的 象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出： “过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具， 为了适应科学 技术高速发展及经济全球化的挑战， 发达国家已经开始把注意力放在培养学生一 系列的能力上， 特别要求学生具备筛选和获取信息、 准确地鉴别信息的真伪、 创 造性加工和处理信息的能力， 并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、 写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。 在知识经济时代， 信息素养已成为科学素养的重要基础。”二、教学

4、目标1认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。2简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。3掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。4认识操作系统，了解应用软件，了解 windows 中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。三、学生情况分析：学生刚接触信息技术， 充满好奇和渴望。 我打算先让他们去感受一下什么是 计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。四、教材分析： 本课程采用甘肃省教育出版社编写的教材。 教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。 各课大都从完成某一任务着手， 提出问题或目标，

5、通过示范操作或阅读课本完成任务， 从而激发学生的学习兴趣， 培养学生发现问题和解决问题的能力。 教材以信息处理为主线， 注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能， 培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。1四、教学的方法措施以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。2发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。3发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。4组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。56每课以主题鲜明的任务驱动， 在实践操作和探索的过程中学习操作技能。组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活 动，培养学

6、生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。7加强学法指导，积极创造自主学习的机会。8注重对弱势对象的帮扶补救。9. 运用任务驱动的教学方法进行教学。10.教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。第 1 课 了解信息世界教学目的和要求1. 了解什么是信息；2. 了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3. 知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4. 了解信息高速公路；教学重点：信息的各种心态及其本质含义。教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、 传递、处理的各种技术。教学过程：、新课引入1. 什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的

7、数据、消息。 （有用，即有价值。信息 具有价值）2. 信息无处不在，无时不有。 （举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界， 就会发现信息无处不在， 无时不有。 十字路口的信号灯 教室里的板书，挂图图书馆里的书报 春节联欢晚会的 现场直播大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息 可用幻灯片展示以上图片 、新授解释：一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。 ”科学角度研究的信息主要指： 一是经过计算机技术处理的资料和数据， 如文 字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找 等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。 它必

8、须借助某种符号才 能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 ” 利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术 1. 信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、 鼠标、语音识别等电脑输入设备， 扫描 仪、传感器等电子感测装置来获取。2. 信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞报纸、电报、电话、广播微波、光缆、卫星、计算机网络3. 信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要 求的数据

9、形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。三、信息社会”人类进入 20 世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、 能源一样重要， 是人类生存和社会发展的三大基本资源之一， 是社会发展水平的 重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。 ”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。四、信息高速公路 信息高速公路' 是一个计算机技术和通讯技术为基础， 以光导纤维 （也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体， 以各种图、文、声、像等信息为货 物'，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。 ” 利用电脑

10、展示什么是信息高速公路 全课总结1. 什么是信息？2. 信息技术包括哪些重要的技术？3. 为什么有人称现代社会为信息社会呢？4. 什么是信息高速公路？第 2 课 认识计算机教学目的和要求1. 学生了解计算机组成各部分的名称和作用。2. 学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3. 学生了解计算机处理信息的过程。4. 通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点： 1. 学生了解计算机组成各部分设备的作用。2. 学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：计算机硬件和软件的概念。教学准备：计算机及相关软件。教学过程、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机， 因为它处理信息的能力很强。 那

11、么，同学 们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。二、自主学习，探究新知1. 先请同学们自己看书 P.4-P.7 上半部分，边看书边思考： 计算机是由哪两部分组成？ 计算机硬件是由哪几部分组成？ 计算机软件有哪几类？它们各有什么用途?教师巡视检查学生自学情况。2. 指名学生回答问题，教师补充说明并注意纠正。学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等； 软件是用来指挥计算机工作的命令语言， 它是看不见、 摸不着的，但离开了软件， 计算机就不能正常工作。 若计算

12、机只有硬件， 就好比人有身体， 却没有知识和思 想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识” 、形成“思 想”这就是软件。4. 指名学生回答问题，你有几种分法？怎样分?从外观上看，计算机由主机、 显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。5. 指名学生回答问题。学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS Windows系列、Linux等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。 现在我们最常用的软件大都是 外国人开发的，像操作系统 Windows办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等

13、等，他们把这些软件的价格卖得很高， 但由于中国人还没有开发出同等优秀的 软件，还是只能高价买进。 但是有志气的中国人已经不甘落后， 也开发出了一些 优秀的国产软件，如 WPS KV300Q超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。三、学生模仿硬件作“自我介绍”通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、 存储器、输入 设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神 通，你认为谁最重要呢？请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是 中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分 成了四

14、组， 你要向其他同学说明自己的作用以及重要性， 让其他同学觉得计算机 少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。同学们先完整地读一下整段内容， 再选择其中一个认真仔细地读， 为你的发 言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。四、学习计算机信息处理的过程阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？引导学生说出： 人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点， 人的什 么相当于计算机的什么。全课总结同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。第 3 课 学会使用鼠标教学目的：通过学习，使学

15、生掌握鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。教学难点：鼠标的双击操作及拖动。教学过程新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑， 那么鼠标到底怎么用， 接下来就请同学们认真听老师讲， 如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。新课教学一）教师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？1. 握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧， 就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下

16、，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。2. 用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标， 您会看到， 显示屏上有个箭头也在移动， 你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。3. 鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键， 马上松开，请注意观察， 你会不会？现在请同学们试一试。4.鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。5. 鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松

17、开，通过移动鼠标将对象移到预定 位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。（二）学生自由练习教师巡视指导。认识 Windows XP教学目的:1.学生初步认识WindowsXP桌面和开始菜单。2.学生掌握启动和退出Windows XP的方法。3. 学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。4.培养学生学习 WindowsXP勺浓厚兴趣。教学重点：学生初识 Windows XP,掌握启动和退出 Windows XP的方法。教学难点：学生掌握鼠标器勺操作，特别是双击操作。教学过程、质疑导入同学们，通过前一段时间的学习， 你们对计算机有所了解了吗？把你知道的 向同学们介

18、绍一下。那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP。WindowsXp探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识二、WindowsXP是什么1. 你知道怎样启动 WindowsXP马?教师讲解启动 WindowsXP勺方法：先显示器，后主机。并请一生复述。2. 全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3. 学生讨论：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢?4. 小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：WindowsXP是什

19、么？它的作用是什么?它的发展经过怎样呢?5.小结：WindowsXP是美国微软(Microsoft )公司19XP年推出的具有图形 界面的计算机系统软件。 它的作用是负责管理计算机的硬件、 软件资源和为其它 应用软件提供运行环境。三、WindowsXP勺启动1. 刚才，我们都启动了 WindowsXP可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2. 学生观察讨论。3. 小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫 Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品； 而桌面上摆放物品就是这种小图形， 叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像

20、个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Win dows桌面最下 面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。4. 同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪， 学生说出所指物品的名称。四、鼠标器的操作1. Wi ndowsX P的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标 器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？2. 学生观察尝试后，指名回答。 （教师不作直接评价）3. 他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标 器的结构，学一学鼠标器的正确握法。4. 学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发

21、现吗？5. 学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的 发展历程。6. 刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天， 我们请计算机陪着大家来学一学。学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了 ! ”，并由 电脑老师告诉他这样勺鼠标操作就是某一操作； 做错了，计算机提示“没有成功” 并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试 ! ”7刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。8及时练：学生独立完成课本第 17页试一试（ 1

22、.2 号同学轮流操作）。五、WindowsXP勺关闭1. 我们已经学习了怎样启动 WindowsXp那怎样关闭 WindowsXP呢?2.请同学们自学P.16 “四、WindowsXF的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么?3. 你学到了什么?学生汇报，教师小结：开始菜单勺内容和菜单命令勺含义。4. 同学们阅读第 16页勺“读一读”了解一下开始菜单勺命令作用及“快捷菜单”。5.比一比：哪个小组最先关闭 WindowsXP等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好 WindowsXP。6.（在开机启动WindowsXP寸进行交流）你是怎样关闭 WindowsXP勺?教

23、师小结： 1. 单击开始按钮；2. 单击关闭系统；3. 单击关闭计算机；4. 单击“是”；最后还要关显示器。六、全课总结今天，我们一起探讨了什么内容?你有什么收获?你还想知道什么?我们将会在以后勺学习进一步研究Windows XP。第6课 认识 Windows XP窗口教学目勺和要求1.认识Windows窗口，了解窗口的组成。2. 掌握窗口勺基本操作。3. 初识菜单命令。4. 进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点：窗口的基础知识和基本操作。教学难点：菜单命令。教学过程：、新课导入同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了W indowsXP的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗?、新课教学

24、 一）、窗口的组成我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗 口，也就关闭了程序。F面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Windows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出 最大化按钮和还原按钮的区别。）（二）、窗口的基本操作1.最小化窗口F面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小同时找学生做给其它学化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下, 生看。2.最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了 “还原”按钮;单击

25、“还原”按钮，窗口恢复原状。3. 切换窗口师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给单击任务栏中的某出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。4. 移动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗 口。5. 改变窗口的大小F面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（ I）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。师把鼠标的指针形状变为、，提问：有谁知道老

26、师现在这种指针能改变窗口 的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）6. 关闭窗口，窗口关闭。）有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮 X（三）、菜单命令打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。 （1）以颜色看;（2）以 后面的符号看四）、窗口的滚动教师做演示，学生自己练习。全课总结这节课同学们学习了有关WindowsXP勺知识。下面老师想请哪位同学来说一 说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。第 6 课 学会使用键盘教学目标1. 熟悉电脑勺键盘；2. 正确规范使用键盘；3.掌握如何切换Windows的输入法;4. 如何在记事本中输入汉字;5. 掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组;教学重点：1. 熟悉键盘上各键的名称和使用。2. 掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组;教学难点：掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组; 教