程美玲香港,璀璨的明珠教学设计

1、人教版课程标准试验教科书三年级上册第24课香港，璀璨的明珠第一课时一、教材分析：香港，璀璨的明珠是一篇略读课文。课文从多个方面介绍了香港的美六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易、金融、商业、服务等方面简要介绍香 港。第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港 的繁华和美丽。第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨 一颗璀璨无比的明珠”。学情分析：对香港大多数学生从电视新闻中经常听说过她的名字，但对她却不会真正了解。从周围人们的语言中，经常听到对她的向往，却不知道这里有什 么值得人们向往的东西。学习这篇课文，能让学生对香港多一些了解，在心底里 激发对香港

2、的热爱和向往。对于学生了解香港的历史，激发学生的民族自豪感和 热爱祖国的感情会有很大帮助。本课教学的重难点是引导学生通过自主学习和与 同学的讨论交流，把握课文的主要内容；认识香港，指导学生理解“东方之珠” 的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。二、教学目标：（一）知识与技能：1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，认识香港。3、指导学生理解课题的含义。（二）过程与方法：通过阅读，了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介 绍香港的。（三）情感态度价值观：激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。三、教学准备：学生课前准备：1、收集有关香港的资料。2、通读全文，自学生字词，对字词、内容质疑。（备注：本

3、堂课采用的是二 年级学生）教师准备：有关香港回归片段的资料片；搜集与香港有关的资料；制作多媒 体课件。四、教学过程:（一）创设情境导入1 、上课前，老师先请你们欣赏一首歌（播放东方之珠）。谁知道这首歌 的名字是什么？东方之珠指的是哪儿？（板书：香港）确实我们的祖国以地域辽 阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的 明珠。有“东方之珠”的美誉。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解 这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）2、 读题后提问：你知道“璀璨”的意思吗？（形容光彩夺目）3、我们用赞赏的语气再去读课题。4、为什么把香港称为是璀璨的明珠呢？接下来

4、，就让我们一起走进香港。【设计意图】对于没有去过香港的孩子来说，大量形象的图片把他们像是真 的带到了香港，帮助孩子直观了解香港美景，激发课堂学习兴趣。（二）初读课文1. 请同学们自己读一读阅读提示，看导语提出了几个要求？（课件出示两个 要求）2. 请同学们借助拼音读课文，不好读的词要多读几遍。3. 这篇课文里有很多不好读的词语，老师看到有的同学已经把它们标了出 来。出示带拼音的词。琳琅满目大饱口福应有尽有旅游胜地物美价廉 粤菜 佳肴一应俱全 海豚 闪耀 夜幕降临五颜六色霓红灯 璀璨无比南海之滨齐读。五洲四海奔流不息4. 自己先轻声读一读，同学们，看，拼音宝宝藏起来了，这些词你还会读吗？5. 检

5、查读文情况：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙 的读书声，愿意展示一下自己吗？好，我们分段读文。开火车来读：（1）其他同学要边听边数一数，全文共有几个自然段，主要 向我们介绍了香港的什么？画出重点句子。（2）对课文不理解的地方提出疑问，并学学编缉叔叔的做法，在课文空白 处画“问题泡泡”。（评价：短短的时间里，同学们已经能够把课文读得正确、流畅，有的同学 还能读得声情并茂，真是好样的。）6.读后指名回答。板书：万国市场美食天堂海洋公园旅游胜地-美丽的夜景【设计意图】交流预习，让学生试着在略读课文中展示自己的学习能力。（三）品读课文，体会香港的繁华与美你对香港的哪一方面最感兴趣呢？

6、你就课文主要从四个方面来介绍香港的，美美地读哪一个段落。读出你的感受。1. 品读第二自然段。能说说为什么吗？既然喜欢，那你就美美 你和他的想法一样吗？（1）你对香港是万国市场感兴趣， 地读一读吧。还有谁喜欢这时候的香港，（2）（播放课件）体会物品的“琳琅满目”2. 品读第三自然段（1）你对香港的美食感兴趣，能说说为什么吗？请你读出你的感受。（2）香港有这些多的好吃的，老师也给大家找了许多香港的美食，请大家 来饱饱眼福吧！（播放课件）如果你有机会去香港，千万不能错过那里的美食。3. 品读第四自然段。（1）你对香港是个旅游胜地感兴趣，你能说一说为什么吗？海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们

7、的表演？（播放多媒体）（2）你有什么要说的吗？这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客, 所以他真是旅游胜地呀！我们再来读一读这一段，好吗？（3）香港除了海洋公园，你们搜集到的资料，还有哪些是旅游的好去处？ 老师也找了一些图片，我们来一起欣赏吧。4. 品读第五自然段。（1）香港的白天是繁华的，香港的白天是美丽的，香港的白天是忙碌的, 那么香港的夜晚是什么样的呢？下面请大家跟着老师的脚步一起走进香港美丽 而多彩的夜晚。（2）配乐朗读（音乐起，老师范读。）香港的夜景美不美，美在哪里？读 一读，说一说。灯的海洋-灯多这一段用了三个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。跟着老师一起来读一读吧！弓I

8、读： 成了 像* * * *女口同5. 香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，你觉得香港像什么？指名回答。板书：香港，璀璨的明珠 让我们怀着赞美之情来一起赞美香港吧！ 读最后一段。你们想不想看看香港的夜景呀？（播放多媒体）6. 教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想， 凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹。（出示多媒体课件）齐读：香港，真 是一颗璀璨无比的“东方之珠”。【设计意图】理清课文脉络，进一步感知“总一分一总”的写作方法，通过抓中心句的方法让学生读懂课文是从“万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的 海洋”这四个方面来介绍香港的。让学生来介绍各个景点的内容，在学生最感兴 趣的语文学习活动中去感悟文本， 历练语言，张扬个性，使学生成为学习的主导 者，既锻炼了口语表达也检查了自读情况，有利于学生语文素养的形成。（四）拓展活动1. 用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。2. 让学生阅读课后的资料袋，简单了解香港的历史及现在，课件出示紫荆花 区旗和雕塑。（五）弹性设计1. 拓展延伸，2. 趣味作业：3. 观看录象香港回归实况。仿写练习。【设计意图】装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。