傣族舞蹈教案表格

1、傣族舞蹈教案表格Company number 1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108小学形体课设计人 张涵文班级五年级三班教学内容 傣族舞蹈一基本手形、手位；手形、手位组合一、教学思路与设计（一）教学思路（1）教学中欣赏傣族舞蹈，注意了解傣族的风土人情、舞蹈表 现形式和掌握傣族舞的动律和舞蹈特点外，更重要的是要学生领悟我 国是一个多民族的国家，各民族地区具有丰富的民族民间舞艺术，给 我们留下的宝贵财富，我们不仅要很好地了解热爱和珍惜保留，还要 更好地学习、继承和发展。（2）通过学习，进一步了解傣族舞的基本手形、手位、动律及 舞蹈特点。（3）通过欣赏傣族舞蹈，让学生进一步了

2、解傣族人民生活、环 境、习惯、服饰、音乐等相关的人文知识，培养民族情感和尊重各民 族文化。扩展知识面，提高鉴赏、审美能力。（二）教学设计设计思想 （指导思想、设计 理念、教 材分析、 学生分析等）本节课将学习傣族舞蹈的基本手形、手位及组合。1 . 了解并学习傣族舞蹈的基本手形、手位，领会知识技能要领。2 .在欣赏和掌握傣族舞的动律和舞蹈特点之后，引导学生模仿傣 族舞蹈基本动作，根据音乐发挥学生表现力，通过亲身体会来加深对 傣族舞蹈特点的印象。二、学生学情分析由于是新班级，在文化和生长环境，没有进行过舞蹈等专业的训 练，希望通过形体课的学习不但能训练自己的外形，而且还可以学到 能够运用的舞蹈技能

3、。上课的积极性高，在课堂上表现出极大的热 情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生，也能克服一开始的害 羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续到了日常 的学习和生活中。三、教法与学法（一）教法1 .示范法：根据教学目标要求，结合学生能力水平，采用面对面 示范，直接面授与学生练习相结合。2 .采用“欣赏一一讲解一一模仿练习”相结合的动作训练过 程，让学生直观感受傣族舞蹈动作的要领。教学中教师注意让学生多 提问、多观察、多动脑、多练习，教师多鼓励、多引导、多帮助的互 动方式，激发学习的热情和信心，克服传统的一味“传授式” “训练 式”的教法。特别强调对不同能力的学生，要求应有所不同。

4、对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。3.分层教学法：由于学生的个体差异大，因此要采取区别对待 的原则，因材施教。充分尊重学生的先天条件、个体差异性和性格特 征，在教学过程中贯彻“因材施教”原则，体现“区别对待”原则。（二）学法1 .在教学中学生与教师的互动。2 .在练习中学生运用观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方 法领悟知识技能要点。3 .自我创编：让学生在掌握了基本手形、手位的基础上，进行手 形、手位的简单的创编小组合。教学目标 （技能、 知识、情 感三维目 标，教学 重点和难 点等）（一）教学目标1、知识目标：通过傣族舞蹈的学习，使学生初步了解傣族舞蹈的 基本风格、动作特点。2、

5、技能目标：扩大丰富学生的眼界及知识，掌握傣族舞蹈基本手 形、手位，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高舞蹈鉴赏、表演的能 力。3、情感目标：发挥学生在学的过程中的主体作用，主动参与活 动，提高自信心，引导学生在基本动作的训练中注意渗透情感的表 达，创造“情、韵、美”境界，感受学习舞蹈的愉悦心情。通过民族 舞的学习培养民族的自豪感。（二）教学的重、难点及处理1、重点：掌握傣舞的基本手形、手位。2、难点：傣族舞蹈“三道弯”的体态造型，身体的斜靠感，动作协调与 韵律美。学会简单的傣族舞蹈组合3、解决重难点办法采用以“看、练”的训练方法通过老师具体的示范、比喻、讲 解、对比、模仿练习来体会手形、手位、“三道

6、弯”等动作的形成特 点并逐个纠正动作准确位置。采用集体、分组、个人相结合的训练方法，让学生感知到傣族 舞的风格及动律特点，鼓励学生大胆做动作，感知动作形成要点，学 会学生之间相互纠正动作，提高学生的观察、表现、审美的能力。教具准备PPT、音响等教学过程环节时 长教师活动学生活动设计意图情景导 入播放“傣族舞蹈”（视 频）。师说：舞蹈来源于劳 动、生活，傣族是云南特有的 民族,那里地理优越,土地肥 沃，山川秀丽，孕育的傣族人民 性格温和、善良多情。提出问 题：傣族舞蹈的特点是什 么？。学生盘腿坐在地 面认真观看视 频，说出自己的 感受并回答问 题。通过视频营造轻松 愉悦的氛围，激发 学生们的兴趣

7、。学生回答问题后出 示PPT揭示傣族舞 蹈的特点。讲授新课掌形（1）掌形有些什么动作要求？抽生 答并演示正确手形。掌要求虎 口张开，向掌心靠拢，四指并 拢伸直，手向上翘，掌心向 外。基本手形练习： 学生模仿老师进（1）后据要领进 行掌形练习，学 生做好动作，教 师依次纠正。分 组练习，学生互 相评价动作的正 确性。通过教师具体 的示范、比 喻、讲解、对 比以及学生的 分组练习，让 学生更准确的 把握动作要 领。学生互评。 抽学生表演， 让学生对其动 作进行评价， 师总结，来加 强学生对动作 准确性的掌 握。嘴形（2）嘴形嘴形有些什么动作要求？ 抽生答并演示正确手形（像孔 雀的尖嘴，食指和大拇指

8、并 拢，其余三指张开、伸直。） 抽生评价，师评，巩固手形。 自学以下手形（师辅导）（2）根据要领进 行嘴形练习。学 生做好动作，教 师依次纠正。分 组练习，学生互 相评价动作的正 确性。分组练习，学 生自评、互评 来准确掌握动 作要领。冠形（3）冠形：模仿孔雀头顶上 的羽毛冠，食指和大拇指形成 圆圈，其余三指用力伸直、张 开，整个手的形状像孔雀头上 的羽毛冠。（3）根据要领进 行冠形练习。学 生做好动作，教 师依次纠正。分 组练习，学生互 相评价动作的正 确性。分组练习，学 生自评、互评 来准确掌握动 作要领。爪形（4）爪形：模仿孔雀的脚 爪，食指和大拇指相对，其余 三指伸直并拢。（4）根据要

9、领进 行爪形练习。分 组练习分组练习，学 生自评、互评 来准确掌握动 作要领。叶 形（5）叶形：像椰子树的树叶 的形状（5）根据要领进 行叶形练习。分 组练习分组练习，学 生自评、互评 来准确掌握动 作要领。曲 掌（6）曲掌形：四指并拢向掌 心卷曲，大拇指向外伸直，虎 口张开。（6）根据要领进 行曲掌形练习。 分组练习分组练习，学 生自评、互评 来准确掌握动 作要领。鱼手形（7）鱼手形：双手以掌相 合，拇指向外打开。（7）根据要领进 行鱼手形练习。分组练 习分组练习，学 生自评、互评 来准确掌握动 作要领。游戏环节看图片文字做动作一个同学猜、一 个同学拿图片配合默契手形手位组合预备动心跪坐。学

10、生站立，模仿 老师进行练习。气息提起，抬头 挺胸。组合音乐美 丽金孔雀讲 授示范。11身体起，同时双曲掌形从腋 下下拉；2双手二位双合翅；3 在二位双合翅的基础上身体起（吸气）；4身体下沉（呼 气）。5、6二位双合翅；7、8 重复。学生跪坐，模仿 老师进行练习， 气息与身体的起 伏要统一协调。模仿，乐段合 乐。21、2三位双合翅；3、4重 复；5、6重复，7到平展翅， 8回到原位。学生跪坐，模仿 老师进行练习， 气息与身体的起 伏要统一协调。模仿，乐段合 乐。31、2七位平展翅；3、4重 复；5、6重复；7到三位双合 翅，8回到原位。学生跪坐，模仿 老师进行练习， 气息与身体的起 伏要统一协模仿，乐段合 乐。41、2右高展翅；3吸气，起 身；4呼气，沉身；5、6高展 翅；7吸气，起身；8呼气，学生跪坐，模仿 老师进行练习， 气息与身体的起模仿，乐段合 乐。沉身。伏要统一协51、2左合抱翅；3、4右合抱 翅；5、6左合抱翅；7翻手掌 心向上，起身，吸气；8回原 位。学生跪坐，模仿 老师进行练习， 气息与身体的起 伏要统一协调。模仿，乐段合 乐。合乐练 习让学生整