人音版六年级上册教案全

1、人音版六年级上册教案（全）周次1教学时间课题芬芳茉莉第（1）课时课型欣赏课教学 目标聆听二首不同地区的民歌茉莉花，能用一两句话说出它们在风格上的不同；能学唱二首不向地区的民歌茉莉花中的一两句，并选择其中一首用自己喜欢的形式来表演。累at ( 1 )节1 舌说1玲听二首不同地 他济也加上区的民歌 勺不同。茉 课题U花，能用一两句茉莉花教具 学具第卿时课型欣赏课教学 过程设计意图及方法教学 内容教学环节一、组织教学二、教学过程（一）聆听江苏民歌茉莉花1 .完整聆听歌曲。初次聆听时，初步感受歌曲的情绪和歌词所表达的内容。再次聆听，教师启发学生结合自己对江苏风土人情的了解，引导其从速度、旋律、节奏等音

2、乐要素以及歌词，语言去感受歌曲的特点。2 .用听唱法跟唱歌曲的第一段歌词，在歌唱中体会歌词细腻含蓄、歌曲婉转流畅的特点。（二）聆听东北民歌茉莉花1 .完整聆听歌曲，猜猜这首歌曲大致是哪个地域的？并谈谈感受。2 .再次聆听。歌曲中哪些地方最具有东北特点？3 .用模唱法哼唱歌曲第一段歌词。感受带下滑音和不带下滑音的不同效果，进一步体验东北民歌风趣、爽朗的音乐风格。4 .再次比较聆听江苏、东北两首茉莉花，说出两者在旋律、节奏、速度等音乐要素上的异同，分组讨论后回答。板书设计教学反思歌曲优美动听三、课堂小结累1t( 2 )节# / 33人音版六年级上册教案（全）教学 摘2、同陟听二首不同地 也WOWX

3、的民歌 牛花中3末利”；廿，能用一两句话说出它在 ，以脱释其中一首用自己喜欢白隹处格上的不2启1）l学唱三唱 课型唱歌 课重点 难点聆听二首/、同地区的民歌茉莉花，能用一两句话说出它们在风格上的/、同。教具 学具多媒体教学 过程教 学 环 节教学 内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程（三）聆听河北民歌茉莉花1 .初听，比较与感受。与江苏民歌茉莉花相比，河北民歌茉莉花在歌词、旋律上又有什么/、同？2 .再听，模唱与体验。3 .讨论，归纳与提升。通过聆听与比较、感受与体验，归纳出江苏、东北、 河北地区三首不同的茉莉花的音乐风格。4 .自首茉莉花，用自己喜欢的形式来表演。 （四）总结比较三、课

4、堂小结板书设计2累计（3）节31 / 33人首版六年级上册教案（全）上用柔美的声音、细腻的向地方风情感来演唱二声部合唱茉莉花创与活动寿能背唱第（1）姆司，尝试用江绻合 付课型累计（5 ）节13 / 33教具学具电子琴、多媒体重点能准确识读四分附点音符；指导学生有感情地演难点 唱歌曲茉莉花。教学 过程教学 内谷设计意图及方法一、组织教学二、教学过程一）创设情景，导入新课。1 .出示茉莉花图片或实物，让学生闻一闻、看一看、猜一猜、夸一夸 ，体会茉 莉花的美。2 .课件出示茉莉花的音乐视频 ，学生欣赏，介绍歌曲背景，导入新课。二）教师引导，初知音乐。教师范唱歌曲茉莉花，让学生体会江南民族音乐清丽、柔

5、婉的情绪 ， 体会歌曲特点。三）学习新知，熟知旋律。教学环节1,认知歌曲节奏。（1）复习四二拍及其强弱关系。（2）随伴奏节奏，用肢体表现强弱节拍，并随节奏轻声朗读歌词。（3）认识附点四分音符，用对比的方法，结合动作，体会附点在旋律中的表现。2 .哼唱歌曲旋律，找出旋律中完全相同的两个乐句 ，学习音乐知识：“重复”。3 .试唱乐句，及时纠正出现的错误。4 .完整、正确地视唱乐谱。四）教唱歌曲，体会情感。1 .学生随伴奏填词试唱。2 .学生正确视唱歌曲。3 .引导学生有感情地演唱。三、课堂小结教学反思板书设计人音版六年级上册教案(全)教学 摘13上听辨出三首不 级学时间司的茉莉花 课题；听辨东边升

6、起的月亮 小河淌水,菱知道是出11（ 1）课祸首歌剧。课型欣赏课重点 难点教具 学具电子琴、多媒体教学 过程教 学 环 节教学 内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程编创与活动（一）听说辩1 .聆听二首/、同的茉莉花。2 .听辨东边升起月亮的旋律特点，并谈谈感受。3 .收集有关茉莉花的资料并交流。（二）演唱1 .试学唱一两句不同地区的茉莉花2 .学唱江苏茉莉花，尝试用方言演唱。（三）发声练习。（四）律动用自己喜欢的形式来表演一首茉莉花三、课堂小结板书设计教 学 反 思教学 摘13上记住乐曲小 盛学时问河淌水的主题说 课题:律，用自己的语言表达对乐曲- 妈妈格桑拉亍直乐曲的小同 第(1)课感

7、受, 时课型唱歌课重点 难点教具 学具电子琴、多媒体教学 过程教 学 环 节教学 内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听管弦乐小河淌水1 .聆听三个小河淌水的不同版本片段，对比它们之间的相同与不同。2 .简介入南民歌小河淌水，感受歌曲所表现的意境。3 .简单介绍歌曲。顺带回顾以前学过的云南民歌如其多列猜调等。学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。4 .完整聆听乐曲小河淌水，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐 曲的感受。设问：(1)你听到乐曲有哪些乐器演奏？(2)管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌 曲的意境、感情上更细腻、更丰富？5 .简单介绍管弦乐炎黄风情组

8、曲及作者鲍元恺。6 .再次完整聆听乐曲。三、课堂小结板书设计教 学 反 思累计(6)节9 / 33人首版六年级上册教案(全)目标感受平凡叫又伟大的母爱，培养学生对亲情妈妈格盘癖。翩犁木峭隅峭谊合作创造的整爱。指导竽生孤（* 1来勰球高用柔和肚尸日、唱歌课累计(11 )节11 / 33教具学具电子琴、多媒体设计意图及方法教学环节重点通过歌曲的演唱、表演等形式表达对母亲的爱与难点 感激。通过情感的体验升华为感恩的实际行动。教学 过程板书设计教学反思教学 内谷学会”轻可、有 柞奏。锹族弹性的声关间的风音以欢怫、热烈的情绪延长歌曲。用打齿为配以合适出节奏为歌曲第(1)课时课型综合课迪克西岛重点难点有感

9、情地演唱歌曲，体验彝族音乐和彝族歌舞明 快活泼的风格。创编动作进行表演，体验彝族歌舞带 来的乐趣。教具学具电子琴、多媒体教学 过程教学 内谷设计意图及方法一、组织教学二、教学过程演唱歌曲赶土于归来啊哩哩1.播放歌曲赶土于归来啊哩哩范唱，学生边听边跟着教师拍打节奏。(1)节奏伴奏。(教参 p21)(2)听出歌曲中多次出现的衬词是什么。2 .理解歌名及衬词意思，知道歌曲创作背景。(1)点出歌名，解题：“赶土于”在彝族地区就是赶集。教学环节(2)再听歌曲，理解衬词“啊哩哩”的意思。谈一谈，它表达了怎样的情绪。(3)简单介绍歌曲的创作背景。3 .学唱歌曲，体验歌曲情绪。(1)用听唱法学唱歌曲，可先唱衬

10、词“啊哩哩”部分，请学生谈谈如何用不 同的力度表现多次出现的“啊哩哩”并唱出来。(2)歌曲采用了大量的十六分音符，因此在学唱时宜先放慢速度，待唱得咬 字清楚、熟练流畅后，再逐渐加快速度到原速。(3)讨论：设计多种演唱的形式，感受和体验彝族民歌音调的特点和欢乐的 情绪。4 .为歌曲伴奏，表现歌曲情绪。(1)拍击之前练习过的节奏为歌曲伴奏。(2)选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。5 .用多种表现形式表演歌曲 ”渲染歌曲气氛。三、课堂小结教学反思板书设计人音版六年级上册教案（全）教学 摘5玲听乐曲迪j 教学问Z西岛感受乐在 课题1悠然自得的情绪，认识并听学 木偶兵进行曲庠峥笛的宜色。第（1）课时课型综合

11、课重点 难点聆听乐曲迪克西岛感受乐曲悠然自得的情 绪，认识并听辨出短笛的音色。教具 学具电子琴、多媒体教学 过程教 学 环 节教学 内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听乐曲迪克西岛1 .导入：选取乐曲口哨与小狗 的音乐片段，让学生边听边随着音乐的节拍 做律动，并模拟吹着口哨与小狗散步。2 .初听乐曲迪克西岛片段（A部分）感受乐曲的情绪。在口哨与小狗 的活动环节，把两段音乐连在一起播放， 在律动中自然导入乐曲的聆听， 请学 生听后议一议，如：乐曲的情绪是怎样的？它与 口哨与小狗在音色和情绪 上有什么相同与/、同。3 .再听乐曲A部分，认识短笛，记住短笛的音色。（1）引导性设问：乐曲除了

12、有口哨吹奏外，你还听到什么乐器在演奏？（2）出示短笛的图片，认识短笛的形状、音色特点及演奏姿势。（3）听辨乐曲中短笛和口哨的音色，并用动作表达。4 .完整聆听乐曲，听出第三部分是第一部分的重复。三、课堂小结板书设计教 学 反 思教学 摘15上自信地用行进 衮学府问速度与风格演唱留 课题【曲木偶兵进行曲。 波斯市场第（1）课时课型欣赏课重点 难点弱起小节，换气要快。升4和降4的出现造成的 三个连续的小二度。旋律中出现的八度大跳跃。教具 学具电子琴、多媒体教学 过程教 学 环 节教学 内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程演唱歌曲木偶兵进行曲1 .初听歌曲。感受歌曲的进行曲风格。聆听前设问：这

13、首歌曲你是否似曾相识？ 与你听过的哪首乐曲的旋律相同 ，？（管弦乐玩具兵进行曲）请学生边听 边用手上的笔，随着音乐的节奏轻轻敲击。2 .复听乐曲。比较两首进行曲的异同。从它的表现形式、旋律、情绪、风格等 音乐要素上引导学生，请学生边听边用自己喜欢的方式记录，也可分小组、分任务一起合作完成，使聆听活动既节省时间又有针对性。听后，大家交流、 总结。3 .再听歌曲，找出歌曲中相同的乐句，分析歌曲的结构。可请学生边听边把相同的乐句用相同的线条、图形或颜色标出来。4 .学唱歌曲，进一步感受歌曲的情绪和风格。要解决以下几个难点：第一乐段是弱起小节， 两小节换气速度较快， 加上歌词稍微有点绕口，因此在学唱时

14、，宜先放慢速度学唱，待咬字清楚了再加快速度到原速。5 .升4和降4的出现造成一小节里连续三个小二度，这一小节要多用琴声带唱。第二乐段中要注意“向前进”处的八度大跳，都要作出提示，注意唱准。三、课堂小结板书设计教 学 反 思累计（15）节31 / 33人首版六年级上册教案(全)斤出波斯市场各主题出现的先后顺序及主题课题月亮姐姐快下来3的主奏乐x的奏来表 课型唱歌课重点难点教具学具电子琴、多媒体教学 过程教学 内谷设计意图及方法累计(17 )节11 / 33一、组织教学二、教学过程聆听管弦乐波斯市场1 .导入。直接从曲名、地理、风俗文化入手，点出课题波斯市场 。出示地 图，提出问题：波斯在哪儿？你

15、能在地图上指出它的位置吗？你知道波斯有些 什么特产吗？你估计波斯的市场上会是一个什么样的场面？2 .简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。3 .按活动提示要求，完成以下练习：(1)完整聆听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。请学生用数字或者图形教学环节来表示，边听边记录，并听出主题2的演唱形式。(2)主题2是由男声合唱来表现的， 当主题2音乐出现时，可在教师指导下， 在音乐的“重音处”拍手，并用“啦”模唱旋律。(3)说出主题3主奏的乐器名称(大提琴)，并随主题3旋律的流动，做模拟 竖琴弹奏动作。感受和表现旋律的特点。(4)当主题4中出现铃鼓声时，让学生用手拍击x的节奏来表现，为音乐伴奏。4.

16、再次完整聆听乐曲，并根据自己对每个主题音乐的感受与理解，给每个主题起一个小标题。三、课堂小结教学反思板书设计人音版六年级上册教案（全）教学 摘1队爱二沱用连负、柔和 点对槌。的声音海唱月天 课题姐姐快卜来，并用打击乐器; 魔法师的弟子句歌曲伴关,表达热:第（1）课时更生活、 课型综合课重点 难点在歌唱学习中尝试两个声部间的协调与控制。教具 学具电子琴、多媒体教学 过程教 学 环 节教学 内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程演唱 歌曲月凫姐姐快卜来1 .导入新课（1）你知道月亮姐姐什么时候最圆最亮吗？（2）今天就让我们来学唱一首美丽的童话歌曲月亮姐姐快卜来。2 .播放欣赏乐曲月亮姐姐快卜来

17、，让学生初步感受乐曲的美妙，激发学生的演唱欲望和光趣。3 .引导学生朗读歌词。4 .用划拍视唱的方法教唱歌曲月亮姐姐快卜来的第一段，在甜美的音乐 里让学和增强对音乐的审美感受。5 .引导学生练习用分声部轮唱的方法试着视唱第二段进一步巩固学生的视唱 能力。6 .分小组轮唱。7 .分男女生轮唱。三、课堂小结板书设计教 学 反 思累计（19）节31 / 33人首版六年级上册教案（全）玲听客响,魔法师的更R拒/技诵喇咽蒯酸水”的主题，眄g 福暖腿M的关系。与部题起横掘皆例雉t编创音乐短剧并出重点交响诗、管弦乐队的构成、听辩乐曲中个别乐器难点的音色。教具学具电子琴、多媒体教学 过程教学 内谷设计意图及方

18、法累计（21 ）节13 / 33一、组织教学二、教学过程（一）导入1 .今天，老师给大家带来一段音乐， 而且是我们以前学过的， 听一听，是什么 乐曲？ （课件）彼得与狼2 .彼得与狼的音乐体裁是什么？一一交响童话（课件）（二）揭题1 .今天，我们要来欣赏交响乐中的另一种体裁一一交响诗（课件）2 .那么，我们今天要来欣赏的是什么故事呢？一一魔法师的弟子（课件）（三）分段欣赏魔法师的弟子1 .在很久很久以前，有一个古老的城堡（课件），请随着音乐去看一看，这是教学环节一个怎么样的城堡？一一聆听（神秘、安静、可怕）2 .在这个城堡里住着一位老魔法师，听一听，他是一个怎么样的魔法师？一一聆听（可怕、法力

19、高强）3 .这个魔法师有一件宝贝，是一个小扫把，只要对这个小扫把念动咒语，它就会帮你做任何事情，我们来听一听，这是一个怎样的小扫把？一一聆听4 .城堡里除了魔法师与这个小扫把之外，还住了一个人，就是魔法师的小弟子。5 .对，小弟子他偷出了扫把， 用自己偷学来的咒语让扫把帮自己挑水，来听一听，他成功了没有？一一聆听6 .小扫把开始劳动了，水缸里的水发生了什么变化？用动作来表示。7 .水满起来了，小弟子可高兴了，继续让扫把打水。一一聆听8 .小扫把不停地打水， 听一听，这时，音乐里多了那种声音？这种声音的加入 说明了什么？一一聆听（水已经往外面溅出来了）9 .水已经不停地往外面溅出来了，小扫把有没

20、有停止打水呢？10 .此时，小弟子心情怎样？如果你是他你会想什么办法让小扫把停下来？11 .将扫把劈碎后，看看，可怜的扫把怎么样了？请根据你听到的音乐往下编故事。一一聆听，编故事 .12 .听一听，这时音乐在表现水满时加入了什么乐器？说明了什么？一一聆听教学反思板书设计人音版六年级上册教案（全）教学 摘-7人识京剧的行当 放学问问,能听出乐曲1 课题:剧唱腔联奏中的行当唱腔。包龙图打坐在开封府第（1）课时课型综合课重点 难点能听出乐曲京剧唱腔联奏中的行当唱腔。教具学具多媒体教学 过程教 学 环 节教学 内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程（一）京剧行当知识1 .复唱歌曲“龙里格龙”作为导

21、入，学生边唱教师边展示京剧脸谱的图片或实 物。唱完后设问：你认识脸谱吗？你知道不同的颜色代表的人物性格、形象有什么/、同吗？2 .认识京剧脸谱。学生分享交流课前收集的图片资料，教师再作小结补充。3 .介绍东剧行当。介绍四大行当：生、旦、净、丑，请学生对照教科书上的剧 照，分辨出来。4 .听赏四大行当的唱腔片段， 感知不问的演唱特点。 要引导学生从音色等要素上感受、体验、认识京剧的行当。牧虎关中裘派花脸唱段贤妹暂坐雅之厅，玉堂春中的梅派青衣唱段苏二起解，十老安刘中的马派老生唱段淮河营，红娘中的荀派花旦唱段叫张生为学生聆听京剧唱腔联 奏作铺垫。（二） 聆听 乐曲京剧唱腔联奏1 .说一说。以小组为单

22、位分别介绍自己小组负责收集的行当、唱腔等知识进 行分享。2 .辨一辨。教师播放几个唱腔片段或视频，引导学生抓住各行当唱腔的演唱特征，听辨出各是哪个行当的唱腔。3 .听一听。初听乐曲，听出演奏的乐器是喷呐。4 .议一议。再听乐曲，听出喷呐模拟了哪几个行当唱腔。5 .演一演。可请学生各自设一个适合“生、旦、净、丑”四个行当角色的动 作，听到乐曲中行当唱腔出现时，用动作来表现。三、课堂小结板书设计教 学 反 思教学 摘8陟听传统京居IJ唱 级学府问控片段包龙图书 课题坐在开封府，体会其中你待同志亲如一家嗽常鳖序课型综合课重点 难点教具 学具电子琴、多媒体教学 过程教 学 内 容设计意图及方法、组织教

23、学、教学过程聆听 京剧选段包龙图打坐在开封府1 .复习京剧的四大行当， 判断分析，包龙图属于四大行当中的哪一个行当， 请学生辨别教科书中剧照，说出包龙图是属于四大行当中的“净”。2 .简介京剧侧美案。设问：包龙图指的是谁？侧美案是一件什么案子？3 .初听唱腔片段包龙图打坐在开封府，知道西皮“导板”与“原板”的不教 .X 同。思考：“导板”与“原板”有什么不同？学生听后自由议一议。教师小结：学环“导板”是大唱段的起始句，常用于剧中人感情激越奔放之时；“原板”常用节 于叙事、抒情和景色描述，一板一眼，中速。4 .跟着录音，试着模唱第一句“包龙图打坐在开封府”。5 .再听，听后请学生谈谈自己对 “净

24、”这一行当声腔的感受， 引导学生结合唱 腔中的唱词，说说这一声腔和人物之间的关系。三、课堂小结教 学 反 思教学 摘8押听现代京剧唱 教学时间控片段你待同兴 课题:亲如一家，体会其中的:校园小戏迷后脱特点和星的。t第（1）保时课型综合课重点 难点聆听现代京剧唱腔片段你待同志亲如一家，体 会其中的声腔特点和京韵。教具 学具电子琴、多媒体教学 过程教 学 环 节教学 内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听京剧选段你待同志亲如一家1 .回顾以前听过的现代京剧唱腔片段，如：都有一颗红亮的心，迎来春色满人间等，可请学生唱一唱、听一听或者辨一辨。2 .简单回顾京剧沙家浜剧情。知道唱段中的几个主要角

25、色。3 .观看唱段你待同志亲如一家视频，让学生感受传统京剧与现代京剧的不 同。4 .再听、看、唱、演，请学生随着音乐哼唱，体会京剧的韵味。可让学生根据 剧情创设情境，表演其中的角色。哼唱时，教师可带着学生按节奏以“一板一 眼”的形式拍击，帮助学生更好地体会。三、课堂小结板书设计教 学 反 思累计（25）节31 / 33人音版六年级上册教案(全)累计(27 )节18 / 33上背唱歌曲校园小戏遴乍和背唱并唱出歌中的韵味。在聆听、学鸟适动中，能谀出，几 第(1)课时课型综合课今天是你的生日O、京剧人重点难点模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。教具学具电子琴、多媒体教学 过程教学 内容设计意图及方法、组

26、织教学 二、教学过程演唱 歌曲校园小戏迷1 .导入方式：剪辑一段少儿京剧表演的视频给学生观看，拉近现代小学生与传统京剧的距离，引起学生学唱歌曲校园小戏迷的兴趣。2 .复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中行当角色的动作、造型。3.用听唱法学唱歌曲校园小戏迷如果能模唱一句唱腔就更好了。教学环节(1)朗读歌词，了解京剧的表演形式：唱、念、做、打。(2)初听范唱，边听边打节奏跟读歌词，感受歌词的节奏特点。(3)再听范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，参考“作品分析”中对男腔和女腔的介绍，按音色要求模唱。(4)跟教师学唱歌曲最后一句， 学习京剧手位动作 “拉山膀”，边唱边做，注 意音准，并唱

27、足尾音的时值。4 .完整演唱歌曲，边唱边演。教师可教学生走走京剧的基本台步，还可请学生 设计几个京剧的亮相动作，在歌曲中合适的地方表演。三、课堂小结教学反思板书设计人音版六年级上册教案（全）目标标声i和多种迪昌形 Hi Mik国式表现歌4亲的热曲今 叫!福:是你的生日，能用亲切之他1mtM啊并能a谊的歌声心龙(独口传人 课型,用累计（33）节31 / 33重点 难点认识反复记号并能说出和反复号的不同 用法。教具 学具电子琴、多媒体教学 内容教学 过程设计意图及方法一、组织教学二、教学过程演唱 歌曲今天是你的生日1 .导入方式：播放一些国庆节期间举国欢庆、万人观看天安门前升旗仪式的图 片或视频，

28、把学生带到特定的节日“国庆节”情境中。2 .初听歌曲，感受歌曲的情绪。认识反复记号，结合呈现的数字顺序，让 学生去发现反复记号”的演唱顺序，并能说出和反复记号”的不同之处。3 .再听歌曲，用听唱法学唱第二乐段歌词。(1)第一次听，找出歌词中“我们”对祖国生日的祝福语。边听边想边看歌谱，听完后请学生把这些歌词有感情地读一读。教学环节(2)第二次听，边听边随着音乐唱出我们的祝福(即第二乐段的歌词)。请学生唱后谈谈怎样唱才能更好地表达我们对祖国生日的祝福之情。(3)第三次听，师生合作，边听边有感情地演唱。 教师负责演唱第一乐段，为下一环节的学习铺垫，请学生边唱边体会，老师演唱的部分与他们演唱的部分，

29、 在情绪上有什么变化。4 .跟琴视唱，学唱歌曲第一乐段。(1)听教师范唱，说出歌曲可分成几个乐段。教师可从乐段不同的情绪对比 上作启发。(2)跟着教师的琴哼唱歌谱。在学唱歌谱过程中复习切分音，可请学生找出 歌曲中出现的切分音，并指导学生唱准。(3)学唱歌词。在朗读歌词中，教师渗透歌曲创作的背景、词曲作者。5 .完整演唱歌曲，表达歌曲情感。6 .请学生分组讨论，设计多种演唱形式来表现歌曲。三、课堂小结板书设计教学反思教学 摘10代听e唱题五 教学时间彩缤纷的大地 课题,感受孩子们对祖国大地的赞 龙的传人三情。、Et第（1）课时课型唱歌课重点 难点聆听合唱曲五彩缤纷的大地，感受孩子们对祖 国大地的

30、赞美之情。教具 学具电子琴、多媒体教学 过程教 学 环 节教学 内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听歌曲五彩缤纷的大地1 .初听歌曲片段（第一乐段），感受歌曲的情绪。2 .点出歌名，简介歌曲。歌曲是大地赞美歌组歌的第五首，赞颂的是改革 开放后，五彩缤纷的祖国大地。3 .哼唱首先主题，熟悉和记住主题。4 .跟唱第一乐段，边划拍边唱，感受圆舞曲的欢快和流动感。5 .完整聆听歌曲，边听边划拍，感受歌曲节拍和情绪的变化。6 .再次完整聆听歌曲，体会歌曲所表达的情感。三、课堂小结板书设计教 学 反 思教学 摘110色用卷.自然的歌声背唯龙的隹 课题，人，用歌产表达自己对对黄河颂些拄亲的热落与祝

31、海 第(1)课时；之情。 课型欣赏课重点 难点教具 学具电子琴、多媒体教学 过程教 学 环 节教学 内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程演唱歌曲龙的传人1 .初听歌曲，理解歌名的涵义。设问：你知道这首歌曲的名字吗？你会唱吗？你知道龙的传人指的是什么？引导学生从歌词中知道”它的名字叫中国”“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”2 .再听歌曲，播放张明敏演唱的录音或视频，引起学生的情感共鸣 &会唱的学生可轻声跟着哼唱。3 .学唱歌谱，比较、分析旋律。(1)跟琴哼唱或用竖笛吹奏旋律，找出旋律中相同的地方。(2)再唱，感受旋律的进行，谈谈从哪一乐句开始，情绪产生了变化。4 .有感情地演唱歌

32、词。(1)渗透歌曲的作者及创作背景，引导学生更好地理解歌曲所表达的民族情怀。(2)可以“长江，是中国的母亲河；黄河，是中华民族文化的发源地”来引 导学生深入理解歌词，产生对民族根的认同和情感共鸣。5 .再次演唱歌曲。三、课堂小结板书设计教 学 反 思人音版六年级上册教案(全)教学 摘11己住黄河颂 教学时间的主题旋律，感受 课题:乐曲壮阔而深切的激情。半屏山第(1)课时课型唱歌课重点 难点记住黄河颂的主题旋律，感受乐曲壮阔而深 切的激情。教具 学具电子琴、多媒体教学 过程教 学 环 节教学 内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听乐曲黄河颂1 .导入力式。歌唱导入。师生以接龙的方式演唱

33、龙的传人第一段歌词，一问一答地自然过渡到本课的学习。2 .聆听钢琴协奏曲黄河颂，感受乐曲表现的力量。(1)聆听主题1,听出乐器演奏的音色。听前可先帮助学生知道什么是“协奏曲”、“钢琴协奏曲”，然后提出问题：乐曲开始时是什么乐器演奏的？钢琴再次演奏这一主题时给你怎样的感觉？(2)学生听后交流。交流后可再次聆听，以加深对乐曲的感受。(3)带着问题聆听全曲。设问：你听到黄河奔流的声音了吗？可让学生谈一谈：钢琴是如何表现“黄河的奔流”的。(4)再次完整聆听全曲，听后请学生谈谈：哪一段旋律使你最为激动？3.简介乐曲及歌曲创作的背景。三、课堂小结板书设计教 学 反 思教学 摘1i和自然住美的 教学时间歌声

34、后姥情地演年 课题歌曲半屏山并和同学合作 丢丢铜仔省多种演嵋 1f打来5第(1)课时乒现歌 课型欣赏课重点 难点能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲半屏山并和同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。教具 学具电子琴、多媒体教学 过程教 学 环 节教学 内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程演唱 歌曲半屏山1 .导入方式。从故事导入。教师讲述“半屏山的传说”，然后进入歌曲的学习： 大自然的鬼斧神工孕育出许多美丽的传说，也孕育了这首动人的歌曲半屏 山。2 .歌曲学唱。(1)初听歌曲，跟着老师用固定节奏为歌曲伴奏。(2)再听歌曲，找出旋律中的“ X X X”“X X X”“X X X ”节奏可先请学生

35、找出刚才为歌曲伴奏的两种节奏,然后再引导学生发现旋律中国L种节奏用得较多切分.(3)以上面二种节奏为主，编创4小节的节奏谱，尝试为歌曲伴奏,能(4)学唱歌词，有感情的演唱.教师要引导学生理解歌词所表达的情感，在学唱歌词时，要注意启发学生以情带声 ,控制气息.3 .尝试学习用闽南方言演唱歌曲的第一段。4 .设计多种形式来演唱歌曲。学生小组讨论后试唱，相互评价后再确定方案， 方案口以是多种的。5 .课后延伸：请学生搜集台湾当地的风俗文化资料，在卜一个学习内容时分享。三、课堂小结板书设计教 学 反 思累计(37 )节18 / 33人音版六年级上册教案（全）教学 摘112追听出乐题丢 教学时间麦铜仔的

36、主奏才 课题;器二胡，说出1、2段旋彳阿里山的姑娘聿隆自的特点学不同1 第（1）课时勺情绪。 课型唱歌课重点 难点说出1、2段旋律各自的特点及不同的情绪。教具 学具电子琴、多媒体教学 过程教 学 环 节教学 内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听 民族管弦乐丢丢铜仔1 .从复唱以前学过的台湾歌曲作导入，然后进入乐曲的聆听。如：一只鸟仔摇船调外婆的澎湖湾和乡间小路等，设问：这几首歌曲都是那个地方的歌曲？2 .初听乐曲丢丢铜仔，听听这首乐曲的旋律与哪一首歌相似？（与一只 鸟仔相似）3 .再听乐曲，听出乐曲是由什么乐器主奏的？听后请学生说一说对音乐的整体感受，引导学生从主奏乐器二胡所表现的形

37、象谈起。也可结合本课”活页练习“中的提示，给学生聆听的指引。4 .简单介绍民歌丢丢铜仔的背景及意思：是流行在台湾和福建闽瓦一带的 民歌，两百多年前，顺水路运送木材的工作在返回宜兰的路上，常常唱着这首歌走过山洞。丢丢铜仔的意思是模仿山洞里的滴水声。5 .完整聆听全曲，比较乐曲1、2段在旋律上有什么特点？表达了怎样的情绪？ 可让学生通过唱一唱 1的旋律，用竖笛吹奏 2来比较。三、课堂小结板书设计教 学 反 思累计（39）节31 / 33人首版六年级上册教案（全）累计（# ）节24 / 33背唱歌曲阿里12 教学时间山的姑娘课题随音乐边唱边跳，体验歌曲的情绪幺d、e t第（1）课时课型阿里山的姑娘欣

38、赏课体教具 学具电子琴、多媒体重点 背唱歌曲阿里山的姑娘，随音乐边唱边跳, 难点验歌曲的情绪。教学 过程教学 内谷设计意图及方法、组织教学 二、教学过程 演唱 歌曲阿里山的姑娘1 .导入方式。播放阿里山的风光视频或图片，从感受阿里山之美导入歌曲阿里山的姑娘 的聆听。2 .聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。教学环节3 .跟琴视唱歌谱，熟悉歌曲的旋律。可先进行”知识与技能中的跟琴视唱, 然后教师弹奏全曲，请学生边听边在歌谱中划出这条旋律。4 .学唱歌曲，表现歌曲热情欢快的情绪。在学唱过程中，可采取男女生对唱、 分组接龙唱的形式， 活跃学习的气氛。也可鼓励学生与同伴一起边唱边加上简 单的动作，随音乐边唱

39、边跳。如：四人一组手牵手（如教科书中的插图） 步一弹腿，左右方向各做 1次。三、课堂小结教学反思板书设计人音版六年级上册教案（全）教学 摘13代听乐曲,:阿里 教学时间山的姑娘自选自 课题；器并设计节奏为1伴奏日出表现乐啊热烈，欢快1 第（1）课时勺情绪。 课型欣赏课重点 难点聆听乐曲阿里山的姑娘自选乐器并设计节奏 为1伴奏，表现乐曲热烈欢快的情绪。教具 学具电子琴、多媒体教学 过程教 学 环 节教学 内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听管弦乐阿里山的姑娘1 .复唱歌曲阿里山的姑娘。2 .聆听乐曲，感受热烈欢快的情绪。听前可设问：乐曲的旋律你熟悉吗？它是根据哪首歌曲改编的？听后请学生

40、回答，并一起回顾本学期曾聆听过的作品小河淌水3 .再听乐曲，听出1在全曲中出现的次数。4 .编创活动，请学生自选打击乐器并设计节奏，当听到1旋律出现时，为音乐伴奏。教师可把1的音乐多播放几遍，引导学生注意聆听乐曲中使用的打击乐器的音色，并借鉴使用。设计的节奏也可用第 1、2小节的节奏进行变化。 如：“ X X | O X O X |_ 。三、课堂小结板书设计教 学 反 思教学 摘1130追听出大峡谷 教学时间组曲之日出 课题2、3的旋律演奏乐器的组 七色光之歌弓心说出力堪变傕在 第（1）课时乐曲中白4 课型作 唱歌课重点 难点教具 学具电子琴、多媒体教学 过程教 学 环 节教学 内容设计意图及

41、方法一、组织教学二、教学过程聆听 管弦乐日出1 .导入方式。从描写自然景象的音乐作品入手。 选择教科书中听过的乐曲， 播 放其中的片段，让学生说出乐曲描写的是什么自然景象。三年级下册四季之春，复习巩固，自然导入，主题突出。2 .聆听乐曲，引导学生结合乐曲的标题日出，说出力度在乐曲表现景象中的变化与作用，可让学生对照教科书上的五幅回面来感受力度的变化，还口以回顾乐曲晨景启发学生对比两首表现同一自然景象的作品，发现在表现手法上的异同。3 .重点聆听乐曲第2、3段.（1）第一遍，听出第2、3段分别由什么乐器和乐器组演奏的。教师可采取视听结合的方式，在聆听前先出示西洋管弦乐队的排列图，让学生复习巩固；

42、然后边听、边看、边记录。（2）第二遍，边听边模拟乐器的演奏。聆听时，当听到主奏的乐器出现时，用模拟演奏动作来表现。 可先熟悉主题旋律，请学生把这两个主题旋律哼唱一 下。第3段主题，此旋律节奏较为简单， 但乂包含了高音和装饰音，可以巩固之前所学的吹奏方法。4.完整聆听全曲，再次感受美国科罗拉多大峡谷的日出，可采用音画结合，随着音乐的演奏，展示大峡谷日出时的美妙景色， 丰富学生热爱大自然的情感。 三、课堂小结板书设计教 学 反 思累计（43）节31 / 33人音版六年级上册教案(全)教学 摘114i班明亮，即圆润 教学时间的声音演唱七名 课题，光之歌，表现歌曲活泼、木星欢乐使者妲青、想根乐 第(1

43、)课用观的，t享绪。课型欣赏课重点 难点表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。教具 学具电子琴、多媒体教学 过程教学环节教学 内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程演唱 歌曲七色光之歌1 .猜谜导入，直奔主题。从生活的自然现象引入到音乐的学习，教师出谜语，学生猜。如：“天上一座桥，颜色真漂亮，雨后才会有，能看不能走。，你知道是什么吗？彩虹由哪几种颜色组成？(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)所以 人们叫它“七色光”。2 .初听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。在播放音乐的同时，展示彩虹多姿多彩 的美景照片，让学生入景入情，为歌曲的学唱和表现作情感的铺垫。 学生听后 谈谈对歌曲的情绪、速度的感受。3 .抓

44、住难点，学唱歌谱。歌曲的难点后二：(1)节奏的掌握。歌曲中的切分节奏尤箕是跨小节的切分， 学生不容易掌握， 可在学习前以游戏的方式作铺垫学习， 边划拍边视唱，把握跨小节的切分节奏。 有八分休止符的地方，停顿要短促。(2) 一声部的学习。可采用分小组、分声部、分句自学，以师生接龙、生生 接唱、声部分唱的形式降低学习难度，增加学习乐趣。波音和下滑音的演唱。4.学唱歌词时要注意：(1) A段旋律中四分、八分休止符较多，要停顿好。(2) B段出现较多切分节奏，应突出强拍才能唱出歌曲的韵味。5 .歌曲的处理。让学生自己先讨论、设计歌曲处理的方案，试唱、交流评价， 取后修改/E杀。可以用稍快的速度演唱，力

45、度上作以下强弱对比；6 .在演唱形式上可设计为 A段用领唱与齐唱，B段合唱。三、课堂小结板书设计教 学 反 思累计(45 )节18 / 33人首版六年级上册教案（全）能哼唱木星欢乐使者 14度楸色上的不同两个音乐主题，并背唱其中一个主题的1定使，比我出它们在速度、第（1）课时课型唱歌课累计（47 ）节24 / 33教具学具电子琴、多媒体设计意图及方法重点比较出它们在速度、力度和主奏乐器音色上的不难点同与变化。教学 过程教学 内谷一、组织教学二、教学过程聆听 管弦乐木星欢乐使者（片段）1、导语：有一部管弦乐组曲共有七个乐章，分别以七个行星命名。 火星代表战争之神，金星代表和平之神，水星代表飞翔之

46、神，木星 代表欢乐之神，土星代表老年之神，天王星代表魔术之神，海王星 代表神秘之神，给听者带来了无限宽广的想象空间。 这部作品叫行 星组曲，今天我们就来聆听其中的第四乐章木星欢乐使者。听 一听，音乐是如何描绘太空神奇现象的。2、聆听乐曲主题1,教学环节1）初听主题1,感受音乐的速度与力度。听后学生自由回答。2）再听主题1,感受音乐所表现的意境。边听边思考：这段音乐使 你联想到什么场景？你能听出是哪件乐器主奏的吗？三听主题1,记录a、b、c出现的顺序。3、聆听乐曲主题2.1）哼唱主题2,熟悉旋律。2）聆听主题2,边听边哼唱旋律。听后请学生说一说主题2在速度、 力度上与主题1有什么不同。3）再次聆

47、听主题2,听出主奏的乐器是什么，并比较一下与主题 1 在主奏乐器上有怎样的音色变化，谈谈自己的感受。4、补充介绍乐曲的相关资料，如：作品的时代背景、作者及创作意 图。5、完整聆听乐曲，再次感受乐曲所表现的意境。三、课堂小结教学反思板书设计人音版六年级上册教案（全）物学能寻柔美的声音、恰当的辣縻与力縻演唱歌曲帝火中并能诜择合话的打击乐器为歌曲伴.周栋皂 表:喊狼岫(砥境。课题 音乐宫第(1)课时课型 新授重点 难点能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，表现出歌曲 的意境。教具 学具电子琴、多媒体教学 过程教 学 环 节教学 内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程演唱 歌曲萤火虫1 .导入方式。播放

48、伊能静演唱的萤火虫视频。2 .初次聆听歌曲，感受并思考：歌曲营造了一种什么样的意境？它在赞美什 么？3 .跟着老师的琴声，试唱歌曲开始的8小节旋律和歌词。4 .再次完整聆听歌曲，找出与歌曲开始8小节相同的旋律，知道歌曲分为三部 分，唱一唱这一部分的歌词，注意区别两部分的不问之处。5 .重点学习合唱部分。(1)师生合作完整地演唱一次歌曲。学生唱前、后基本相同的部分，教师唱合唱部分，并请学生思考：歌词中出现“让黑暗的世界充满希望”时，音乐发 生了什么变化？(2)结合歌词所表达的情感，简单介绍歌曲创作的背景，让学生更好地理解 歌词的内涵。此歌是为世界展望会而作，以表达每个人都可以贡献一份力#帮助全世界的儿童。(3)有感情地分别学唱高、低声部。(4)尝试一严部合唱。注思严部之间的和谐、均衡。6.歌曲艺术处理。引导学生思考用怎样的速度、力度演唱歌曲，才能较好地表现/、同的乐段。可以请学生用词语、力度记号标在歌谱上，然后试着演唱。三、课堂小结板书设计教 学 反 思物学.了解学生对本学期欣常礼的孰熊程縻。测试学生在本学期孰记姓背唱其中两首歌用。.周栋15 1教学时间课题复习第（1）课时课型 新授重点 难点了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度。测试学生 在本学期熟记并背唱其中两首歌曲教具 学具电子琴、多媒体教学过程教 学 环 节教学 内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程1