15第三单元10、小英雄于连

1、第三单元10、小英雄于连教学目标:1. 会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。2. 正确，流利，有感情地朗读课文。3. 通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智 热爱祖国热爱人民的美好品质。教学重难点:重点:1. 会认6个生字，会写8个字。2. 正确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。难点:掌握本课8个会与字。教学准备:生字卡片，词语卡片，多媒体课件。教学安排：2课时。教学过程:第一课时课时目标:1. 理解课文内容，明白“为什么称于连为小英雄”这个问题，并产 生向他学习的感情。2. 学会讲这个故事。3. 朗读课文。教学重难点:1. 了解故事内容，知道为什么称于连为

2、小英雄。2. 理解故事内容，学习小英雄于连聪明机智，遇事果断的品质。教学过程:、看图导入，弓I出课题。1.导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿 市民，被当地的市民称为“第一市民”小朋友们，你们猜一猜他有多大 年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高 的小孩，你们想认识他吗2.出示课文插图，引导学生观察。你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗（这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很调皮。他光着 身子，正在那儿撒尿呢。）教师补充（这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺 肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水，还有每年狂 欢

3、节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都 会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆 当中。这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英 雄。）板书课题：小英雄于连3. 齐读课题。二、质疑。读了课题，你有什么问题吗归纳学生的疑问，老师课件演示。小英雄于连什么样为什么称于连为小英雄三、初读课文，了解大意。自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字 表的读音。标出课文的自然段。（五个）指名读课文，纠正字音。全班齐读，检查字音。说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题（两个问题：于连

4、的样子和人们为什么要造这座铜像。）四、深入了解，解决疑问。学习第一自然段。自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句用“一一”画出来。1.汇报。电脑演示图片。指导朗读。（读出小男孩调皮的感觉。）学习第二至第四自然段。过渡：人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。指名接龙读这个故事，把描写当时情况很紧急的句子找出来或自 己总结出来。介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用""画出来。讨论：比较前两种方法，为什么说于连的撒尿办法最好从中你觉 得于连是个怎样的孩子指导朗读。（读出表现于连品质的语气。）（课件演示，在一些重

5、 点词语下加重音符号。学习第五自然段。2.齐读。提问：人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄（因为是他的机智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整个布鲁塞尔，所以人们感谢他，称他为小英雄。）两人一组，互相讲讲这个故事。（抓住要点：当时的情况一一敌人点燃一一于连发现想办法得救。）总结质疑。这两个问题解决了吗总结。你应该向小英雄学习什么（学习他机智，勇敢，果断的品质）3. 你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事 （王二小、草原小 姐妹）第二课时教学目标:学会本课生字。指导学生在田字格里正确，规范地书写生字。教学重难点:学会本课生字新词。教学过程:、检查复习。请学生讲这个故事，注意语言流利，通顺，神态大方，自然。其 他学生注意礼貌，认真听。出示生字，新词卡片，指名认读后全班齐读。英雄竖立塑造男孩欢声雷动二、自主识字。用自己喜欢的识字方法识记生字。同桌两人互相说说记字的方法。全班汇报交流。三、巩固训练。看拼音选字。q ng zh w庆祝t ong xi ang铜像ju rn hu ci- 卷花反义词。胜败在田字格里书写生字，老师巡视指导。扩词练习造：创造制造造就胜：胜利引人入胜