初二年级记叙文阅读专项讲座与训练

1、初二年级记叙文阅读专项讲座与训练(一 ) 第一课时原文问答（特别的引号） 口诀：原文问答题答案前后找 但是你知道有变化吗？ 答案 A直接抄写原文 引用词语：_临时义词语替代（语境） B暗示作用 引短语 _较长的句子是原文的时候自己概括但意思不变 【例题1】 引句子_长句本身就有提示、/要点多，隔段多看看（分值） 同情的眼神 很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一层釉。看来他的等待似乎是徒劳的。寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。 突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马

2、的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您能否让一个老人和您乘一匹马共行?您知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。” 骑者勒住了自己的马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。 当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住我借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并

3、截住最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么?” 老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁更有美好的品德，”老人继续道，“我仔细观察了那几位骑手，立即便看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能够得到帮助。” 那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。“您的评价把我形容得太伟大了，”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。” 1、第

4、段中“打量”一词的作用是:_选择，寻找的意思，说明老人在努力寻找能帮助自己的人。 2、第段中骑手的“好奇心”是什么？ 当要规定字的时候，一个一个字在原文上删，留下有用的字：你为什么放过他人，留下我。 3、第段中老人说“我已经在这里等了一些时间”是可信的，因为：找到文中有关受冻的外貌描写有多处。 4、分析第段“我以为我知道谁更有美好的品德”。 （1）“美好的品德”是指：仁慈和同情 （2）“我知道谁有更美好的品德”的依据是：我仔细看了你的眼睛，仁慈和同情之状非常明显。 5、第段中说，“老人突然看着那人的眼睛”，为什么特别强调“看着那人的眼睛”? 答：想从那个人的眼睛里找到同情和仁慈。 6、第段“那

5、些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手”一句中“触动”的是什么? 答：激动和感动，反思。表示老人对“我”的评介太高了。我觉得自己帮助别人的太少。 马戏团 当我还是个少年的时候，父亲曾带着我排队买票看马戏。排了老半天，终于在我们和售票口之间只隔着一个家庭，这个家庭让我印象深刻：他们有8个在12岁以下的小孩。他们穿着便宜的衣服，看来虽然没有什么钱，但全身干干净净的，举止很乖巧。排队时，他们两个两个成一排，手牵手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象，今晚肯定是这些孩子们生活中最快乐的时刻了。 他们的父亲神气地站在一排人的最前端。这个母亲挽着父亲的手，看着她的丈夫，好像在说：“你真像个佩着光

6、荣勋章的骑士。”而沐浴在骄傲中的他也微笑着，凝视着他的妻子，好像在回答：“没错，我就是你说的那个样子。” 卖票的女郎问这个父亲，他要多少张票？他神气地回答：“请给我8张小孩的两张大人的，我带全家看马戏。” 售票员开出了价格。 这人的妻子扭过头，把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了，他倾身向前，问：“你刚刚说是多少钱？” 售票员又报一次价格。 这人的钱显然不够。 但他怎能转身告诉那8个兴致勃勃的小孩，他没有足够的钱带他们看马戏? 我的父亲目睹了一切。他悄悄地把手伸进口袋，把一张20元的钞票拉出来，让它掉在地上（事实上，我们一点儿也不富有!），他又蹲下来，捡起钞票，拍拍那人的肩膀，说：“对不起，先

7、生，这是你口袋里掉出来的!” 这人当然知道原因。他并没有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙。他看着我父亲的眼睛，用双手握住父亲的手，把那张 20 元的钞票紧紧压在中间，他的嘴唇发抖，泪水忽然滑落他的脸颊，答道：“谢谢，谢谢您，先生。这对我和我的家庭意义重大。” 父亲和我回头跳上我们的车回家，那晚我并没有进去看马戏，但我们也没有徒劳而返。 1、第 10段“这人当然知道原因”中的“原因”是指： 这钱不是他的，是别人在帮助他，是一种帮助，是父亲故意掉在地上来帮助他 2、第 9段括号里补充说明的话的作用是：插叙 ，更突出父亲乐于助人的品质 3、第 8段“兴致勃勃”在文

8、中具体表现在：他们很兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象 4、第 2段“而沐浴在骄傲中的他也微笑着”，说“他骄傲”是因为有能力带全家人看马戏。 5、第 10段“深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时候帮了忙。”说“这人”“绝望”是因为没有足够的钱买票；说他“心碎”是因为不能带全家看马戏；说他“困窘”是因为无法向孩子们解释6、第 7段“这人的钱显然是不够的”依据是：（1这人的妻子扭过头，把脸垂得低低的；（2）这个父亲的嘴唇颤抖了 7、第 11段“那晚我并没有进去看马戏”的原因是什么？ 父亲把买票的钱给了别人 ， 帮助了一个人，解决了人家的困境 难度：前后都有答案，提示1 插叙 2 记叙文的顺序 顺 人

9、物 倒 情节 插叙 中心 引标题_含义 什么故事（标题的字要带进去） 什么中心 今天就开始 这是一个萧瑟多雨的天气。在这种日子里，我只想赖在家中，一点儿不愿意出门。但是女儿凯罗琳打来电话，坚持要我开车上山去她家看风景。多少年来，为了“生态”、“环保”，她将自己交给了大自然，难得今天想得到我。 开了2小时的车子，穿过厚重的浓雾到了她家。一进门，我就对她说：“这种时候出门，一点也不值得。吃了中饭，就回家吧。”“但是我想让您开车带我去汽车修理厂取我的车子。”凯罗琳说。“有多远?”我问。“大约三分钟的路程吧，”她说，“咱们走吧!我来开车。” 在山路上行驶了约十分钟后，我着急地望着她说：“不是说只需三分

10、钟吗?”她顽皮地朝我笑笑：“我们绕了远道。”不一会，汽车拐进一条小路，我们停下车沿着山间的小道往前步行。小路旁茂盛的冬青下长满了各式野花，姹紫嫣红。立即，一种宁静舒坦的感受充满我的心间。我们转了个弯，我更被眼前的景致镇住了，全然忘了急着回家的想法。 沿着山顶往下，几亩鲜花似一床绚丽多彩的绒毯斜铺在山坡，五彩缤纷的花儿从淡淡的象牙红到令人心醉的柠檬黄、鲜艳的橙红展现在我们眼前的这幅绒毯在浓雾过后的阳光下显得如此娇艳，如此令人赏心悦目。 我们在花间穿行，这儿是紫色的风信子，那儿是珊瑚色的郁金香，然而更美的要算那一大片象征着鸿运高照的鲜黄色的水仙，她们在蓝宝石般的燕尾花上颤动着晶莹透彻的羽翼。我的脑

11、海中立即闪现出一个问题：“是谁，又是如何创造出这幅美丽的图画?”当我们走到花木拥抱的那间小屋前，我的疑问得到了解答。小屋前竖立着一块小木板，上面有几行字：“亲爱的客人，我知道你想问什么：第一，一位女士有两只手两条腿和一个对生活充满渴望的头脑；第二，立即动手；第三，开始于1958年。” 回到家早已过了午后，可我被刚才所亲眼看到的深深地感动着：“从开垦土地、育种开始，差不多 40 年，她坚持了，多么难能可贵啊。”吃完午饭，我的心情还不能平静。“如果”我说，“我每天干点儿，我能坚持吗？”似乎凯罗琳在眼前，她充满信心地看着我：“明天就开始。”“为什么不今天就开始呢？”我卷起衣袖说。 1、文章题目“今天

12、就开始”的含义是什么？ 本义：凯罗琳开垦种花，坚持了四十提因为她做到从有了想法就开始 中心义：想到的事要抓紧时间，立即动手。 2、文章中说，当“我”来到花木拥抱的小屋前，“我的疑问得到了解答”。那么“我的疑问”是什么？“得到解答”的答案又是什么？ 答：是谁，又是如何创造出这幅美丽的图画。是女儿立即动手，坚持不懈的结果。 3、文中写沿路的景色的作用是什么？ 答：为了更好的突出他的坚持不懈的结果 4、文章说，“从开垦土地、育种开始，差不多 40年，她坚持了。”凯罗琳为什么要这样做？ 答：“生态”、“环保”为了大自然 5、联系自己实际，谈谈你对今天就开始有何感想。 答：主观题略 变化： （1）引标题

13、中心义 含义： 字面上全文内容概括 中心义有了想法以后要立即行动，并且坚持不懈 （2）引环描 人 事 物 人物品质 （3）引插叙部分的作用？ 突出 文章中心 说明内容有概括 情节一波三折（吸引读者）悬念 海中救援 几年前，在荷兰一个渔村里，一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿。 由于整个村庄都靠渔业维生，自愿紧急救援队成为重要的组织。在一个月黑风高的晚上，海上的暴风吹翻了一条渔船，在紧要关头，船员们发出S?O?S的信号。救援队的船长听到了警讯，村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时，村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼，照亮他们回家的路。 过了一个小时，当救援船穿过

14、迷雾出现时，欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。当他们精疲力尽地抵达沙滩后，自愿救援队的队长说，救援船无法载走所有的人，留下了一个，要是再多装一个，救援船就会翻覆，所有的人都活不了。 忙乱中，队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。16 岁的汉斯也应声而出。他的母亲抓着他的手臂说：“求求你不要去，你的父亲 10 年前在船难中丧生，你的哥哥保罗 3 个礼拜前就出海了，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠呀!” 汉斯回答：“妈，我必须去。如果每个人都说：我不能去，总有别人去！'那会怎么样?妈，这是我的责任。当有人要求救援，我们就得轮流扮演我们的角色。”汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗

15、中。 又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，比永久还久。最后，救援船驶过迷雾，汉斯正站在船头。队长把手围成筒状，向汉斯叫道：“你找到留下来的那个人吗?”汉斯高兴地大声回答：“有!我们找到他了。告诉我妈，他是我哥保罗!” 1、第段中“一个年轻男孩教会”的是 遇到危险人人都要有无私奉献的精神，要有责任感。 2、第段中“救援的划艇与汹涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有： （1）突出汉斯的决心和勇敢 （2） 母亲的担心 （ 3）救援工作的困难 3、第段中的“应声而出”的表达作用是 突出汉斯参加救援的坚决 4、第段中“扮演我们的角色”中的“角色”是指 自愿救援队员 5、第段中“汉斯吻了他的母亲”中的“吻”一词

16、表现了 （1）安慰母亲，不要为他担心 (2) 突出汉斯去救援的决心 6、第段中，为什么“对汉斯的母亲来说，比永久还久”？ 突出母亲担心汉斯回不来，表现了母亲对儿子的爱 7 、对汉斯的行为谈谈你的见解： 答：_汉斯是一个有责任，无私无畏，一心为他人着想的人。_乡村教师 临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。 我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。” 我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调

17、侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。 10 年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。 教室里的 13 名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已

18、将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。 烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。 他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声， 教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来 讲完这个故事，娟子眼圈都红了。 我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同学就是你，是么？” “是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背出来

19、的同学是谁么？”我们都摇摇头。 娟子说：“是老师的女儿呀!” 说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。 我们的眼圈也都红了。 最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了乡村教师。我是其中一位。 1、有人认为第三段中加点的成语“轻描淡写”用得不恰当，你的意见如何？请讲明理由。 淡淡的带过修饰的是“说”，开放式答题 2、请按事情发生的先后顺序概述上文的故事内容，不超过 55字。 （1）乡村教师从大火中救出学生.最后与女儿一起遇难。 （2）娟子决定大学毕业后回乡任教。 3、小说作者叙述故事为什么用插叙而不用顺叙？（至少讲两个理由） 情节曲折吸引读者，造成悬念，更好突出文中的中心，是乡中教师无私的爱及爱

20、的延伸。 4、见文中划线的句子。乡村教师在“看了她俩一眼”到“最后咬咬牙”的瞬间是怎样的心情，请联 系上下文，悉心揣摩，合理想象，用 35句话描写出他此时的心理活动。 补写心理活动：两个孩子，一个是学生，一个是女儿，我到底要救谁；我应该先救学生，因为我毕竟是一位老师。女儿你等着吧，我会回来救你的。 5、有人说这篇小说的主人公是那位敬业爱生、无私奉献的乡村教师，也有人说是娟子。请对娟子这 一人物形象作一点简要的分析（应当包含两个方面的内容：从她的表现看她是怎样的人，作者塑造这一形象的用意何在）。导语，可提示答案 有志向，有责任感 ； 受到老师的影响是衬托乡村教月光晒谷 有句话叫“月光晒谷”，其实

21、月光是晒不了谷的，可是却能够晾晒人的灵魂。在现代社会里，我们需要钢铁般的意志，求得生存发展；同时，也需要温柔的月光，去爱、去体恤 不久前我去宁德采访，在车站附近碰见一个农妇，正挎着一篮子草莓叫卖。我忍不住多看了一眼，那是一篮鲜红欲滴的草莓。 我只是匆匆一瞥，农妇就追上来了，跟在我身边不断地说：“很好的，一篮只卖 10 元，要不要？”我和善地摇摇头不可能带一篮草莓长途旅行吧。可是，她紧跟不舍，斗笠被风吹掉了也无心去捡。 夕阳在远处，天快暗了，她一定很想卖掉，然后拿着钞票回家。家里有饥饿的孩子在等着她吗？或者还有刚下班正等着晚饭的老公？ 但我只能说：“对不起！”她步伐不停，脸上的雀斑被晶亮的汗水洗

22、得更加明显，沮丧极了。我想，干脆给她10元？但是她又不是乞丐！ 我突然想起在我们单位门口卖菜的男子，他的菜比市场上便宜，而且新鲜。一次，我给他一元钱，他给我一条黄瓜、一捆空心菜、三根葱，完了还要找我一毛钱。我说不用了，你客人多，招呼他们吧。可是他居然扔下菜摊和其他顾客，追了我 10 多米远，把一毛钱给我。他呵呵地笑着说：不是我的，一分钱都不能要。 奇怪的是，他黑红的脸，和此刻眼前农妇的脸，居然都让我莫名地感动。他们过得都不宽余，他们流汗的脸，他们奔跑的姿势，让我还有些隐隐不安。 最终，我掏钱买下了这篮草莓，并且把它送给了附近玩耍的小孩。 非洲之父史怀哲曾说：“倘若欧洲人的幸福对非洲人的苦难无丝毫帮助，那幸福必然是有缺陷的。”我不是这个世界的富人，解决温饱而已，但是我同样对穷苦的处境感到酸楚，对此曾有过切肤之痛。从儿时起，我就有大侠梦，幻想自己可以飞檐走壁，做个佐罗式的英雄，出没在月光下，消失在晨曦里。 我有一个朋友，同样有过佐罗梦。法律专业毕业后，他改行做了策划人，后来成为职业策划