2018年秋人教版七年级语文上册课件8 世说新语二则共16张

1、第二单元 第二单元第二单元 夯实基础巩固知识 -2- 阅读探究拓展延伸 写着借鉴提升能力 8 世说新语二则世说新语二则 夯实基础巩固知识 预习自测 1.给下列加点字注音。 谢太傅( f ) 雪骤( zhu ) 差可拟( ch ) 柳絮( x ) 尊君在不( fu ) 友人惭( cn ) 2.解释下列加点词在文中的意思,注意古义和今义的区别。 ( 1 )与儿女讲论文义 儿女: 子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女 ( 2 )未若柳絮因风起 因: 趁、乘 ( 3 )陈太丘与友期行 期: 约定 ( 4 )相委而去 委: 舍弃 ( 5 )下车引之 引: 拉,牵拉 ( 6 )入门不顾 顾: 回头看 第二单元

2、第二单元 夯实基础巩固知识 -3- 阅读探究拓展延伸 写着借鉴提升能力 8 世说新语二则世说新语二则 夯实基础巩固知识 3.辨别下列句子的句式。 ( 1 )谢太傅寒雪日内集 ( 省略句 ) ( 2 )白雪纷纷何所似 ( 倒装句 ) ( 3 )撒盐空中差可拟 ( 倒装句、省略句 ) ( 4 )左将军王凝之妻也 ( 判断句 ) ( 5 )去后乃至( 省略句 ) 【解析】( 1 )句,“ 寒雪日内集”前省略介词“于”。 ( 2 )句,宾语前置,应为“白雪纷纷所似何”。 ( 3 )句,状语后置,应为“( 于 )空中撒盐差可拟”。 ( 4 )句,“也”表判断。( 5 )句,“ 乃至”前省略主语“友”。

3、4.下列句子中,朗读节奏划分不正确的一项是 ( A ) A.与儿女/讲/论文义 B.左将军/王凝之/妻也 C.待君/久不至 D.元方/入门/不顾 【解析】A项,正确划分应为“与 /儿女/讲论/文义”。 第二单元第二单元 夯实基础巩固知识 -4- 阅读探究拓展延伸 写着借鉴提升能力 8 世说新语二则世说新语二则 夯实基础巩固知识 5.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是 ( B ) A.“ 期日中”“过中不至” 这两句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 B.“ 与儿女讲论文义 ” 一句中“ 儿女” 指的是谢太傅的儿子和女儿。 C.“ 未若柳絮因风起 ” 这句话的意思是 :还不如比作风把柳

4、絮吹得满天飞舞。 D.“ 尊君” 是敬辞,是对别人父亲的一种尊称 ;“ 家君” 是谦辞,是对人称自己的父亲。 【解析】B项中的“ 儿女” 泛指小辈,包括侄儿、侄女。 第二单元第二单元 夯实基础巩固知识 -5- 阅读探究拓展延伸 写着借鉴提升能力 8 世说新语二则世说新语二则 夯实基础巩固知识 基础运用 6.阅读下面的文字 ,完成( 1 )( 4 )题。 语言是人们思想、情操和文化修养的一面镜子。古人所谓“ 修辞立其诚,所以居业也” 。将诚垦地修饰言辞看作立业的根基 ,有一定的道理,并且要“ 言必信,行必果” 。巧言令色的人,是不可能取信于人的。其次是慎言。古人说 ,上天生人,于舌头上下两排牙齿

5、紧密围裹,又在外面包一层厚厚的嘴唇 ,就是要人们说话一定要谨慎。当然古人并不是要求人们少言语,而是说话要视具体情况 ,当说则说,当默则默。孔子说 :“ 可与言而不与之言 ,失人;不可与言而与之言 ,失言。知者不失人 ,亦不失言。” 说的就是这个道理。 ( 1 )“ 裹” 读音是 gu ,部首是 衣 ,笔画数是 14 。 ( 2 )文中有错别字的一个词语是 “ 诚垦 ”, 这个词语的正确写法是 “ 诚恳 ” 。 ( 3 )“ 言必信,行必果” 在文中的意思是 说了就一定要守信用 ,做事一定要办到 ,不拖拉 。 ( 4 )文段主要运用了 引用 的修辞手法。 第二单元第二单元 夯实基础巩固知识 -6

6、- 阅读探究拓展延伸 写着借鉴提升能力 8 世说新语二则世说新语二则 夯实基础巩固知识 7.中国是礼仪之邦 ,礼仪文化历史悠久 ,博大精深。为弘扬中国的礼仪文化,学校准备举行以 “ 礼仪文化” 为主题的综合性学习活动 ,请你参加。 ( 1 )【礼仪板报我设计】 为营造浓厚的礼仪文化氛围 ,你班准备出一期以“ 礼仪” 为主题的黑板报 ,请身为宣传委员的你设计三个版块名称。 礼貌用语大串联 礼节规矩我传承 知书达理赢天下 ( 2 )【礼貌用语我知晓】 从括号中选出恰当的词语填入横线上。 你被评为校“ 礼仪之星”, 学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校演讲。 见面时,你会说:“ 梁教授, ( 久违、久

7、仰 )大名!” 呈邀请函时,你会说:“ 梁教授,敬请 ( 莅临、光临 )指导!” 临别时,梁教授赠书一本 ,你会说:“ 您的大作我一定认真 ( 阅读、拜读 )!” 久仰 莅临 拜读 第二单元第二单元 夯实基础巩固知识 -7- 阅读探究拓展延伸 写着借鉴提升能力 8 世说新语二则世说新语二则 夯实基础巩固知识 ( 3 )【礼节习俗我评说】 聪聪家来客人时 ,妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗 ?说说你的看法。 示例一:赞成。中国是礼仪之邦 ,热情待客是中国人的传统礼仪 ,客人来了,主人帮其夹菜,正显示出主人的热情好客 ,能让客人感觉亲切、温暖。 示例二:我不赞成。主人不知道客人

8、的喜好 ,如果客人不喜欢吃 ,又不好拒绝,会觉得尴尬。 第二单元第二单元 夯实基础巩固知识 -8- 写着借鉴提升能力 8 世说新语二则世说新语二则 阅读探究拓展延伸 课内精读 ( 一 )阅读咏雪,回答下面的问题。 8.解释下列加点词在文中的意思。 ( 1 )寒雪日内集 内集:把家里人聚集在一起 ( 2 )与儿女讲论文义 文义: 文章的义理 ( 3 )俄而雪骤 骤: 急 ( 4 )公欣然曰 欣然: 高兴的样子 ( 5 )未若柳絮因风起 未若: 不如,不及 第二单元 夯实基础巩固知识 -9- 写着借鉴提升能力 8 世说新语二则世说新语二则 阅读探究拓展延伸 9.翻译下列句子。 ( 1 )白雪纷纷何

9、所似? 这纷纷扬扬的大雪像什么呢 ? ( 2 )撒盐空中差可拟。 在空中撒盐或许可以比拟这种美景。 10.在整篇文章中,作者为我们营造了一种怎样的家庭氛围 ? 融洽、欢乐、轻松、文化气息浓厚的家庭氛围。 11.除“ 柳絮” 一喻外,你还能写出形容飞雪的比喻词以及与其相关的咏雪的诗句吗? 示例:( 1 )比喻词:飞花、鹅毛、鸭绒、梨花等。 ( 2 )诗句:白雪却嫌春色晚 ,故穿庭树作飞花。 ( 韩愈春雪 ) 忽如一夜春风来 ,千树万树梨花开。 ( 岑参白雪歌送武判官归京 ) 第二单元 夯实基础巩固知识 -10- 写着借鉴提升能力 8 世说新语二则世说新语二则 阅读探究拓展延伸 ( 二 )阅读陈太

10、丘与友期行,回答下面的问题。 12.解释下列加点词在文中的意思。 ( 1 )太丘舍去 舍: 舍弃 ( 2 )去后乃至 乃: 才 ( 3 )门外戏 戏: 游戏 ( 4 )君与家君期日中 家君:对人谦称自己的父亲 ( 5 )友人惭 惭: 惭愧 13.翻译下列句子。 ( 1 )非人哉!与人期行,相委而去。 不是人啊!和我约好一起出行 ,( 却 )丢下我走了。 ( 2 )日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。 到了中午( 您 )没有到,这就是没有信用 ;当着小孩的面骂他的父亲 ,这便是没有礼貌。 第二单元 夯实基础巩固知识 -11- 写着借鉴提升能力 8 世说新语二则世说新语二则 阅读探究拓展延伸

11、14.有人认为客人既已认错 ,陈元方就应当原谅他 ,而陈元方居然“ 入门不顾”, 弄得客人尴尬至极 ,这是否也应算作 “ 无礼”? 说说你的看法。 示例一:不算无礼。一个失信于人、不知自责且当众骂人、语言粗鲁的人,其品行恶劣可见一斑 ,对这样的人就应该断然拒之于千里之外;并且这是一个七岁的孩子 ,他不可能思考周全 ,只是表示他强烈的义愤,这符合儿童的心理。我们不能用后世的眼光去看待当时的问题,对七岁的小孩不应求全责备。 示例二:也算无礼。天下人谁无过 ?知错能改,不失为有识之士 ,应该给人改错的机会 ,不应用同样不礼貌的方法待人。 15.读了这篇文章,你获得了哪些为人处世的启示 ?请写出两点。

12、 为人处世要讲礼貌 ,讲诚信;要知错就改。( 其他答案言之有理亦可 ) 第二单元第二单元 夯实基础巩固知识 -12- 写着借鉴提升能力 8 世说新语二则世说新语二则 阅读探究拓展延伸 拓展阅读 阅读下面的文言文 ,完成后面的问题。 咏 雪 谢太傅寒雪日内集 ,与儿女讲论文义。俄而雪骤 ,公欣然曰:“ 白雪纷纷何所似?” 兄子胡儿曰:“ 撒盐空中差可拟。 ” 兄女曰:“ 未若柳絮因风起。 ” 公大笑乐。即公大兄无奕女 ,左将军王凝之妻也。 ( 选自世说新语 言语 ) 黄琬巧对 黄琬幼而慧。祖父琼 ,为魏郡太守。建和元年正月日食,京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁,

13、在旁,曰:“ 何不言日食之余如月之初 ?” 琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。 ( 节选自后汉书 黄琬传 ) 注建和:汉桓帝年号。建和元年为公元 147年。京师不见:京城里看不到那次日食的情况。 第二单元 夯实基础巩固知识 -13- 写着借鉴提升能力 8 世说新语二则世说新语二则 阅读探究拓展延伸 16.解释下列加点词在文中的意思。 ( 1 )俄而雪骤 俄而: 不久,一会儿 ( 2 )公大笑乐 乐: 高兴 ( 3 )即公大兄无奕女 大兄: 长兄 ( 4 )太后诏问所食多少 诏: 召见 ( 5 )深奇爱之 奇:认为与众不同 17.翻译下列句子。 ( 1 )谢太傅寒雪日内集。 谢太傅在一个寒冷的雪

14、天把家里人聚集在一起。 ( 2 )何不言日食之余如月之初 ? 为什么不说日食剩下的像刚升起的月亮 ? 第二单元第二单元 夯实基础巩固知识 -14- 写着借鉴提升能力 8 世说新语二则世说新语二则 阅读探究拓展延伸 18.“ 黄琬巧对” 究竟“ 巧” 在何处? 将日食剩下的形状比作刚升起的月亮 ,没有局限于固定的思维 ,而是放开思维、开动脑筋,在考虑问题时换了个全新的角度。 19.对谢道韫和黄琬两位 ,你更欣赏谁?谈谈你的理由。 示例一:我更欣赏谢道韫,才思泉涌。她以柳絮比喻雪 ,形神兼备,给人以春天即将来临的感觉,有深刻的意蕴。 示例二:我更欣赏黄琬,聪明伶俐。他把日食剩下的形状比作初升的弯月

15、 ,既贴切自然,又为祖父解围。 【参考译文】 黄琬小时候就聪明。祖父黄琼是魏郡太守。建和元年正月发生日食,京城里看不到那次日食的情况 ,黄琼把他听到的情况报告给皇上。 ( 后来 )皇太后( 又 )召见询问他日食的情况。黄琼并不知道当时的情况 ,他思考该如何回答太后的询问。黄琬当时7岁,在旁边,说:“ 为什么不说日食剩下的像刚升起的月亮呢 ?” 黄琼一听,十分惊异,就按照黄琬说的回答 ( 皇太后 ),觉得黄琬与众不同并十分喜爱他。 第二单元 夯实基础巩固知识 -15- 阅读探究拓展延伸 写着借鉴提升能力 8 世说新语二则 写着借鉴提升能力 语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明

16、地展示人物的性格 ,生动地表现人物的思想感情 ,深刻地反映人物的内心世界,使读者“ 如闻其声,如见其人”, 获得深刻的印象。这两篇文章都是通过人物对话来叙述故事 ,咏雪中虽只有一问一答 ,但谢道韫聪慧机智的才女形象已跃然纸上。陈太丘与友期行主要通过元方与客人的一段对话来表现元方的懂礼识义、聪颖机智、正直不阿。 第二单元第二单元 夯实基础巩固知识 -16- 阅读探究拓展延伸 写着借鉴提升能力 8 世说新语二则世说新语二则 写着借鉴提升能力 20.请你仿照课文的写作手法 ,运用语言描写来写一篇小故事 ,注意刻画人物性格 ,突出人物形象。 【片段示例】 妈妈最大的特点就是善良 ,从小她就教育我要做一个善