吉林省松原市七年级生物下册4.2.2消化和吸收(第2课时)教案(新版)新人教版_第1页
吉林省松原市七年级生物下册4.2.2消化和吸收(第2课时)教案(新版)新人教版_第2页
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文档简介

1、消化和吸收学科生物七年一班教者课题第二节 消化和吸收 （第二课时）课型新授课教学准备课件教 学 目 标知识 与技能1.1.概述食物的 消化和营养物质的吸收过程。2.2.分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。过程 与方法尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。情感态度 与价值观教育学生学会爱惜自己的身体。重点小肠的结构和功能相适 应的特点与消化吸收的关系。难点1.1.解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。2.2.小肠结构与吸收功能相适应的特点。教法探究学习法观察法归纳法2教学过程（时间）教师活动学生活动设计意图导入新课新课上节课的探究可以说明，唾液淀粉酶对淀粉的消化

2、 作用，也就是说，淀粉是在唾液淀粉酶的作用卜被 消化的那么在消化系统结构中，与消化有关的消 化腺有哪些？作用是什么？（图片展示：消化系统 的结构）一、消化腺及消化作用图片展示唾 液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。讲解它们的位置和作用通过食物的消化过程图解来介绍食物中二大营养物 质的消化过程。淀粉葡萄糖蛋白质氨基酸脂肪甘油+ +脂肪酸二、 营养物质的吸收图片展示小肠、胃和大肠的位置和功能小肠的吸收特点：1.1.小肠很长，约 5 5 6 6 米。2.2.小肠内表面有许多皱襞和绒毛，增加了内表面积。3.3.小肠绒毛壁很薄，小肠绒毛内分布着丰富的 毛细血管，有利于营养物质的吸收。结合课件中思考题得出结论.

3、填写消化系统的结 构观察阅读教材尝试总结食物的消 化分析讨论：吸收营 养物质最多的是小 肠还是大肠？对比观察人体小肠 折叠和大肠的图 片，总结小肠分别 与消化和吸收功能 相适应的特点。 认真阅读教材与上一节课 的知识内容 衔接上，并引 出我们这一 节课要学习 的内容。用图片熟悉巩固 我们前面学 过的知识点，同时掌握人 体中这些结 构的位置。通过学习使 我们很明确 的了解与人 体食物消化 有关的一些 消化腺，掌握它们的位置 和作用。进一 步通过图解 掌握三大营 养物质的消 化。熟悉掌握人 体消化系统 中与营养物 质的吸收有 关的结构，掌 握它们的位 置和作用.同时要明确掌 握它们吸收 的物质有哪3胃：吸收少量的水、无机盐和葡萄糖小肠：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐、维生素大肠：吸收少量的水、无机盐和部分维生素技能训练学会解读食物的消化曲线图，进一步巩固所学。带领学生分 析教材中的 曲线图，训练 知识的迁移 能力。提高学 生的识图能 力。课堂总结通过本节课的学习，你在知识、技能和饮食上有哪 些收货？说出来与大家一起分享吧！从知识、技能、饮 食上来总结收获和 感想，建立完善的 知识体系。积极交流自 己的感受。些？4教学过程（时间）教师活动学生活动设计意图板 书

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