2019四年级语文下《乡下人家》课堂实录语文

1、第1页四年级语文下乡下人家课堂实录乡下人家课堂实录一、音乐情景体验导入（播放乐曲走在乡间的小路上 ，学生自发随音乐节奏 拍掌）师：听过这首歌没有?生：没有。师：这首歌呀，叫走在乡间的小路上 。今天就让我 们踏上乡间的小路，哼着乡间的小曲，嗅着乡间的芬芳，开 始我们的乡间之旅吧!（板书：乡下人家）二、初读课文，整体感知 师：请大家打开书，自由轻声地读课文，长句子和生字 一定要多读几遍，把课文读通顺。另外，读的时候还要试着 边读边想象画面。开始吧!生：（刚开始时不由自主地齐读）师：可以自己读自己的，好吗?生：（随即自由地轻声读课文）师：对，对，对，就这样。生：（继续自由地轻声读课文）师：（巡视中，

2、关注学生读书的情况）师：孩子们，乡下人家给你留下了怎样的印象?能不能 用一个词说说你的感受?第2页生：给我留下了美好的印象。师：注意听清老师的要求，说一个词。生：快活。师：这是你的感受。生：美好。师：我们俩想到一块儿去了。生：诗情画意。师：多美啊!生：（还想继续发表意见）师：别着急，待会儿一定有机会表达你的感受。师： 其实啊， 作者在课文里面也用了一个自然段来表达 自己的感受。请你快速浏览课文，找找是哪个自然段?生：（很快找到）师：找到啦?我们一起来读一读。生：（齐读）（师播放课件）师：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，作者认 为它有一道怎样的风景?咱们再读读这个句子。（生看屏幕再读“乡下

3、人家，不论什么时候，不论什么 季节，都有一道独特、迷人的风景”）师：（板书：风景独特迷人）师：你们的表情告诉老师，有的同学已经迫不及待想去 看看了。第3页那好吧，让我们沿着乡间的小路，先来到乡下人家 屋前的瓜架下，去感受那独特迷人的风景吧。三、品读语言，感受美景 走进“瓜藤攀檐图”（CAI：显示课文第1自然段的文字）师：谁是我们班的朗读小明星啊?生：×××师：来吧，请你读读这一段。生：（读课文）师：读得非常不错!不过有一个字咱们得注意它的读音： 听听，“但总爱在屋前搭一瓜架，或种（强调为四声）南瓜， 或种丝瓜”，这样吧，我们把这一句话

4、一块儿念念。生：（齐读）师：作者说呀，在这儿，有一道别有风趣的装饰，到底 哪些景物构成了这道别有风趣的装饰?我们读读下面的句子。（CAI：“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有 风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大 旗杆，可爱多了。”）生：（齐读）师：我们再把速度加快点，再读读这个句子。生：（齐读）师：谁能用自己的话说说有哪些景物?生：有瓜。师：你看见了瓜。生：还有藤和叶。 师：你注意到了还有藤和叶。师：到底这些瓜呀、藤呀、叶呀是什么样的呀?请大家读读这两个句子。（CAI：“乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋 前搭一第4页瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，

5、 爬上屋檐。 当花儿落了的时候， 藤上便结出了青的、 红的瓜， 它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤、绿绿的叶。”）生：（齐读）师：为什么说这些瓜呀、藤呀、叶呀构成的是一道别有 风趣的装饰呢?师：你说说。 生：因为我们城里没有那样的装饰。师：哪样的装饰?生：青的、红的瓜，碧绿的藤和叶。师：你们看呐!（CAI：瓜架图）师：那颜色多么丰富!师：你再看看那数量。谁来说说?生：它们比较多，非常多。 师：抬头一看，满瓜架都是。 师：还看到什么了?生：叶子很密。师：你看那绿叶下面，那瓜的种类有什么呀?生：有南瓜、丝瓜。师：还有很多是我们叫不出名来的瓜。种类可真多呀。 师：再瞧瞧那些瓜长的样子。生：这些瓜颜色

6、不一样，形状也不一样。师：有大，有小 生：有长有短，有粗有细，有圆有扁。师：这颜色丰富、生机勃勃的瓜架真是太可爱了!让我 们再来读读这两个句子。生：（齐读）第5页师：刚才啊， 我们是联系上文感受到了瓜架的独特迷人。 下面我们再联系下文，来感受一下吧。（CAI：“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大 旗杆，可爱多了。”）生：（齐读课件所显示的文字）师：你们不由自主地自己联系下文感受了。谁来谈谈?生：我觉得它们虽然不威武，但是却很可爱。师：谁威武?生：石狮子。 师：还有呢?生：两根大旗杆。 师：想想这威武的大旗杆放在我们乡下人家的屋前，你 觉得怎么样?生：虽然乡下人家的那些瓜藤是很朴素的，但是

7、总比高 楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗杆可爱。师：可是我们这大旗杆、石狮子也有它的可爱呀。今天 就搬到乡下人家屋前，你感觉怎么样?生：我感觉不协调。 师：是呀，比咱们那色彩丰富、生机勃勃的瓜架逊色多 了。师：这色彩丰富、生机勃勃的瓜架让我们感觉这是一道 怎样的装饰呀?生：别有风趣。 师：正因为有了这别有风趣的装饰，我们才感受到了乡 下人家的独特和迷人。这样吧，我们再来读读这段话。生：（齐读）自主选择美景图，交流感受 师：来，深深第6页吸口气，我们继续乡间之旅，乡下美景还 多着呢!这样吧，我们自由地四处走一走，看一看，这是老 师给大家的建议。（CAI：阅读26自然段，建议： 一、默读，想想你

8、看见了哪几处乡村风景?二、自由轻声读，想想你对哪一处乡村风景最感兴趣，把能表现这一处风景独特、迷人的语句勾画下来，准备交流 自己的体会）师：（读阅读建议）明白了吗?开始吧。生：（按要求自读、勾画）师：谁先来说说?你的眼睛告诉我你特别想先来说。来 吧!生：我喜欢第2段的最后一句。（读）“几场春雨过后， 到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出 头来。”师：打断你一下好不好?你刚才读的是你勾画的语句对 吧?能不能用自己的话说说你最喜欢哪一处风景?生：我最喜欢的是那笋刚刚长出来的风景。 师：为什么你就喜欢这一处啊?生：因为那里有个“探”字，它写出了春笋快速地生长 着。师：刚才杨老师发现有

9、好几个同学都挺喜欢“春笋”这 一处的。（CAI：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜 嫩的笋，成群地从土里探出头来。）师：而且这个小女孩一来就带着咱们看到了这个‘探’字，你从这个字看出了什么?生：这些竹笋觉得外面的世界很新奇。 师：你怎么觉得他们很新第7页奇?它像什么啊?生：它像一个刚刚出生的小孩，富有好奇心。师：多有好奇心的笋娃娃啊!师：只有一个啊?生：还有从这个“探”字理解出它是一个淘气、顽皮的 娃娃，和人在捉迷藏。师：这么一个淘气的笋娃娃，这么一个有好奇心的笋娃 娃，你真的只看到一个啊?生：不，有很多个。师：从哪儿看出有很多?你看书上哪个词让

10、我们感觉到?生：成群。师：这么多淘气、有好奇心的笋娃娃，一下子蹦到咱们 面前啦。咱们一块儿来读读这个句子。生：（齐读）师：咱们再读读这句话。看!咱们笋娃娃大大小小，高 高矮矮，出来的越来越多了。多淘气，多有生机，多么有好 奇心啊!生：（齐读）师：这都是别处看不到的，只有在乡下才能见到的美景啊!师：你还喜欢哪一处风景?生：我还喜欢“从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一 只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴 的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”师：对不起，打扰一下，你最喜欢哪一处风景?生：我最喜欢雄鸡耸着尾巴在场地上大踏步地走来走去。 师：把你勾画的语句读给我第8页们听听好吗?生：“

11、从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡， 在场地上大踏步地走来走去。”师：还有没有喜欢这一处风景的?我们一起来读读好不 好?生：（齐读）师：你为什么就喜欢这一处风景?生：因为我觉得耸着尾巴的雄鸡像个威风凛凛的大将军 保护着母鸡还有小鸡、花儿、竹子。师：威风凛凛的大将军， 多负责任啊!它保护的是母鸡、 小鸡，这是一位多么有爱心的鸡爸爸啊!师：除了鸡爸爸，鸡妈妈呢?生：我觉得鸡妈妈很负责任，带着小鸡去觅食。 师：多有耐心的鸡妈妈啊!而我们的小鸡们又是多么好 学啊!幸福的一家子!让我们再来读读你们刚才读的这个句子。生：（齐读）师：其实，城里啊，我

12、们偶尔也能看到这样的情景。可 是，为什么作者说它是乡下独有的呢?注意，老师这儿要变 一个句子了。（CAI：鸡，乡下人家要养几只的。从他们的房前屋后走 过，会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是 瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 “照例、总、肯定”等词被删除）师：这儿删除了三个词，我们不读这三个词，然后把这 一段话再念一念，比较一下，和删除前意思有什么不同?第9页生：（齐读）师：你比较出来了吗?生：我比较出来了。 师：意思有什么不同?生：如果将“照例、总、肯定”全部去掉的话，就说明 乡下只有几家几户有鸡，其他的都不养鸡了。师：还有人想说。 生：还有就是如果把“肯定”删掉的

13、话，就是说你从这 个乡下人家的房前屋后走过，有些时候就不一定能瞧见一只母鸡率领一群小鸡在竹林中觅食了。师：对呀，就跟咱们城里人家差不多了。（面对一个学生）你是不是能随时看见这么幸福的一家子?生：不能。 师：那你们是不是随时都能看到啊?生：（齐答）不能。 师：所以啊，只有是咱们乡下人家才能随时看到这样的 风景呢!这，就是乡下人家独有的美景。我们再来读读这段 话。生：（齐读）“鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们 的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在 竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地 走来走去。”师：你还喜欢哪一处美景啊?生：我喜欢门前的几株花。因为它很朴素，但

14、总比石狮 子绚丽一点。师： 颜色绚丽， 生机勃勃， 你喜欢那鲜花盛开的美景 师： 还有吗?生：我喜欢天边的红霞、向晚的微风。城里天边的红霞 就没有很多，因为城里天空都被污染了。师：你刚才说的这些陪伴我们的美景，其实就是因为你 喜欢的是那温馨的院落晚餐。第10页师：你还喜欢哪一处美景?第11页生：我喜欢的是秋天纺织娘居住在人们屋前的瓜架下，月明人静的夜里，他们便唱起歌来， 呀”，歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们， 甜甜蜜蜜地进入梦乡师：你是纺织娘的知己，被她的歌声深深吸引了。 师：其实啊，咱们乡间的美景还多着呢!（CAI：配合乐曲走在乡间小路上出现图片：金灿灿 的菜花、绿油油的麦田、

15、 流淌的小河、 竞相开放的桃花梨花、 扑鼻的花香、温情的小院、别有风情的瓜架、悠闲的鸡 群）（生欣赏歌曲、图片：发出赞叹声）师：乡间的美景真是让人看也看不够啊!让我们和作者 一起发出这样的赞美：（CAI：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都 有一道独特、迷人的风景。”）生：（齐读）“乡下人家， 不论什么时候， 不论什么季节， 都有一道独特、迷人的风景。”四、回归整体，归纳升华师：不知不觉，我们今天的乡间之旅就要结束了。此时 此刻，相信你们一定有很多话想说。打开你的本子，把你想 说的话写下来。（生练笔后交流）师：你说说。生：乡村生活非常自然，非常清静，作者向往着、热爱 着乡村生织”织”织”织呀”，织”织”织”第12页活。师：这是你独有的感受。