全英文孩子没反应,你确信孩子真的没听懂？

1、全英文孩子没反应，你确信孩子真的没听懂?中国孩子的英语启蒙，全英文浸入式的方式已经倡导了10年有余。首先，咱们定义一下这个所谓的全英文”可能包括以下几种场景：?给孩子报了线上或线下的英语班，全英文授课?家庭场景中，你跟孩子进行全英文游戏?家庭场景中，你给孩子读英文原版分级读物和绘本无论是哪一种场景，我要问你的问题是，全英文孩子没反应，你确信孩子真的 没听懂？Part2对语言的反馈形式，不是1种，是4种我之所以会问这个问题，是因为我发现绝大部分家长对于听懂的理解， 简单地停 留在一种方式上，就是孩子能够用语言去回应（专业一点的表述叫反馈”。比如，外教老师如果跟你家孩子说了一句， Amber, d

2、o you like this toy?你觉得只有 孩子用英语回应，yes, I do.或者yes, I like it.才叫做听懂。但是，人类对于语言的理解和回应，并不仅仅只有语言反馈这一种形式。换句话说，这种反馈形式不一定是语言，而是包括以下 4种：?用表情反馈这种反馈方式往往出现在孩子学习某种语言的初期阶段。经历了一段漫长的输入积累之后，孩子开始熟悉某种语言的语音系统，而且能够将一部分的音和意思对 应起来。这时，由于输入积累还在持续，孩子进入了一个新的时期，就是Ta能够明白别人在说什么，但是还不太会用语言进行反馈，那么这种反馈很可能是用 表情来表达的。比如，外教老师跟孩子说 Hi, Am

3、ber, how are you today?或者 Hi, Amber, your look really pretty today!此时孩子并没有用英语直接进行回应说，I am fine, thank you. 或者就第二句话回应说，really? Tha nk you.但是孩子可能会露出微笑 这个微 笑很大程度上是接收了外教发出的语言信息， 而且能够理解语言承载的意思（问 候和夸赞）以及善意。所以，表情是第一种基于对语言的理解（也就是听懂了）所给出的反馈。?用手势反馈第二种情况通常也发生在语言学习的早期。比如，你一手拿一个苹果，一手拿一个梨，问孩子which one is an apple

4、?孩子正确指出。这也是一种理解，且给出了 反馈。当然，为了避免孩子是乱指的，歪打正着蒙对了，你可以找3-5种水果，不停地跟孩子说，which one is an apple?看看Ta是否依然能够辨别哪一个是苹 果。也可以用完实物之后，使用图片或者卡片，来玩这个小游戏。同样的道理，如果你跟孩子进行亲子阅读，给Ta读一本英文原版的分级阅读或者绘本。假设这本小书是关于小动物的，你问孩子which an imal do you like best?孩子也许没有直接说出Ta喜欢的那种小动物的英文名称，但是孩子把书翻到一 页，用手指了指，这就是很明确的反馈了。这个反馈说明孩子已经非常清楚地听明白了这个问题

5、，但是Ta还没有能力用英Ta还语回答你问的这个问题。没有用英语回答的原因可能很多，比如有可能是 没有记住这个小动物的英文名称，或者是 Ta可能知道大概的音但是发不准确， 等等。但是，用手势反馈说明了理解，这是第二种基于对语言的理解（也就是听懂了） 所给出的反馈。?用动作执行指令顾名思义，当老师或者你跟孩子说的是一句祈使句表示指令的时候，比如clapyour han ds，孩子做出了这个指令的动作。用动作执行指令，这是第三种基于对语言的理解（也就是听懂了）所给出的反 馈。?第四种才是用语言给反馈这一点就不多解释了，有问有答，使用英语直接回答问题，这是第四种基于对语 言的理解（也就是听懂了）所给出

6、的反馈。但是，孩子学英语的过程必然和学母语的过程很相似，学习母语尚且需要长达一 年的输入积累，从刚出生的状态一直到1岁左右才开始说话（之前的发声阶段不 是说话），更何况学英语？同样的道理，孩子在逐渐对语言产生理解的过程中，到能够使用语言去回应语言， 也需要一个过程。对于到底 听没听懂”这件事，除了语言反馈还有前面说的 3种 反馈形式，都说明了孩子对英语的理解 一一所以，不要那么轻易就下论断说孩子 没回答就是没听懂。Part3理解囁羽译，翻译 卿解 在这里，还需要再对一种错误的想法进行一下更正。 这10年来，每当我问家长， 你为什么觉得孩子没听懂？大部分的家长是这么说的： 我英文不好，让孩子给我

7、 翻译一下老师说的，孩子不会啊！比如：?我问孩子北极熊怎么说，他说他不知道?我问孩子polar bear怎么翻译，他说他不知道但是，Wendy老师划重点、敲黑板：听懂的意思是理解，理解并不等于翻译； 同样，翻译也不等于理解。认为 理解”和 翻译”是一回事儿，才是一个巨大的误 区！孩子在一个纯英文环境下，通过图片或者视频学会了 polar bear这个词，Ta会在 下次看到图片、在电视里看到了动物、或者在动物园看到了真实的动物的情况下 脱口而出，polar bear或者甚至可能直接说出一个句子“Look, there is a polar bear.这意味着理解，把polar bear翻译成北极

8、熊对孩子而言是一个多余的步骤，那是 你作为一个从12岁才开始学英语的成年人的需求。再告诉你一个小秘密，学英语专业的人中，英语水平最差的是翻译方向的学生。 因为这个方向的学生学的不是 英语”是母语（也就是汉语）和目标语言（也就 是英语）之间的对应关系。Part4孩子学语言通过情境和上下文进行理解孩子在学母语的时候，前18个月左右都懵懵懂懂，却经常听到大人这样评价孩 子：就是不会说，但是孩子什么都听得懂。你看，对于母语，你就有这样清晰的 认知，对于英语也是这样啊。我和闺蜜一起带着她一岁半的女儿到颐和园去玩儿，在十七孔桥上，被闺蜜抱在怀里的孩子伸手去摸石狮子。像任何一个妈妈一样，闺蜜跟孩子说，啊，宝

9、宝喜欢这个石狮子对不对？那我们来摸摸这个石狮子呀！”然后一边说，一边做出摸”的动作。然后就开始了妈妈跟孩子的语言模式，哎，宝宝你摸摸这个石狮子，它也在它妈妈的怀里呢。”你看这个石狮子，它比其它的石狮子显得凶一些 呢。” 在这个情境下，两个关键词反复出现，一个是名词石狮子，一个是动词摸摸。很 快，孩子就能够对这两个词的发音产生反应，并赋予这两个词意义。这就是Wendy 老师在多篇文章中反复强调的，孩子学语言，此情即此景，所见即所得。那你想象一下，如果我闺蜜用英语把这几句话跟孩子说， 对于孩子而言又有什么 区别呢？答案是没有。在这个情景下，孩子理解到的意思是一致的。所以，如果你家孩子是3岁左右开始英语启蒙，无论是全英文授课还是你用自己 四级水平的英文跟孩子做游戏、读绘本，都是一样的。不要以为孩子没听懂，因 为：? Ta的反馈一共有4种不同的形式，而不是1种。? 第二，孩子的理解过程不需要翻译，只有咱们这一代 12 岁开始学英语，把英 语当知识学的人才需要母语作为理解的桥梁 不过即使是你想要再学好英语， 忘记母语才是王道。言。