赵州桥教学反思15篇

1、赵州桥教学反思15篇 赵州桥是一篇解释性的课文，向我们介绍了赵州桥的宏伟、结实和美观三个特点，体现了古代劳动人民的才智和才能。 我主要以宏伟、结实、美观三个特点为主线，重点品读，体味赵州桥的设计特点，终于升华主题，激发同学的爱国之情。在体味宏伟时主要经过重点句子中的重点词语是体味，尤其是几个数字，在同学找出之后，我帮忙同学和我们的教室做比较，用真切的长度来体验赵州桥的宏伟，能够说效果还是不错的，学生们都在赵州桥的长度和宽度上体味到了赵州桥的气概，感触到了赵州桥的宏伟。在介绍结实时主要是让同学经过赵州桥的设计特点来体味结实，首先读懂赵州桥的四个小桥洞的设计意图，再读懂这样设计有什么益处，从而明了

2、赵州桥为什么结实。这个地方的处理显得有些拖沓，尤其是有几个益处这块，假如当初挺直出示 既 和 又 大概会让课堂变得更为紧凑。观赏赵州桥 美观 的教学部分我觉得是这节课比较不足的，开头创设了不错的观赏环境，经过配乐朗读调动了同学的心情，可是那些精致的图案并没有带领同学细细观赏，也没有经过朗读来体味赵州桥的美观，而是挺直让孩子去背诵，这显得有些仓促，应该让孩子也来一次配乐观赏，再经过的感染，让同学更深刻的体现赵州桥的美，然后再背诵，效果大概会好无数，会有更多的学生当堂完成背诵的目标。终于经过这些特点的结合，以及历史的悠久，让同学感触到这桥建筑的多么了不得，从而激发了同学的爱国之情。还有一个 过渡句

3、 的处理不是太得当，应该放到其次和第三自然段中间，那样会显得越发自然。总体来说，感觉自我在品读课文上有了提高，对教材的分析能越发深化透彻，对课堂的教学结构也更为清晰，手段更多样了，明了了其次课时应该上成什么样的课，朝什么样的方向去努力，去打造自我的课堂。收获还是不小的。赵州桥教学反思（二）：赵州桥是一篇解释文，向我们介绍了赵州桥的宏伟、结实、美观。课文语言精确简练且不乏生动，它从建造艺术这个侧面介绍了中华优秀的传统文化。我们要经过这篇课文的教学，让同学了解赵州桥的构造特点，激发他们的民族骄傲感。在讨论教材时，我发觉这样一篇解释文，文章的情感不易备同学发察觉。老师要适时拨动文章之情，引领同学之情

4、，经过老师的情感，在同学情感和教材情感之间架起一座畅通无阻的桥梁。与本单元的单元教学目标 掌握关键词句概括课文主要资料相联系，文中所写的 赵州桥非常宏伟 ， 赵州桥不但结实，并且美观 等语句是非常好的切入点。而宏伟、结实、美观这些特点又都是它得以世界著名的缘由。所以，我设计了容易的教学程序，在教学中以老师之情去拨动同学之情，并用多媒体突破难点，从而使课堂洋溢着语文课独有的氛围和人性魅力，使同学对赵州桥产生深厚的爱好。一深化浅出设计教学程序语文教学专家提出了 简容易单教语文 这一观点。课堂中的 容易 是老师对文本深化解读后的深化浅出，是对教材的精确掌握，老师自身要把教材读 厚 ，而在教学过程中引

5、领同学读 薄 。我们的 容易 应该让同学学得更简便、更快乐些，让同学的感触更深刻些。为了这个 容易 ，我背后做了 不容易 的事情：深化地解读文本，收集无数关于赵州桥的资料，例如以前的、此刻的赵州桥的，同类桥梁与赵州桥的差异，桥梁专家对其在建桥史上的价值举行的评议等等。解读完课文，赵州桥的形象、特点已深深地烙印在我的脑海中，我感叹赵州桥的宏伟、结实中呈现的古代劳动人民的无穷才智，从它的美观感叹能工巧匠们的心灵手巧，艺术才能。整堂课我便是以赵州桥的这三方面特点 宏伟、结实、美观 为核心，再按照这三个词去学句学段学篇，去感触赵州桥的无限魅力。二用多媒体突破难点在这一课的教学中，适时运用多媒体突破难点，效果显著。例如出示赵州桥的全景图，它宏伟，结实的特点 跃然图上