变换句式讲课.

1、句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种式的过程。:LX变换的目的句子的分类从句子的结构看，有单句和复句；从主语是施动者还是受动者看，有主动句和被动句； 从句子成分或分句排列的次序看，有常式句、变式句J 从句子的形式看，有整句和散句，长句和短句等(从句子的语气看，有陈述句.祈使句、疑问句和感叹冲; 从句子的表达性质看，有肯定句和否定句；(*不同的句式有不同的表达作用，不同的表达 效果。变换句式，实际上是根据语境要求， 追求一种更好的表达效果。:有时是为了增加文釆，例如排比；有时是为 了强调，例如句子成分的移位；有时是为了 连贯，例如为了话题的衔接而进行的主语、

2、 宾语的调整；有时是为了增强言语的清晰度。变换的原则*不能改变原意变换句式，只是句式的变换，除了根据需要, 作个别文字调整而外，其他都不能变换，尤 其是内容。I卜要同语境协调I对一段文字的某一部分进行调整，一定要注J 意上下文，使变换部分在内容、形式上要与 上下文连贯，并协调一致。不可遗漏信息，増添信息ife矗变换高考试题，通常采用的形式有两类：:- 1.互换所谓互换，就是指单句与复句.长句与短句、主动 与被动.肯定与否定、整句与散句等互换。较多的 是长句与短句的互换. 2.重组j所谓重组，就是提出新的要求，对所给的语句作重 新组合。即改变语句的组合形式而不改变原来的意 思。f，93JLfii

3、n|K!N4IjJ IbMayJlKjjBI*Wj MilIM M1、主动句与被动句2、肯定句与否定句3、常式句与变式句4、陈述句与疑问句5、整句与散句6、长句与短句7、更搀鯉西红鑒包互_-.f*Tt动句和被动句ii常是把字句与被字句的变换。例：云遮住了月亮。改为把字句为云把月亮遮住了。” 改为被字句为“月亮被云遮住了。” 使用“把”字句和“被”字句时要注意： 否定词要放在“把” “被”的前面；k弦關种句子表达的意思基本相同，但语意的轻重强弱有 差别。一般的说，否定句的语意比肯定句的语意轻些弱 些。如：他学习好。他学习不错。否定句有两种类型，单重否定句和双重否定句。双重否定句比一般的肯定语气要

4、强，更加肯定。这道题我要算出来。约定俗成的正反句式，表达同一意思。如:这里好热闹。这里好不热闹。常式句与变式句单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般 习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语 序句。汉语中单句正常的语序一般是：定语_主 语一状语-谓语一补语一定语一宾语。变了单句中的成分次序或复句中分句的语序, !这样的句子叫变式句或特殊语序句。IPIP（1）单句常见的变式句有主谓倒装句、状语提前句r 状语后S句、定语后置句等。变式句强调的是前S或 后S的部分。例蓬头，赤脚，一边扣着纽扣，几个还没睡醒的“懒虫”从楼上冲了下来。（2）复句的常式句一般是偏句在前，正句在后；复 句的变式句则

5、是正句在前，偏句在后。SI我因临时有点急事，不能和您一起去北京了。（常 句） 我不能和您一起去北京了，因为我临时有 急事。C变式句）“整”和“散”都是指句子的结构形式。 形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句; 形式不同，长短不一的,叫敵句。 整句 节奏鲜明 音调和谐 易于上口I语势强烈J散句）富于变化错落有致形式灵活使用性广旬变Jt旬:散句变整句有三个环节要注意：A重复性地使用词语或者结构。.B主要运用对偶或排比。C调整和改换句子结构（可以更 换、增减部分词语，适当调整个） 别语序）。）1=1匕I： 见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛 林中最挺拔的一棵；见到奔腾的大海， 你只要无愧地做了浪花

6、里最纯净的一滴; 见到无垠的蓝夭，你只要无愧地做了云 朵中最祥和的一朵。r将下面语段中画线部分的句子改写 为句式整齐的排比句。要求：可以更换词语, 不得改变原意。窥探一个成功人的履痕，无一例外，他首 先是在乎了扮演好自己的角色。“一屋不会 扫”的人，自然也“扫不了天下” O所以， 见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中 g挺拔的一棵；在奔腾的大海面前，你只宴 无愧地把自己化作浪花里最纯净的一滴水珠: 抬头仰望无边无垠的蓝天，你只要臺无愧疚 地让自己变为朵朵云中的最祥和的一朵Ml练习2：调整语段中划线的句子使之 旬式一致，本体喻体搭配合理。我常常趴在屋檐下听雨，雨声轻 灵是微风里孩壬们温温的耳语

7、 像山沟柳荫下激石的溪水般清腌；雨 声舒缓的像黄昏里泉台上蜻蜓的翅膀。 那种特别的感觉一声声圈占了我的心。我常常趴在屋檐下听雨，雨声的 舒缓是微风里孩子们温温的耳语L雨 声的清脆像山沟柳荫下激石的溪水 雨声的轻灵是黄昏里皇台上蜻蜓的翅 膀。那种特别的感觉一声声圈占了我 的心。、变换的目的卜不同的句式有不同的表达作用，不同的表达 效果。变换句式，实际上是根据语境要求， 追求一种更好的表达效果。斗有时是为了增加文采，例如排比；有时是为 了强调，例如句子成分的移位；有时是为了 连贯，例如为了话题的衔接而进行的主语、 宾语的调整；有时是为了增强言语的清晰度。2不能改变原意、变换的原则变换句式，只是句式

8、的变换，除了根据需要 作个别文字调整而外，其他都不能变换，尤 其是内容。:要同语境协调对一段文字的某一部分进行调整，一定要注 意上下文，使变换部分在内容、形式上要与 上下文连贯，并协调一致。不可遗漏信息,增添信息要在同义句式中进行f f J f d三、句式的变换高考试题，通常采用 的形式有两类：1 a -心理咨询是结咨询吏 象以塾助、启发和教直 动 一（2）这种活动必须运用心 理学的理论、知识和方法来 妥善处理各种心理问题（3）这种活动通过言语、 （文字或其他信息传播媒 到咨苗g矗_ _ _ I厂确定句子主干; 提取剩余句子 的主要信息； 把剩余句子的 ） 主要信息作为辅 ）J助成分亦A主干。

9、丿心理咨询是运用心理常I 的理论、知识和方法， 通过言语、文字或其他- 信息传播媒介，给咨词 对象以帮助.启发和韵（ 直的活动。丿I答案：王力先生认为，中 国旧体诗的音乐美分为以 音步平仄相间构成抑扬美 和以同韵字来来回回的重 复构成回环美。短句化长句的方法: 确定一句为主干， 其余各句变短语， 插入主干成一句。练习将下面句子改写成三个短句，使意 思表达得更清楚（不得改变原意， 可以添加必要的词语）著名专家学者们通过论证证明 了很多人对水利工程人员提出的关 于在长江三峡修建大型水利发电站 的可行性报告进行论证后得出的不 同意见是不科学的。答案(1)水利工程人员提出在长江 三峡修建大型水利发电站

10、的可行 性报告，(2)很多人对这一报 告持不同的意见，(3)著名专 家学者们通过论证证明了这些不 同意见是不科学的。二.重组所谓重组，就是提出新的要求，对所给 的语句作重新组合。即改变语句的组合) 形式而不改变原来的意思。i心例：用“儒、道、佛”作开头，重组下面这术 句子，不得改变原意。/:苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾 受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较 杂OS这种题目，一般是改变句子的开头或 改变陈说对象，在不遗漏原句的信息的情 况下，对句子进行重组。由于陈说对象的I 改变，往往会导致原句中施动者与受动者 在充当句子成分时的角色互换，或句中因J 果关系的倒置，所以在重组句子时经常要 考虑使用被动句式，或者由被动句式改为 主动句式；从使用词语的角度说，经常要 使用“被”、“让”、“叫”、“给”“受