《将相和》第一课时教学设计

1、.?将相和?第一课时教学设计教学目的情感、知识、技能：1、认识过度句与过渡段，初步理解过渡句段的作用2、学会8个生字，理解32个词语的意思能说出其中5个成语意思3、进一步学习通过人物的语言，行为理解课文，概括人物特点的读书方法4、理解蔺相如机智英勇，不畏强暴的斗争精神，顾全大局的品质，以廉颇勇于改正的品德，懂得国家利益高于一切的道理重点：抓住人物的言行、神态、心理活动，概括人物特点难点：如何正确评价廉颇教学准备：战国末期七国草图，录音第一课时教学目的：1、学习推敲课题理解课文主要内容的方法，为学习过渡句、段打好根底2、学习推敲言行理解概括人物特点的读书方法。理解蔺相如机智英勇，才智超群，不胃强

2、暴，维护国家利益的斗争精神4、进展语言文字训练、并努力培养学生主动学习，发现问题的才能，开展思维、特别是逻辑思维才能教学过程：一、查阅资料3分今天，我们一起来学习13课?将相和?，一起把课题念一下。生齐读课题：13、?将相和?这是一个历史故事，对我们大家来说，并不是很熟悉。因此呢，上星期，老师布置大家认认真真地去预习了这一课，同时呢，也可以上网去查寻一些有关将相和的资料。今天，老师先给大家一个展示交流的时机。请大家把自己查到的资料上来交流一下，好不好？学生交流查阅的资料。二、揭题、审题、理解课文主要内容.2分1、课题中“将指-“相指-“和的意思是-从“和字可以看出什么？2、那么我们想象一下，他

3、们是什么原因是他们失和？又是什么原因使他们言归于好呢？我们把课文翻开，请同学们快速地把课文读一下，想象一下这个问题？整体感知课文三、学习第一个故事“完璧归赵。24分1、推敲小标题，联络课文第3小节，朗读你发现了什么？任务难，看出蔺相如才智超群小结学法：联络上下文2、听录音第8小节要求：边听边想，你觉得蔺相如是个怎样的人？你从哪里看出来，把你认为最能反映蔺相如品质的句子划出来。言行为主3、交流出示重点句：他理直气壮地说：“.1齐读，你有什么问题要提？可围绕“理直气壮词提问“理直气壮是什么意思?蔺相如骗回了和氏璧，为什么还理直气壮？2联络上下文读一读，说一说3用“理直气壮的语气读一读4蔺相如要把璧

4、撞碎，真会撞吗？从这里可以看出蔺相如怎样？秦王会让他撞吗？你从哪里看出来？5、朗读4、听录音第9节出示重点句:到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了.秦王没有方法，只得客客气气送蔺相如回国1重点讨论：蔺相如把和氏璧，送回赵国去了，后果会怎样？那蔺相如为什么还大大方方？比照秦王态度重点段意思讨论假如有诚意-先交城不然无诚意-不交城杀了我也没用不讲信誉得不到璧2朗读指导3小组方法，口答段意4人物评论：你觉得蔺相如是一个怎样的人？有什么长处三、课堂练习。5分1、蔺相如之所以说这块璧有点小缺点，骗回和氏璧是因为。2、用“之所以.是因为.联络第二个故事，进展说话训练四、布置作业。6分1?作业本?1、2、42、预习另外两个故事板书：学习方法：1、抓住重点词句2、联络上下文以将相和，完璧归赵蔺相如语言行动机智英勇教后感：?将相和?一课由“完璧归赵“渑池之会“负荆请罪三个故事组成，因年代长远，内在联络复杂，课前老师先让学生查阅有关资料，初步理解当时的时代背景及人物的情况，并做到适当摘录，以丰富学生知识，为学文作好铺垫。学生掌握了第一手资料，老师课堂又给他们创设一个展示、交流的时机，在课前短短几分钟里，学生各