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文档简介

1、.?狼牙山五壮士?第二课时说课设计【说教材】?狼牙山五壮士?是九年义务教育人教版第九册课文。主要写的是抗日战争时期，八路军某部七连六班的五壮士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，勇于牺牲的精神。本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目的是：、认知目的：学习“吼、斩钉截铁、屹立、纵身、昂首挺胸等领会五壮士崇高的内心世界。、技能目的：初步培养学生的想象才能，学会正确流利地朗读课文，背诵五壮士跳崖的部分。、情感目的：培养学生为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到读中体会，读中理解。【说学生】

2、五年级学生具有好奇、爱探究、易感染的心理特点，容易被英雄的事迹所吸引。在老师创设的情境中体验感受，到达情感的共鸣，同时，学生也会较多地积累英雄人物的事迹。【说教法】在这堂课中，我采用了自主合作，小组交流，朗读体会等教学方法，创设情境，突出重点，打破难点。【说教具准备】出示一张五壮士英勇跳崖图，录音磁带。【说教学流程】、创设情境，激发兴趣，理解重点，打破难点，到达效果：兴趣是学习的先导，为了调动学生学习的积极性，激发他们学习的欲望。我巧妙设置山势险峻的画面，学生如身临其境，怀着浓重的兴趣开场学习本课。创设一定的情境，以激发学生的情感，从而使学生更好的理解重点内容。在讲“顶峰歼敌时，我演示五壮士用

3、石头砸敌人的壮烈场面，使学生像五壮士一样进入“阵地，学生深深被五壮士壮烈场面，英雄气概和高度的革命责任感所感染。、总结读法，运用学法，读中感悟：初读想像五壮士的形象。接着让学生品读好词好段句。体会五壮士与敌人作战到底的目的，是为了部队和人民，更加为了祖国。我引导学生运用学法，用小组合作探究的方式学习“英勇跳崖部分。这样既教会学生学习的方法，又表达了从扶到放的教学特色。、自主释疑，合作探究：?新课程标准?提出，小学语文教学，应立足于促进学生的开展，使他们成为学习语文的主人。在这节课里，我引导学生提问，把学生们主动权放给学生。我以课堂为阵地，始终将“分组讨论，合作探究作为一种激活课堂的交流，促进学生目的达成的有效教学方式。、整合资源，课堂延伸，情感升华：语文资源非常丰富，充分整合课内外资源，以点带面，能激发学生的兴趣，丰富课堂知识，全面进步语文程度。我们在学习“顶峰歼敌的片段中，让学生用成语汇报脑海中出现的五壮士形象，丰富学生的词汇。在学完课文后，提供一些资料，使学生爱英雄、学英雄的感情得到升华。、板书设计，直观形象，作业布置大胆创新，表达个性：这节课的板书既形象又条理清楚，有利于学生理解课文内容及开展脉络，中心突出。学完课文之后，我让学生给自己布置作业，既发挥学生的主体作用，又表达了个性思想，满足了学生强烈的求知欲望。总的来说，学生的知识与

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