《矛和盾的集合》导学案

1、.?矛和盾的集合?导学案学习目的：1.认识“矛、盾、持、蜗、般、坦六个生字，会写“矛、盾、集，般、持、架、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退14个生字。能理正确读写“集合、招架、紧张、固然、矛盾、大显神威等词语。2.正确、流利地朗读课文。3.继续学习默读课文。读懂课文内容，结合生活经历理解“谁擅长把别人的长处集于一身，谁就会是成功者的道理，初步理解用事实来说明道理的表达方法。学习重点：理解创造家是怎样创造坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。学习难点：懂得“谁擅长把别人的长处集于一身，谁就会是成功者的道理学习课时：两课时第一课时学习目的：1.我要认识“矛、盾、持、蜗、般、坦六个生字，

2、会写“矛、盾、集、架、般、持、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、矛盾、大显神威等词语。2我要正确、流利地朗读课文。3.我要熟读课文，初步理解课文大意，理清文章的思路。学习重点：正确、流利地朗读课文。学习难点：理清文章的思路。学习过程：一启发谈话，提醒课题 矛和盾是两种相对峙的物品，假如把它们集合在一起。结果会怎样呢？今天我们就学习?矛和盾的集合?。二初读课文，扫除障碍1.我要把课文认真读一遍，把字音读准确，把句子读通顺。给以下生字选择正确的读音画“般bn bi 坦dn tn 兵bng bn 龟n i 2.我要画出带有生字的词，把不理解的词语用查字典或

3、者联络上下文的方法学习。我会用以下词语造句左抵右挡 大显神威 庞然大物 3.我要仔细地看老师范写生字，我还要把本课的生字工工整整地抄写下来。_。三我要熟读课文，到达正确流利1. 我要和同桌比赛读课文，看谁读得正确流利，我还要评价同桌的优点和缺乏的地方，我还要和同桌互相改进，把课文读熟、读通。2给加点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。持：拿着，握着 遵守不变我坚持每天锻炼身体。 创造家手持矛和盾，与朋友比赛。 固：结实，牢靠 本，原来 坚硬这桥墩无比巩固。 把固体胶借给我用一用。 固然不是你的错，你也要给他抱歉，因为事情因你而起。四默读课文，理解大意小提示：我要认真地默读课文，一边读一边想课

4、文讲了什么.1.理解课文的主要内容 我知道这篇课文讲创造家把 和 合二为一，创造了 ，告诉人们 。2.课文应该如何分层我能按照“创造坦克坦克的实际运用从中悟出的道理把这篇课文分成三部分;第一部分第自然段自然段；第二部分是 自然段；第三部分是 自然段。五达标检测1. 看拼音，写词语。mo dn do tu j h jin ch zho ji jn gngSh bng y bn po ku tn k zhn chng shn xin2. 我能区分以下形近字，并组词。龟 战 架 般 炮 退 角 站 驾 船 跑 腿 3. 把以下词语补充完好左 右 难以 大显 大物 一团 合 为 第二课时学习目的：1.

5、 继续学习默读课文。品读课文内容，结合生活经历，理解“谁擅长把别人的长处集于一身，谁就会是成功者的道理。2.学惯用事实来说明道理的表达方法。学习重点：理解创造家是怎样创造坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。学习难点：理解“谁擅长把别人的长处集于一身，谁就会是成功者的道理。学习过程;一复习导入上一节课，我读懂了课文内容，如今我给大家说一说课文讲了什么。二自主学习 合作交流1默读课文填空矛和盾为什么要结合呢？创造家手持，于是突发奇想，想到了矛和盾的集合。从这里可以看出创造家。 矛和盾是怎样结合的呢？通过读课文我知道了，把盾做成、在铁屋子上开一个小洞，从洞里面伸出进攻的、再给铁屋子装上、安上_。2.我能用“画出文中表现坦克在战场上大显神威的句子,大声读一读，体会矛和盾合二为一的优势。3.我能用“画出文中点明中心的句子。并联络课文想一想这句话的含义，再跟同学们交流交流。4.“是的，谁擅长把别人的长处集于一身，谁就会是成功者，这句话给我很大启发？我能联络生活实际谈谈。例如：城市里坐公共汽车的人很多，太拥挤，就制造了。我们写错字了再找橡皮，于是就有了铅笔。为了读书写字时保持正确姿势创造了。三考考我，我最棒1.我要积累好词语课文里有不少的好的词语，如“左抵右挡、大显神威我要把它们抄下来。2.模拟秀读一读