2019新人教版(新起点)英语四年级上册Unit2《OntheWeekend》(FunTime)教学设计

1、Unit2 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)四年级上册Un it2 On the Weeke nd【课 时】Fun Time一、 教学目标1.了解国内外孩子们周末从事的活动，开阔视野。2.制作自己周末经常从事和想要从事的活动的英语卡片，培养设计、写作、 创新、绘画的能力。3.欣赏并学唱歌曲。二、 教学建议A. Good to know.1.热身活动出示本单元主情境图，教师以提问的方式复习本单元的词汇及功能句，如：Does Lily often go to the cinema on the weekend? What does Lily do on the week

2、end?教师出示课前搜集的国内外孩子周末活动的图片，请学生们观看，感受与朋友和家人共度周末的温情与快乐。2.导入教师提问：What do you do on the weeke nd? Why?可以让学生说一说自己周末从事的活动及其原因，激发学生谈论周末活动的热情。之后，教师总结：Youoften have a good time on the weekend. What about the children from Canada, Australia, En gland and other parts of China? What do they do on the weeke nd?Ti

3、p:建议教师出示国旗，帮助学生认识四个国家的英文名称。3.听一听、看一看(1)自由交谈。教师出示四幅图片，请学生用中文交流一下对这四项活动的 了解。(2)视听理解。教师播放A项录音或配套光盘，逐一展示图片，学生借助图 片理解录音内容。(3)重点讲解。逐一讲解四项活动，重点讲解学生可能理解困难的部分信息，如:go rock climbing, Frisbee, the National Railway Museum等。Tip:教师可以事先查找一下这些活动的背景知识，必要时介绍给学生，以开 阔眼界。以下背景知识仅供参考。1. Frisbee飞盘。据说，19世纪有一位名叫William Russel

4、l Frisbie的面包师。 他做的馅饼在耶鲁大学很受欢迎。大学宿舍常常堆满了Frisbie Pie的金属包装盒。 聪明的耶鲁学子发现，如果将这些碟状的包装盒拋向空中，并使它旋转，它就可 以在空中平稳地飞行一段距离。由于这些包装盒是金属的，为了避免砸伤人，拋 的人会大叫一声“Frisbie以提醒准备接的人。后来这项运动就被称为Frisbee了。2.英国国家铁路博物馆(National Railway Museum):英国是火车的发源地，该博物馆内珍藏有世界上最大的蒸汽动力机车、维多利亚女王(Quee n Victoria)搭乘过的皇家火车、三等有轨电车、欧洲之星、日本新干线“HIKAR”号和斯

5、蒂芬森(Stephe nso n)勺火箭复制品等。除此之外，还有车牌、火车票等展品和照片。 另外，该馆内还有丰富的制服、纽扣、手表、时钟、地图、海报等展品和一座旧 式车站。游客可参观车厢内部，还会被邀请到工作室观看古物修复过程。4.朗读请学生自主选择一项感兴趣的活动，小组内读一读。对于不认识或者发音较困难的单词，鼓励学生互助或求助于教师。B. Lets make.1.读一读教师让学生看卡片范例并引导：Every one has his/her favourite activities on theweeke nd. Look at this girl. She ofte n visits he

6、r gran dpare nts and goes to a draw ing club on theweekend. She wants to go fishing and pick fruit. She makes a card about her weekend activities.Lets read.请学生读一读B项卡片范例。2.说一说教师提问：What do you do on the weekend? What else do you want to do on theweekend?请学生结合上述问题说一说自己周末的活动，女口：I often . I think its .I

7、want to . with . I am good at it.3.学生制作信息卡C. Lets sing.1.教师播放录音或者配套光盘，学生整体欣赏歌曲。2.理解歌词意义请学生根据歌曲内容回答问题：What does he/she often do on Saturday/Sunday?3.朗读歌词教师带读歌词。之后，教师打节奏，请学生跟着节奏大声读歌词。4.学唱歌曲教师播放歌曲，学生轻轻跟唱。待学生能跟唱后，教师可播放伴奏，请学生 大声唱。5.分角色对唱因为歌曲内容是一问一答的对话，可以引导男女生对唱或者是二人对唱，并提示学生加上动作。6.改编歌曲教师提问几名学生：What do you do on the week