《金色的鱼钩》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、.?金色的鱼钩?第二课时教学设计?金色的鱼钩?第二课时教学设计一、教学目的一学习课文。二有感情地朗读课文。二、教学重点、难点联络上下文体会人物的思想感情。三、教学过程学习课文第1段。1这个故事发生在什么时间？什么地点？发生在1935年秋天，红军长征途中过草地的时候。2老班长担负着什么任务？保护三个小病员过草地。3把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌，我们可以知道他是怎样的一个人？是一个勤劳质朴的劳动人民。4、你感觉老班长怎样？饱经风霜，和蔼可亲5齐读课文第1段。小结段意：写1935年秋天，红四方面军进入草地，老班长承受了保护三个小病员的任务。学习第2段。默读这一段。考虑：这一

2、段写了老班长的什么事？从中可以看出老班长怎样？从哪些句子中可以看出？这一段先讲了老班长钓鱼、在讲老班长自己从来不吃鱼，最后讲老班长鼓励病号喝鱼汤。从“老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地不合拢眼，可以看出老班长担忧着我们的身体，心情沉重，这反映了老班长高度的责任感，他担忧病号走不出草地，完不成党交给的任务。其他如：“总能“我觉得好象有万根钢针扎着喉管“老班长看看我们吃完沉重极了都能说明老班长的精神感人至深。小结第2段段意：写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。学习课文第3段。读第三段，考虑：这段讲老班长怎样了，为什么会这样？从这段中你感受到了什么

3、？老班长牺牲了，这实际上是他一天又一天的劳累、忍饥挨饿的必然结果，在他生命垂危时，仍然不肯喝鱼汤，而在他倒下去之前，“一直用饱满的情绪鼓励着我们，这需要多么顽强的毅力，在他临牺牲的时候还说“没完成党交给的任务，没把你们照顾好，这是多么感人的精神。学习课文第4段。齐读第4段。1擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。小梁为什么要这样做？联络上下文体会小梁当时的感情。2为什么说在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光辉！？因为这鱼钩是老班长用来钩鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光辉。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向者班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。小结第4段段意：写小梁把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。五齐读全文。【板书设计 】金色的鱼钩闪烁着灿烂

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